背誦步驟

細(xì)雨留花 2009-01-14

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作者：高云圖憶世界

在用圖憶背誦課文之前，必須認(rèn)讀單詞、翻譯課文和了解課文重點語法現(xiàn)象，然后熟讀課文。

認(rèn)讀單詞：是指認(rèn)識并讀準(zhǔn)生詞，并且知道該生詞在課文中的意思，但并非要默寫出單詞。如果是聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以在這里查詢單詞：翻譯課文：新概念課本里面的每篇課文，課后都附有漢語翻譯?？梢詫φ辗g，準(zhǔn)確理解課文含義。
了解課文重點語法現(xiàn)象：新概念的每篇課文，都會在課文中反復(fù)重復(fù)幾個語法現(xiàn)象，仔細(xì)觀察，一定能明白作者的意圖。例如，第1課：A Private Conversation 私人談話反復(fù)重復(fù)的就是一般過去時，過去進(jìn)行時。
熟讀課文：跟著磁帶或MP3，糾正發(fā)音，反復(fù)朗讀，直到熟練為止。

熟讀之后，開始用圖憶背誦課文。用圖憶背課文，可分為四個步驟：識圖、復(fù)述、憶圖和背誦課文。

識圖：在識圖時，第一步是結(jié)合課文，從整體上把握該思維導(dǎo)圖的布局，弄清圖像的每個區(qū)域和課文段落之間的對應(yīng)關(guān)系。然后，觀察圖像中的關(guān)鍵圖符(曲線多次接觸的圖符，大多為關(guān)鍵圖符)。最后才是跟著曲線移動視線，逐句逐詞復(fù)現(xiàn)課文的全貌。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，背誦者可以把自己想象成課文中的某個關(guān)鍵圖符，即課文中的人或物。

復(fù)述：在識圖之后即可開始復(fù)述課文。剛開始時，請用帶有文字的思維導(dǎo)圖，以便熟悉文字和圖形的對應(yīng)關(guān)系，盡快形成左右腦并用的態(tài)勢。當(dāng)這種對應(yīng)關(guān)系較為熟悉后，再根據(jù)不帶文字的純思維導(dǎo)圖復(fù)述。可以在純思維導(dǎo)圖上加一些自己認(rèn)為需要的關(guān)鍵詞，也可以修改圖標(biāo)或圖形（例如，改變線條或圖標(biāo)的顏色），使其更符合自己的思維習(xí)慣。

憶圖：經(jīng)過識圖和若干次復(fù)述后，思維導(dǎo)圖的布局和路徑的走向就比較清楚和熟悉了。此時，就可以憶圖了。首先，要從整幅圖中剝離出圖像的框架（即圖像的關(guān)鍵圖符及其位置和大概關(guān)系），要在腦海中浮現(xiàn)這個框架并逐漸細(xì)化，要從整體上把握這個圖像。要訓(xùn)練自己想像：沒有曲線這個圖會怎么樣，只有關(guān)鍵圖符這個圖又怎么樣，逐漸加入文字又怎么樣。當(dāng)您閉上眼睛，能夠比較清晰地浮現(xiàn)出此圖像時，憶圖就完成了。注意：這就是在訓(xùn)練右腦了！對于復(fù)雜的課文，可以把圖形分成幾個局部的小圖進(jìn)行分析。此步事關(guān)長期記憶的成敗，務(wù)必按章操作！

完全背誦：第四步是背誦課文。一邊回想圖像，一邊口中念念有詞地背誦，背不下來又看看圖像。要注意圖中文字的時態(tài)、語態(tài)和單復(fù)數(shù)等問題。圖憶給出的，一般是動詞原形和名詞的單數(shù)（這是故意的）。當(dāng)背得一字不差時，就大功告成了！

    以上四個步驟往往是有重疊的、交叉的、反復(fù)的。短課文一般幾個來回即可完全背誦。對特別長的課文，更需要遵從“總體把握，局部突破”的原則。當(dāng)多次復(fù)述課文后，對思維導(dǎo)圖較為熟悉后，記憶它應(yīng)該是水到渠成的事。也可以把各個局部先背下來，然后貫通背誦。

經(jīng)常復(fù)習(xí)。精細(xì)的復(fù)習(xí)就是按照思維導(dǎo)圖對課文進(jìn)行完全復(fù)述或背誦。粗略的復(fù)習(xí)就是回憶思維導(dǎo)圖，回想圖標(biāo)的形狀位置和曲線的走向。兩者都不可偏廢。

    一般說來，經(jīng)過數(shù)十幅思維導(dǎo)圖的訓(xùn)練，右腦就開發(fā)出來了。那時候，學(xué)習(xí)者的想像力、抽象思維能力、對事物的全局控制能力將得到極大的提高。善于分析和總結(jié)的學(xué)習(xí)者，將體會到創(chuàng)作思維導(dǎo)圖的訣竅，從而自己可將圖憶用于其它科目的學(xué)習(xí)。

    要注意圖憶是專為大規(guī)模記憶而開發(fā)的。用于背誦簡單的、少量的文字材料反而給人一種復(fù)雜和麻煩的感覺。飛機(jī)制造出來肯定不是為了只飛行一百米的?，F(xiàn)在，您只飛行了一百米。但只要體會到或認(rèn)為它能“飛”就可以了。