美國孩子的領導能力在全世界是非常知名的,連小孩子或者中學生,他們的領導能力,都讓很多成年人驚嘆不已!這是因為他們的父母、老師從小就注重培養(yǎng)孩子的“未來領導力”。 “未來領導力”乍一聽感覺有點空,它其實是歐美現(xiàn)代教育學理論中的一個概念,主要指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團隊協(xié)作、項目管理意識和能力。 在美國的課堂上,孩子從小就有很多參與課堂表達的機會,可以想象,當孩子怯生生地第一次站在講臺前,害羞是難免的。但這樣的語言能力訓煉,對孩子未來的成長,則是十分寶貴的。在美國,經(jīng)過教育的兒童,基本都能夠使用流利的英文,加以豐富的肢體語言,針對不同的命題進行公眾演講。 我們看到的美式課堂看似很輕松,但里面學問卻很多。從教室的布置就可以看出,孩子們基本都是4至6人一桌,成為一個小團隊,很多學習內(nèi)容以小組為單位完成,小組中的每個孩子都有機會參與管理設計、分工協(xié)作和演講活動,每個孩子都有機會成為小“領導”,每個環(huán)節(jié)都是管理與協(xié)作能力的鍛煉和培養(yǎng)。 在團隊合作的過程中,可以發(fā)現(xiàn)A的組織領導能力,B的執(zhí)行計劃能力,C的耐心細致的特點,D則專注于一件事情并做到最好。他們因為各自發(fā)揮自己的特長,通過和諧的相處與配合共同完成了看似不可能完成的任務,都非常有成就感! 作業(yè)完成后,小“領導”還要進行演講,鍛煉其面對眾人的演講演示能力。 |
|