心理學(xué)研究史上有很多經(jīng)典的成功的實(shí)驗(yàn)，但也有一些在今天不能接納的實(shí)驗(yàn)。最近，美國(guó)Cracked網(wǎng)站最近披露了這些糟糕的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并將它們稱作“科學(xué)史上6大最愚蠢實(shí)驗(yàn)”。盡管網(wǎng)站指出的實(shí)驗(yàn)不是專門針對(duì)心理學(xué)的，但是這些實(shí)驗(yàn)基本上可以歸屬為心理學(xué)實(shí)驗(yàn)。

6．小便速度測(cè)試

想象一下你正在公共衛(wèi)生間里小便，通過(guò)面前的鏡子，你注意到旁邊站著一個(gè)奇怪的人，此人似乎正沉迷于梳理自己的頭發(fā)。此時(shí)，另一個(gè)陌生人突然向你小便的位置靠近……嚇你一跳吧？這時(shí)心理素質(zhì)再?gòu)?qiáng)的人也會(huì)產(chǎn)生不舒服的感覺。

這“又雷又囧”的場(chǎng)面其實(shí)是真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。那個(gè)突然靠近你的家伙其實(shí)威脅不大，他只是想讓你緊張而已。問(wèn)題在那個(gè)故意梳理頭發(fā)的人身上，其實(shí)他正在觀察你小便，并試圖估算你小便的速度。得知這件事的來(lái)龍去脈后，你會(huì)覺得這是你所經(jīng)歷的最令人哭笑不得的時(shí)刻——你正在做世界上最私密的事，有人卻在一旁正經(jīng)八百地拿你做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

你的這個(gè)不堪的時(shí)刻（放心，倒霉的不止你一個(gè)）會(huì)讓科學(xué)家們得到許多數(shù)據(jù)，用以分析并撰寫論文，研究目標(biāo)是：個(gè)人空間受到侵犯時(shí)，“尿速”會(huì)受到怎樣的影響。

5．緊急情況文字書寫實(shí)驗(yàn)

上世紀(jì)60年代，美國(guó)空軍曾在軍方研究人員的建議下做過(guò)這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：

一架戰(zhàn)機(jī)上載著10名士兵，上級(jí)告訴他們這只是一次例行飛行訓(xùn)練。在到達(dá)1500米高度時(shí)，飛機(jī)突然傾斜并開始栽向地面。飛行員拿起對(duì)講機(jī)告訴士兵們，飛機(jī)發(fā)生了嚴(yán)重的引擎故障，生還希望渺茫。一名乘務(wù)員將一堆保險(xiǎn)單遞過(guò)來(lái)，告訴士兵們立即將表單填完，他們死后家人才能拿到保險(xiǎn)金。就在有人破口大罵，有人急急忙忙地填表單時(shí)，又傳來(lái)飛行員的聲音——“大家冷靜，只是開個(gè)玩笑，沒有危險(xiǎn)。”隨后機(jī)身被調(diào)正?？梢韵胂?，當(dāng)這些被忽悠了一把的士兵們安全降落后，會(huì)憤怒到何種程度。

這么做的目的是什么？用研究人員的話說(shuō)是“測(cè)試緊急情況下人的認(rèn)識(shí)能力”。這些科學(xué)家太天真了——飛機(jī)墜毀后，保險(xiǎn)單上的字還能清晰可辨？

4．小阿爾伯特實(shí)驗(yàn)

美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)大師約翰·華生是心理學(xué)的一個(gè)全新分支——行為學(xué)的創(chuàng)始人，他還用實(shí)驗(yàn)手段發(fā)展和糾正了弗洛伊德的一些觀點(diǎn)。下面來(lái)看看華生大師在上世紀(jì)20年代做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

華生抱來(lái)一個(gè)叫阿爾伯特的男嬰，先后向他展示老鼠、猴子和燃燒的報(bào)紙，隨后又拿來(lái)一批白色的動(dòng)物或物體讓小阿爾伯特看，如白老鼠、白兔和一塊白色毛皮，同時(shí)在旁邊敲鋼棒，制造出可怕的聲音。這次實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的影響是：每當(dāng)阿爾伯特看到白色或毛茸茸的物體時(shí)，就會(huì)大哭不止。沃森的目的是，確定嬰兒的恐懼情緒是否可以被控制。因?yàn)橹皩W(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為嬰兒是無(wú)法控制感情的。

在長(zhǎng)達(dá)31天的時(shí)間里，華生不知疲倦地每天讓嬰兒聽鋼棒那可怕的聲音，直到最后將大小便失禁的嬰兒還給家人，而實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)仍未得到證實(shí)。這是多么愚蠢的實(shí)驗(yàn)？嬰兒的心理遭受了多大的傷害，也許在他成人后見到白色棉花球還會(huì)嚇得尿褲子。也許那時(shí)美國(guó)公民的法律意識(shí)還不強(qiáng)，要不華生可有得受了。

盡管這個(gè)實(shí)驗(yàn)在心理學(xué)教科書被廣泛引用，但是華生的實(shí)驗(yàn)顯然違背了今天的心理學(xué)研究的倫理上的要求。

3．用科學(xué)治愈同性戀

1954年，加拿大科學(xué)家詹姆斯·奧爾茲和皮特·米勒找到了大腦的“快感中樞”，并宣稱用電流刺激這個(gè)區(qū)域可以消除快感。兩人設(shè)計(jì)了小鼠試驗(yàn)，將小鼠的大腦與通電線圈相連，并提供了一個(gè)杠桿讓小鼠在難受時(shí)忍受電擊帶來(lái)的痛苦。不久小鼠就以每小時(shí)約2000次的頻率撞擊杠桿，并對(duì)諸如進(jìn)食等很多事情失去了興趣。

1970年，美國(guó)杜蘭大學(xué)精神病學(xué)家羅伯特·希思希望基于奧爾茲和米勒的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)刺激“快感中樞”來(lái)治療同性戀。他找來(lái)了一名男同性戀者（代號(hào)“B－19”），像小鼠實(shí)驗(yàn)中所做的那樣用電流刺激他的大腦。希思認(rèn)為，通過(guò)這樣的刺激可以恢復(fù)B－19的性沖動(dòng)，從此將興趣放在異性身上。

為了證明自己的理論，希思請(qǐng)來(lái)了一名****，將她和B－19關(guān)在一個(gè)房間里。然而一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，B－19仍然無(wú)動(dòng)于衷，直到****主動(dòng)同他調(diào)情，兩人終于發(fā)生了性關(guān)系。希思認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)取得了成功，他終于證明，男同性戀者和女人被關(guān)在一起超過(guò)一個(gè)小時(shí)就會(huì)和她發(fā)生性關(guān)系，這說(shuō)明他不再是同性戀。

2．“怪物”研究

這項(xiàng)研究因愚蠢到了極點(diǎn)而榮獲“怪物”之名。美國(guó)心理學(xué)家溫德爾·約翰遜從小患有嚴(yán)重的口吃，約翰遜在美國(guó)愛荷華大學(xué)拿到心理學(xué)博士學(xué)位后，為了幫助那些患口吃的孩子們，他將研究重點(diǎn)放在語(yǔ)言障礙矯正上。

約翰遜的治療對(duì)象是一群孤兒。事實(shí)上這些孩子中只有一半患口吃，另外一半正常。他將孩子們分成A、B兩組。A組接受的是積極強(qiáng)化療法，即無(wú)論孩子們講話是否有障礙，都對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)；而B組的孩子們?cè)谟?xùn)練時(shí)只要出現(xiàn)一丁點(diǎn)問(wèn)題，就會(huì)立即遭到批評(píng)甚至辱罵。結(jié)果是，B組的口吃現(xiàn)象更加嚴(yán)重了，那些一開始口齒正常的孩子們也出現(xiàn)了口吃，有些后來(lái)甚至成了啞巴，許多孩子還出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙。對(duì)約翰遜博士弄巧成拙的實(shí)驗(yàn)，我們只能對(duì)那些可憐的孤兒表示同情。

1．治愈精神分裂癥的嘗試

上世紀(jì)50年代，蘇格蘭裔美國(guó)醫(yī)生伊文·卡梅隆深信自己發(fā)現(xiàn)了治愈精神分裂癥的療法。他的方法是，讓病人戴一副耳機(jī)，耳機(jī)中不斷播放如“人們喜歡你并且需要你”，“你對(duì)自己有信心”，“你很有吸引力”等暗示意味濃厚的話，卡梅隆認(rèn)為這樣就可以讓精神病人的大腦和正常人一樣運(yùn)轉(zhuǎn)。

這方法聽起來(lái)不錯(cuò)，但除了這些“綠色療法”之外卡梅隆還有別的招，他經(jīng)常用大劑量鎮(zhèn)靜劑讓病人們一次昏迷幾周，然后將他們鎖在一個(gè)被稱作“幽靈房間”的暗房中，在昏迷期間卡梅隆博士還會(huì)像希思那樣用電擊療法。實(shí)驗(yàn)造成的結(jié)果很嚴(yán)重——許多病人嚴(yán)重失憶，卡梅隆自己也因此進(jìn)了監(jiān)獄。

這些心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)起者，探究性很強(qiáng)，但所采用的方法或者根本不能驗(yàn)證什么，或者在今天難以讓人接受。