初中信息技術(shù)課教學(xué)反思

風(fēng)雨百合 2008-11-14

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    鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋，讓學(xué)生自己能把學(xué)到的知識(shí)匯總、統(tǒng)計(jì)而找到其中的普遍規(guī)律；鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于嘗試新方法，能夠自己解決或試圖解決在學(xué)習(xí)中碰到的問題；鼓勵(lì)學(xué)生碰到自己解決不了的難題的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單的請(qǐng)教老師，而是經(jīng)過自己的思考以后把自己所設(shè)想的解決方法融在問題中來請(qǐng)教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生更多的感受勤奮耕耘后收獲的快樂。只有這樣，教師才能培養(yǎng)出適應(yīng)信息時(shí)代的、合格的人才。
    計(jì)算機(jī)是個(gè)新興的事物，在人的生活中越來越重要，幾乎成了我們生活中必不可少的工具。信息技術(shù)教師是應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求而產(chǎn)生的，肩負(fù)著任何職業(yè)都無法比擬的使命：讓學(xué)生在信息時(shí)代做一個(gè)合格的人、一個(gè)不被信息時(shí)代淘汰的人。所以，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)走出誤區(qū)，認(rèn)清信息技術(shù)課教學(xué)的要求，成為一個(gè)真正合格的信息技術(shù)教師。
　【參考文獻(xiàn)】
1、楊國(guó)琴《加強(qiáng)師生合作教學(xué)——提高教學(xué)課堂效果》
2、李楊煒《信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題》. 中小學(xué)教教育論文.2002，(4)
3、黃瑋  《信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位》
4、《任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法研究》清華出版社出版。
5、李進(jìn)一《信息技術(shù)教育誤區(qū)》

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