中考作文的“點題”技巧

w3322laile123 2007-05-26

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    中考作文，必須緊緊扣住題目來寫，許多同學(xué)也深知這一點，一般都能注意在作文的開頭和結(jié)尾點題（點出文題、話題、或點明題旨），這固然是值得肯定的，但光有開頭和結(jié)尾的點題顯然是不夠的，作為中考作文要有更鮮明的點題意識，在文章的主體部分必須有意識的點題。事物的發(fā)展總是有一定的過程的，人們認(rèn)識事物、感情變化也是有階段性的。要是我們在寫作的時候，能有意識的通過點題，反映出這個過程，反映出這個階段性，那么通過文章層次而表現(xiàn)的作者的思路就會更清晰，文章與題目也就能扣得更緊密，中心也必然更鮮明突出。比如楊朔的《荔枝蜜》，作者一開始說自己“總不大喜歡”蜜蜂，喝了鮮荔枝蜜以后，“我不覺動了情，想去看一看一向不大喜歡的蜜蜂”，聽了養(yǎng)蜂員老梁的介紹后，“我不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西”，到最后，“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂”。文章就這樣緊緊扣住“我”對蜜蜂感情的變化，層層點明題旨，結(jié)構(gòu)合理而又精巧。初中課本中類似的課文有許多，如《白楊禮贊》、《背影》、《花兒為什么這樣紅》等等。中考作文，若能像《荔枝蜜》那樣，除了在文章的開頭結(jié)尾點題外，還能在文章的中間部分點題，那不但能減少離題偏軌的文段，而且一定會使作文增色。中考作文點題的方式有多種多樣，按表達(dá)方式的不同，大體可分三類。通過抒情點題人教版七年級下冊《安塞腰鼓》中，有這樣幾句話：“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”、“好一個安塞腰鼓！”、 “好一個安塞腰鼓！”、“好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！”、“好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”，通過這五個帶有“安塞腰鼓”的抒情句，不僅使文章層次清晰，而且逐漸把感情推向高潮。通過描寫點題蘇教版七年級上冊《驛路梨花》中，“我”和老余在深山中正愁沒處住宿時，意外的發(fā)現(xiàn)了梨花，“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！”循著美麗的梨樹林我們找到了舒適的小屋……在香甜的酣睡中，“恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”第二天早上我們正在修葺小茅屋時，“突然梨樹叢中閃出一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：‘她一定是梨花?！苯?jīng)過一番解釋以后，“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一了一句詩：‘驛路梨花處處開?！蔽恼孪葘懽匀唤绲睦婊ǖ拿溃賹懺谧匀唤绲睦婊ㄒr托下的哈尼小姑娘的美，最后由衷的發(fā)出“驛路梨花處處開”的贊嘆，使整篇文章始終洋溢著梨花的芳香，讓人真切的感受到社會主義大家庭的溫暖。通過議論點題蘇教版九年級上冊《論雷峰塔的倒掉》，文章以“聽說倒掉——希望倒掉——仍然希望倒掉——居然倒掉——終究倒掉”五個議論句，作為貫穿全文的一條思想感情的線索，揭示了一切鎮(zhèn)壓人民的反動勢力終究要垮臺的真理。當(dāng)然，在具體的寫作過程中，我們可以靈活運用多種表達(dá)方式，在行文中間點題。古人云：“亢節(jié)之處，妙在一點?！敝锌甲魑拈喚恚捎跁r間緊、任務(wù)重，考生宜在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處，不失時機(jī)地點明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。下面是一篇學(xué)生的習(xí)作，劃直線的四處點題，使文章扣題更緊、思路更清、主題更明。受到鼓勵之后…… 一句簡簡單單的鼓勵，有時會給人帶來無窮的力量。（點題，總起下文）記得我小時候，成績很差，數(shù)學(xué)經(jīng)常掛紅燈。有人老師說我腦子發(fā)育不全，天生的笨小孩?？吹礁绺缑糠攴偶俣寄锚劆罨丶?，而我只有那剌眼的“不及格”…… 有一天，當(dāng)老師的大伯來我家做客，而我很不懂事，專心地玩著我的拼盤。大伯看得好奇，便駐足于我身邊看我拼。一幅不大的拼盤，棋子像“沙場秋點兵”一樣一一被我點到，各就各位。我拼好后，拿給大伯看，大伯滿意地點了點頭，用手撫摸著我大大的腦袋瓜子說：“侄子，你很聰明嘛！好小子，很有前途，努力發(fā)現(xiàn)自己吧！”我似懂非懂地點著頭。啊，這是鼓勵嗎？我可從來都沒有嘗過這種味道呀！我心里樂開了花，頓時覺得自己好像聰明了起來。（詳寫大伯的鼓勵，我受到鼓勵時的心理）以后，每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到難題，我都抱著這樣的想法：“連當(dāng)老師的大伯都說我聰明，這題憑我的聰明才智一定可以做出來。”這樣，經(jīng)過一場場“搏斗”，一道道題乖乖地投降了。我狀態(tài)越來越好，隨著一道一道的題目被我攻克，我積累一套一套的經(jīng)驗，遇到難題的時候，我便使用自己總結(jié)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)成績也呈幾何級數(shù)遞增，原先三個字的“不及格”化作了雙字的“及格”，進(jìn)而變?yōu)閱巫帧皟?yōu)”。全家都為我的進(jìn)步而高興，連哥哥也要向我取經(jīng)呢！（大伯的鼓勵，給了我力量，促使我進(jìn)步）上了初中，題目越來越難，靠一些小聰明就不能對付了，需要好好地努力學(xué)習(xí)了，而且高手也越來越多，每當(dāng)我遇上難題，思慮堵塞的時候，眼前總浮現(xiàn)大伯夸獎鼓勵我的畫面：“你很聰明嘛！”這句話便會在我耳旁回蕩，我就會鼓足勇氣，再次向難題挑戰(zhàn)。我并不認(rèn)為他們比我聰明，在難題中摸打滾爬一陣后，我終于發(fā)現(xiàn)了一條屬于我自己的解題思路，雖然現(xiàn)在其他幾門談不上好，但是數(shù)學(xué)我認(rèn)為絕對是“頂呱呱”。就是其他幾門功課，我相信，我也一定能夠?qū)W好。（大伯的鼓勵，給了我信心）誰說笨鳥不能飛，我想，我真正開始起飛是從大伯那句鼓勵開始的。這句簡簡單單的鼓勵，它也許會影響我的一生。（結(jié)尾再次點題，呼應(yīng)開頭，點明鼓勵的非凡意義）

中考作文如何才能出采
下面擬就中考作文如何才能出采，談點本人粗淺的見解。作文在中考語文試卷所占比重之大是人皆共知的，其得分直接影響著中考語文成績，一篇好的作文得分能在48分以上，而一篇較差的作文得分可能不足30分，要想使中考作文取得一個令人滿意的成績，做到以下幾個方面是至關(guān)重要的：
一：思想內(nèi)容應(yīng)深刻思想內(nèi)容深刻是作文得分關(guān)鍵。今年我市高分作文大多是內(nèi)容豐富，見解深刻的作文，考生或闡述對生活的感悟，或表達(dá)自己對生活獨到的見解；而那些得分較低的考生作文，內(nèi)容則顯得空洞貧乏，缺少實實在在的內(nèi)涵，僅僅是湊一些字?jǐn)?shù)，敷衍成一篇非常乏味的“政治式論述題”。因此考生在寫作文時一定要結(jié)合自己的實際生活閱歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，表達(dá)自己的生活感悟，展示自己的思想境界，寫出一篇實實在在的文章，切不可蜻蜓點水一帶而過，更不可架空文章。
二：篇章結(jié)構(gòu)應(yīng)完整結(jié)構(gòu)完整，這是中考作文最基本的要求。一篇未及完篇的作文，無論語言多么優(yōu)美，觀點如何新穎，也只能歸入三類卷，所以在中考作文時一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如果實在沒有時間，也應(yīng)結(jié)合作文的開頭急就一個作文結(jié)尾。其次，中考作文一定要做到主題集中，作文應(yīng)圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。另外，作文篇幅也應(yīng)控制在600~700字之間，作文太短了，會讓人覺得內(nèi)容單薄，太長了又會讓人感到厭煩。
三：切入角度應(yīng)新穎要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為一條行之有效的途徑。今年我省的中考作文為半命題作文，大部分的考生都是從題目的提示語中選擇一個詞語填入題中，如寫珍惜擁有的“親情”、“青春”、“幸?！钡龋@樣的文題當(dāng)然可以，但寫的人多了，閱卷者難免會覺得乏味，如果作文語言不是很精彩，那么你的作文就很難得到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫珍惜擁有的“挫折”，有的寫珍惜擁有的“對手”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描述得當(dāng)，則很容易得高分。
四：表達(dá)形式應(yīng)多變有些學(xué)生在寫作文時不懂分段，一篇作文就老三段——開頭、中間、結(jié)尾，甚至全文就一段，這就使得作文顯得非常呆滯，難以引起閱卷老師的重視而得不到高分。而今年我市中考作文形式多樣，從體裁上看，有記敘文，有抒情散文，有日記體作文，還有詩歌、戲劇等。在表現(xiàn)形式上，有以題記式開篇的，有以后記式結(jié)篇的，還有的將全篇分成幾個小片段，每個片段冠以一個小標(biāo)題，幾個片段構(gòu)成一個有機(jī)整體的。這樣，多變的形式為作文獲得高分加上了一個有力的砝碼。因此學(xué)生在平時作文訓(xùn)練時應(yīng)有意識的加強(qiáng)文體訓(xùn)練，多吸取別人作文的成功經(jīng)驗，努力使自己的作文在形式上不拘一格。
五：語言表達(dá)應(yīng)有味語言項是作文主要采分點?？忌谄綍r的作文訓(xùn)練中，應(yīng)盡量提高自己的語言表達(dá)能力，并力爭形成自己的語言風(fēng)格。今年我市中考作文在語言表達(dá)上可謂異彩紛呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮麗的，有古樸典雅的……優(yōu)美有味的語言讓閱卷老師拍案叫絕，也為作文獲得高分提供有力保障。盡管語言優(yōu)美是較高要求，需長期努力訓(xùn)練方能得到，但我們在平時作文訓(xùn)練時注意提煉語言則很必要，也很有效。語言是作文的外在表現(xiàn)形式，閱卷者在判你作文時首先就是看你的語言，語言不夠精彩就可能失去得高分的機(jī)會，因為中考閱卷時間緊、任務(wù)重，每篇作文在閱卷者眼中停留的時間一般只有一分鐘左右，在這么短的時間內(nèi)，閱卷者是不可能細(xì)細(xì)琢磨推敲你的作文的，如果你的作文開頭就顯得很拖沓，寫了一大段還沒寫到點子上，那么你的作文可能就要面臨得低分的命運了。因此，考生在寫作文時開頭應(yīng)簡潔，并迅速入題，盡量做到語言表達(dá)的生動精彩。作文中間段落每段開頭的語言應(yīng)簡潔生動，并盡量在每段開頭用優(yōu)美的語句概括本段內(nèi)容或緊扣作文主旨。作文的結(jié)尾更要注意錘煉語言并再扣主題，如能用畫龍點睛式的句子突出中心或升華中心，則效果更好，應(yīng)盡量避免使用“所以”“因此”一類的字眼作總結(jié)，因為這樣很容易讓人覺得你不是在寫作文，而是在回答問答題。
六：卷面書寫應(yīng)工整卷面是作文的門面，卷面書寫潔凈工整會讓人賞心悅目，能博得閱卷老師的好感；而卷面臟亂不堪的作文只能讓閱卷者望而生厭，難得高分。我省從去年開始，中考命題時就已把卷面書寫列為得分項，分值為8分，由此可見對卷面書寫要求之高。今年我市考生卷面書寫質(zhì)量有很大程度提高，臟亂差的卷面數(shù)量大幅度減少。但仍有為數(shù)不少的考生卷面不夠整潔，亂涂亂抹，這就直接影響了他的作文得分。當(dāng)然語文考試的書寫不同于書法，只要你的字跡工整，卷面整潔就可以了。我們在平時的寫作時注意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，寫作時細(xì)心些，少寫或不寫錯別字，如遇確實要修改的地方，千萬不要在錯誤的地方肆意涂抹，你可以用小括號把錯的地方括起來再用筆在錯的地方輕輕的劃一條橫線，這樣你的卷面就不會很差了。

中考作文中考語文輔導(dǎo)--中考作文
　誰都知道，文學(xué)作品是語言的藝術(shù)。每個作家都有自己的語言風(fēng)格，以至有的作品你即使不知道作者的名字，只要一讀那語句的味兒，就足以使一個熟悉作家語言風(fēng)格的讀者知道是誰的作品了。你只要閉上眼睛回味一下，課本里讀過的魯迅、茅盾、老舍、巴金、冰心的作品不是可以領(lǐng)悟到嗎？他們同樣是使文字精確、簡煉、生動、活潑，但是不一樣---都表現(xiàn)出不同的語言風(fēng)格。我們讀它們，深受其熏陶，豐富了我們的語言倉庫。　
　從中我們還可以進(jìn)一步思考，這些名家的名作，都是傾注了自己的思想和感情，都是從血管里流出的血凝成的。用自己的語言，得心應(yīng)手，一詞一句地把復(fù)雜的事物描述出來，把獨到的見解和認(rèn)識搬到紙上來，是一件很費功夫的事。語文老師常常讓同學(xué)們思考課文中某些詞的表現(xiàn)力，某些句子豐富深刻的含義，就是在引導(dǎo)大家學(xué)會推敲，回味作家表情傳意的語言風(fēng)格。你有沒有在復(fù)習(xí)和回憶這些名家名篇的時候想到一個詞：“文如其人”。　
　作家的語言風(fēng)格就是文如其人在遣詞造句上的反映。寫自己的話，寫真情實感老實話，就會形成與別人不一樣的語言風(fēng)格，偉大的作家是這樣，卑鄙的作家也是這樣。當(dāng)然后者語言的虛偽、雕飾、圓滑，以至下流，是登不上大雅之堂的，是不應(yīng)該進(jìn)課本的。
　初中畢業(yè)生參加中考，寫作文是不是也要講求語言的藝術(shù)。我想，一篇中考作文能夠表現(xiàn)出或者看得出是在追求表現(xiàn)語言的藝術(shù)，有什么不好呢？雖然他們不是作家，他們寫的不一定是文學(xué)作品，但他們都應(yīng)該寫自己的話，寫真情實感老實話，都應(yīng)該努力使寫出的文字精確、簡煉、生動、活潑，盡管這些方面不一定能達(dá)到作家的水準(zhǔn)，卻是寫作能力的考試一類卷的標(biāo)準(zhǔn)，不過是從初中畢業(yè)生這個層面去衡量罷了，如果這些方面有所欠缺，評卷也就等而下之了。　　因此，請記住俄國大文豪托爾斯泰說的一句非常精辟的忠告：“一個人只有在他每次蘸墨水時都在墨水瓶里留下自己的血肉，才應(yīng)該進(jìn)行寫作。”換言之，中學(xué)生作文，特別是參加中考作文，非用心血去澆鑄語言不可，只有這樣才能體現(xiàn)文如其人，讓人讀了覺得“像他說的話”，不是空話，大話、假話、矯揉造作的話、生搬硬套的話、甚至剽竊抄襲別人的話、人云亦云的話。　　
現(xiàn)在可以知道什么是你作文該用的最好的語言了吧？請讀讀這樣幾段中考一類卷作文的語言：一、進(jìn)入初中后，我的閱讀面更廣泛了。我曾參加過“經(jīng)院哲學(xué)”的無休論戰(zhàn)，從保爾?柯察金身上得到了生活啟示之后，又穿過驪山阿房宮去聆聽秦俑的低語，之后又踏上了去埃及金字塔探幽尋勝的征程；在與拿破侖叱咤風(fēng)云于歐洲戰(zhàn)場的同時，也不忘與外星來客共同探討人類文明的進(jìn)程……愈讀書，我愈發(fā)現(xiàn)自己的無知；愈讀書，我愈來愈多地看到五彩繽紛的世界。　　二、那天是我十四歲的生日，在熠熠燭光下，媽媽捧出了她珍藏多年的《雷鋒日記》，并慎重地遞給我：“十四歲了，該長大了！這是媽媽青年時代的良師益友，在那迷惘的年代里，它為我指明了方向。今天，把它送給你，希望它也能給你某些啟迪?！薄醵臅r候，我自告奮勇，擔(dān)當(dāng)起了班級團(tuán)支部黑板報的出版工作。一時間，議論頗多……我只是默默無聞，一期復(fù)一期，辛勤地耕耘著這小小的一方精神園地。出乎意料，期末，我竟被大家一致推選為?！叭谩薄抢卒h的思想給了我充實、快樂與友誼。　　
你看，同是寫以書為“良師”，語言大不同。但都是自己的語言，談讀書的收獲，從中我們可以看到兩位性格思想很不一樣的同學(xué)，都很可愛。愿你也在這次中考時，寫出文如其人的最美的語言來！
中考作文復(fù)習(xí)七法
中考作文復(fù)習(xí)，傳統(tǒng)上采用模擬考試和講評，每周一次或多次，收不到良好的復(fù)習(xí)效果。近幾年來我們要用了以學(xué)生訓(xùn)練為主的復(fù)習(xí)方法，明顯地提高了復(fù)習(xí)效率，收到了極佳效果。　　                                          一、語言技能訓(xùn)練法。每堂語文復(fù)習(xí)課前5分鐘，學(xué)生按老師每周語言訓(xùn)練的題目，有準(zhǔn)備的口頭表達(dá)。例如各種簡短的應(yīng)用文訓(xùn)練，各種文體的片斷訓(xùn)練等等，細(xì)水長流，以此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。　　
二、搜集材料法。充分利用學(xué)生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學(xué)生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫作上的技巧。　　
三、佳作欣賞法。指導(dǎo)學(xué)生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學(xué)生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學(xué)生的寫作視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。　　
四、專題訓(xùn)練法。在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓(xùn)練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習(xí)一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應(yīng)用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應(yīng)用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應(yīng)用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。　　
五、提綱訓(xùn)練法。此法目的是增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時間。例如訓(xùn)練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學(xué)生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學(xué)生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。　　
六、仿寫法。目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學(xué)生先讀一篇范文，然后讓學(xué)生去仿寫。　　
七、心理素質(zhì)訓(xùn)練法。此法的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，提高他們的考場反干擾能力，其訓(xùn)練方法：（1）模擬考試作文。（2）舉辦中考作文技巧講座。（3）排除干擾訓(xùn)練。如交換考場（異校交換）、交換臨場教師等。

中考作文巧開頭技巧
古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。同樣，好的開頭，對于中考作文來說，也具有重要意義。那么，什么樣的開頭是好的呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，那就是看它是不是文章的有機(jī)組成部分，能否為文章的內(nèi)容和中心服務(wù)，能否吸引讀者讀下去。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美，可考慮選用如下開頭方法。 1、開門見山式。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當(dāng)入題的一種寫法。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的?！薄栋讞疃Y贊》一開頭就觸及題旨：“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！”這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以開宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。 2、背景漸入式。自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個大系統(tǒng)，社會科學(xué)告訴我們，人類社會又是一個大系統(tǒng)。一棵樹是在一座森林的系統(tǒng)之內(nèi)，一片葉又屬于這棵樹的系統(tǒng)。一個人屬于社會這個系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個人的系統(tǒng)。因此，任何單個事物，任何一種現(xiàn)象都離不開它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《孔己已》開頭：“當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺……可以隨時溫酒”。《在烈日和暴雨下》開頭：“六月十五那天，天熱得發(fā)了狂！”這些開頭或交待事情發(fā)生的時間、地點、節(jié)令、氣候或闡述論題的背景、環(huán)境等。在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開朗了。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。近幾年來，我國的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了突出成就。聯(lián)系這些背景，文章的內(nèi)容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點了。 3、設(shè)問置疑式。先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問破題，引起說明或議論。如《棗核》的開頭：“動身訪美之前，……可是卻很蹊蹺。”又如《萬紫千紅的花》開頭設(shè)問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當(dāng)然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單一、或追求形式上的好奇。（其實，這種開頭的形式是很豐富的，如： ①先提出一個懸而未決的問題。 ②先截取一個精彩的事件片斷。 ③先交待一個起線索作用的物件。 ④先安排一個引發(fā)故事的場景。 ⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。）４、名言警句式。開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。如《回聲》開頭引用了艾青的一首詩。《懷疑與學(xué)問》開頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會疑”等。這種開頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個考生記不得幾首古詩，幾句格言，幾條名言呢？考場作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂而不為？名言警句式開頭運用得自如，往往能增強(qiáng)開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識性錯誤。 5、精辟設(shè)喻式。開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄恶R說》開頭：“世有伯樂，然后有千里馬?！币圆畼放c千里馬的故事為喻引出中心論點，精辟設(shè)喻式多用于議論文的開頭，它能使文章發(fā)端新穎，增強(qiáng)文章的吸引力和表達(dá)效果。既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會。此外，還有抒情議論議式，刻畫人物式等開頭法，在此不一一贅述。總之，考場作文怎樣開頭，這決定考題所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和考生獨特的構(gòu)思。各位考生拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。中考作文妙結(jié)尾技巧湖北監(jiān)利縣實驗中學(xué) 胡禮仁如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。一、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用?？紙鲎魑臍夥站o張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《白楊禮贊》結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹！” 3、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點晴式”。如《棗核》結(jié)尾寫道：“改了國籍，不等于就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的?！薄队浺惠v紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮?！浺惠v紡車?！?nbsp;4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“驛路梨花處處開?！?nbsp;5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結(jié)尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”再如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時扎實的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場發(fā)揮，存在于考生的“詩外之功”。

2004年中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)(教師中心稿)2004年中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)(教師中心稿)
寫作（一）小作文
  考點精析：
小作文是近年來中考常見的作文試題，它要求學(xué)生熟練地運用某種表達(dá)方式，在較短的篇幅中精心構(gòu)思成文，以考查學(xué)生的作文能力。小作文的主要特點體現(xiàn)在“小”字上，它一般都有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，通常在200-300字，有極強(qiáng)的規(guī)定性、約束性，要求考生“帶著鐐銬跳舞”。因篇幅所限，其寫作語言要求要言不煩，惜墨如金，根據(jù)題目指定的范圍，大膽取舍，著力突出主要內(nèi)容和內(nèi)容的主要方面，使文章中心明確。小作文雖然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，它仍然要求有開頭與結(jié)尾，有脈絡(luò)與層次，有過渡與照應(yīng)，以形成有機(jī)的整體。
相對于大作文，小作文的文體要求一般都比較明確，涵蓋了記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等文體，還有作文修改，題型豐富，方式靈活。
一、小記敘文。一般不要求有完整的記敘要素，而是以事件的某個環(huán)節(jié)或一個人的某個方面為中心，突出一種表達(dá)方式或一種描寫方法，勾勒出一個精彩鏡頭，描繪出一個動人的畫面，取得特寫的表達(dá)效果。
二、小說明文。不要求面面俱到，但要注意恰當(dāng)?shù)剡x擇說明方法，合理安排說明順序，精心運用說明語言，表述清楚對象的特色。其主要方式有：1．說明統(tǒng)計圖表：這是結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，注重實用、分析型的試題。2．介紹圖畫內(nèi)容：一般是給一幅漫畫，要求說明畫面內(nèi)容。3．介紹一種學(xué)習(xí)方法：或查字典的方法、或?qū)懽魑牡姆椒ā⒒驅(qū)W習(xí)某一學(xué)科的方法等。4．介紹一本好書：或文學(xué)名著、或科技知識讀本、或有關(guān)某一方面的專門知識讀本等。
三、小議論文。要求熟練地掌握議論這種表達(dá)方式，闡明一種觀點或闡釋一個事理。主要形式為給材料作文，或?qū)懚淘u、讀后感，或要求歸納論點、補(bǔ)寫論據(jù)或續(xù)寫。形式非常靈活，是寫作考查的“重頭戲”。可以是新聞熱點的點評，名言警句的闡釋，不良現(xiàn)象的針貶，人生哲理的品悟等等。
四、應(yīng)用文：語文課本中要求學(xué)生練習(xí)的應(yīng)用文有十幾種，這些都曾經(jīng)作為小作文的考試內(nèi)容。近幾年，大部分省市都不考應(yīng)用文，所以這類試題有所減少。但是，從2001年起，全國不少省市又開始重新重視起了應(yīng)用文的考查，這也是實用性語文教學(xué)觀所致吧。
五、修改文章：俗話說：“文章不是寫出來的，而是改出來的?！毙薷奈恼率翘岣邔W(xué)生作文能力的很好的方法。
解題思路與技巧：
寫好一篇小作文，首先要有平時大量的訓(xùn)練，其次也要掌握一定的方法。
一、寫小記敘文：注意題目要求，調(diào)動日常積累，用生動形象的語言完成寫作。
二、寫小說明文：
1．說明統(tǒng)計圖表：要運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，先分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)，辨析各數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，揭示其蘊含的規(guī)律，總結(jié)出圖表的結(jié)論，然后舉一二數(shù)據(jù)為例加以說明。2．介紹圖畫內(nèi)容：先仔細(xì)觀察，弄清畫面各部分的關(guān)系，借用方位詞準(zhǔn)確全面地介紹畫面內(nèi)容。注意是“客觀”說明，不要編故事。3．說明某種學(xué)習(xí)方法：說明的重點應(yīng)包括方法內(nèi)容、具體操作、實際效果等。4．介紹一本好書：要介紹書的主要內(nèi)容，最吸引你的地方，書的價值，還要講明你之所以喜歡它的原因。
三、寫小議論文：寫作時要考慮論點、論據(jù)、論證三要素。因為其“小”，所以要開門見山，單刀直入，第一句話最好明確論點，然后展開論述，或舉出一兩個恰當(dāng)?shù)氖吕?，或引用或?qiáng)化中心。
四、寫應(yīng)用文：先明確考查的是哪一種應(yīng)用文，再按照這種應(yīng)用文的格式要求，下筆成文。另外還要注意語言的簡明、連貫、得體。
五、進(jìn)行作文修改：應(yīng)該說，修改作文有一定的難度，所以中考中的此類試題一般都有具體的題目。考生按照題目的提示進(jìn)行思考，逐項答題即可。
典型例題：
  例1．材料：中考結(jié)束了，李鳴、王強(qiáng)、徐帆到校外散步，望見前面一片如茵碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會兒，以消除幾天來的疲勞。走近草坪時，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請勿打擾。要求：假如你就是他們?nèi)酥械囊粋€，請將你看到這塊牌子的心情、行動描寫出來。字?jǐn)?shù)不超過200字。
分析：此題要求結(jié)合生活積累，運用大膽想象，寫出人物的心理和行動，實際也是通過考試對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)。
參考例文：
         這塊牌子
望著這塊牌子，我下意識地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭：“小草正在蓬勃地生長，它們要用旺盛的生命力迎接陽春三月的來臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?”想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長吧，去吟唱春的生命贊歌!
評語：這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時間內(nèi)構(gòu)思成文，把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護(hù)綠色。心理活動細(xì)膩、動人。
例2．閱讀下面的材料，按要求作文：
某國一位女士來到中國一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個小球，每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險。”五個小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個小朋友耳語了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說：“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨后出來，最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說：“這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在里面了。中國的小朋友了不起!”
要求：①根據(jù)這則材料，確立一個觀點，寫一篇議論文；②題目自擬，不少于200字。
分析：這是一道給材料的小作文，要求就所給材料確立觀點，寫一篇小議論文。動手寫作之前，先要分析所給材料，看從哪一個角度人手更好。比如這則材料就可以從以下幾個角度確立觀點：①要有合作精神；②團(tuán)結(jié)就是力量；③要有秩序；④欲速則不達(dá)；⑤不能低估組織者的作用；⑥要臨危不亂(鎮(zhèn)定、冷靜)等。
參考作文：
                          合作精神
一個人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團(tuán)結(jié)合作，那么一個也活不了；相反，若團(tuán)結(jié)起來，則全部可以生還。由此引申到一個民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么這個民族必須有極強(qiáng)的凝聚力。以前的中國人曾被稱為“一個人是一條龍，三個人是一條蟲”，就是因為“窩里斗”，團(tuán)結(jié)精神不強(qiáng)，這樣怎能不衰落呢?我們一定要虛心向這五位小朋友學(xué)習(xí)合作精神，因為“團(tuán)結(jié)就是力量”。
評語：觀點明確，論述由小到大，語言精練。
例3．根據(jù)下面一則材料，以“隴暉中學(xué)學(xué)生會”的名義，寫則通知。
今年3月20日，隴暉中學(xué)學(xué)生會主席在各班文體委員座談會上總結(jié)說：“大家的意見都很好。同學(xué)們的課外生活確實太單調(diào)了。大家提出成立文學(xué)社、美術(shù)組、合唱團(tuán)、足球隊，這個建議很好，可以先搞這四樣。相信這些文體活動組織可以豐富同學(xué)們的課余生活，發(fā)展同學(xué)們的特長。當(dāng)然，申請參加要有一定條件，我覺得一是要有某方面的特長和愛好，二是要能按時參加活動。另外，也要有個書面申請的手續(xù)，通知書可以限定時間，直接交到學(xué)生會。這事還不急于發(fā)通知，還要請示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，聘請指導(dǎo)教師，我們學(xué)生會干部也要分一下工。”
3月25日得到批準(zhǔn)，一切準(zhǔn)備就緒，次日發(fā)出通知。3日內(nèi)報名，各組織于4月5日正式成立。  要求： ①符合通知格式   ②通知正文(含標(biāo)點)不得超過120個字
         ③不能透露考生所在學(xué)校及個人姓名
分析：這是應(yīng)用文類的小作文。答這類型的題，首先要注意應(yīng)用文的格式，其次注意內(nèi)容的表達(dá)，做到文通字順，言簡意明，用語得體。
寫作（二）命題作文和半命題作文
考點精析：
1．寫作能力的基本要求
①能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議淪文和—般應(yīng)用文。重點是寫記敘文。②根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實，內(nèi)容具體，中心明確，語言通順，注意簡潔得體。③選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先肟和洋略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運剛聯(lián)想或想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。④不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號，格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。⑤養(yǎng)成觀察分析周圍事物、收集積累語言材料、勤動筆多修改的習(xí)慣。⑥作文每—般不少于14次，字?jǐn)?shù)不得少于0.7萬，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成500字左右的習(xí)作。
2．應(yīng)試作文的寫作范圍
無淪作文題口的長短、深淺、熟悉或陌生，抽象或具體與否，所命的作文題目，具有展現(xiàn)自我、展示個性、關(guān)注生活、關(guān)注熱點的傾向，月．題口和要求具有互補(bǔ)性、暗示性、標(biāo)志性的特點。其寫作范圍是：以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活、“我”的學(xué)校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活、“我”的精神文化生活等為側(cè)重點，共同構(gòu)成命題作文及其它形式作文的寫作區(qū)間，成為考生搜集寫作素材，提煉作文主旨，展示個性風(fēng)彩、抒寫真情實感的主攻“陣地”。
3．寫作的基本程序
審題→立意→選材→布局→表達(dá)→修改
4．命題及作文的主要形式
①一般命題，如“我成長中的——件事”、“我這個人”、“淡挫折”。②半命題式，如“我好想___”、“____的力量”、“記—個__人”。③提示命題式，如大會上，當(dāng)校長宣布你榮獲某項榮譽稱號或者向你頒發(fā)某項獎狀時，臺下會爆發(fā)出熱烈的掌聲；課堂上，當(dāng)老師表揚你取得進(jìn)步的時候，同學(xué)們的掌聲會經(jīng)久不息；在家里，你為父母分擔(dān)了家務(wù)或做了一件有益于鄰里的事情時，親友長輩們會欣喜地為你鼓掌；有時候，你突然產(chǎn)生了一個靈感，悟出了一個道理，也會仿佛聽到來自心底的掌聲……當(dāng)然，你也常常把掌聲獻(xiàn)給身邊值得稱道的人。請你“掌聲”為題，選擇一個角度，寫—篇不少于500字的記敘文。要有響起掌聲時的場景和心理描寫，還要具體寫出贏得掌聲的過程。
5．命題作文新視點
①淡化審題、淡化文體，但仍有審題的必要，仍要依體作文。②創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思路，作文要有新意，要展示其真知灼見。真情實感，有“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”之妙。
1．常用的審題方法：
①擴(kuò)縮法：就是將字?jǐn)?shù)較少的題目加上適當(dāng)?shù)南拗菩缘恼Z言，使之變得具體易寫；將字?jǐn)?shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干詞或中心詞。
②標(biāo)志法：就是通過辨識題目中標(biāo)示文體的詞語來明確作文的體裁，如題目中標(biāo)有“記”、“回憶”等字樣或標(biāo)明時間、地點、人物、事件、景物的，應(yīng)寫成記敘文；文題中出現(xiàn)“談、說、議、辨、評、析、讀、感、啟迪、啟示、體會、感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹、使用、構(gòu)造、形成”等字眼的，一般要寫成說明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“美在我身邊”、“綠”、“綠色”等。
③尋“睛”法：就是尋找作文題的“題眼”，題目中關(guān)鍵字眼。是偏正型結(jié)構(gòu)的題目，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；是一個句子的題目，謂語多為題眼，如“我也給美麗做了道加法”，“做”就是題眼。是用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上，抓住它的本質(zhì)特點，或?qū)懗鏊南笳饕饬x，或?qū)懰谋扔饕饬x，或?qū)懰囊暌饬x，這“特點”即為題眼；如“路”。
2．立意力求“新”、“真”、“深”，并借助下列方法：
①大中取小。有一類作文題目十分寬泛，可寫的材料很多，比如“生活”“變化”等，這類抽象的題目都屬于寬題、大題。寫這類題目要善于縮小，把眾多材料濃縮到一點，找準(zhǔn)切人點，還要善于化抽象為具體，加上適當(dāng)?shù)南拗苹蛟O(shè)置副標(biāo)題，這些都是寫好大題目的好方法。如“關(guān)心”可變換成“我學(xué)會關(guān)心他人”、“媽媽關(guān)心我的成長”等等，并據(jù)此構(gòu)思。②小中見大?！靶≈幸姶蟆笔侵割}目小而具體要寫出有深刻意義的主題，比如《今日家事》就應(yīng)從一件家庭瑣事反映社會變革的重大主題。
3．選材的方法：
①“中心”延伸法：就是圍繞作文的中心(主旨、主題)，選擇那些最能凸現(xiàn)主題的材料。②時空聯(lián)想法：就是根據(jù)文題暗示(或明示)的時間、地點去選擇材料，并將最能反映主題的材料梳理清楚、注重細(xì)節(jié)。③性格聯(lián)想法：就是圍繞文中作者謳歌或貶抑的人物性格，去搜集與之相關(guān)的材料。④事景聯(lián)想：就是圍繞作文所敘的事件，所寫的景物去搜集與之相關(guān)的材料。
4．構(gòu)思的方法：
①一點式伸展法：就是一篇文章內(nèi)只將一個內(nèi)容寫好、寫細(xì)、寫完整。如“我在家中的故事”可寫一個故事的始末。②多點式鋪陳法：就是在文章中多寫幾個內(nèi)容(事件、觀點)，將它們有機(jī)地組合在一起。如“我眼中的同齡人”、“家鄉(xiāng)變了”可寫幾個同齡人的生活；可用多個畫面、事例的組合來表現(xiàn)“變”。
5．語言表達(dá)的方法：
①真情實感用語法：就是所用語言有助于表達(dá)真情實感，不能給人有矯揉做作之態(tài)，要有生活氣息，符合人物性格。②文體特征凸現(xiàn)法：就是所用的表達(dá)方式，所用的語言(詞句)要符合所寫作文文體特征。③個性再現(xiàn)用語法：就是所用的語言或莊或諧，或清新秀麗，或激情奔放，或詞藻華麗，或用語平實，多能反映其個性特點。
6．修改的方法：增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)  注意使用通用的修改符號。
7．作文開頭的方法：
①開門見山式：就是直接入題，不拐彎抹角，直接交代寫作的內(nèi)容(寫什么事情，講一個什么道理等)。②點文題式：就是在開頭直接點出作文的題目。③點中心式：就是在開頭將所寫的人、事、景、物等中心交待出來。④懸念人題式：就是創(chuàng)設(shè)一種扣人心弦的情節(jié)，引人人勝。⑤場面描寫式：就是描寫—個特定的場景導(dǎo)入作文。
8．作文過渡的方法：
①用表決第的詞：如“第—、第二、其一、其二、首先、其次”或用關(guān)聯(lián)詞“但是”、“而且”、“因此”等過渡。②用一個承卜啟下的句子過渡。③用—個自然段過渡。
9．作文結(jié)尾法：
①點明中心文題式②懸念余味式③引用警言式④抒情總結(jié)式
10．考場作文療救辦法：
①將“難”題變“易”題：就是把那些…—時無法理解把握、無法下筆的作文題，改換成易于理解把握的題目(注意在試卷上仍用原題)，按近似原題的文題或表達(dá)方式作文。②將“生”題變“熟”題，就是將熟題的作文素材轉(zhuǎn)換一下，用到你覺得二者之間有許多共同點的生作文題中去。③時間不夠?qū)?，寫好作文的開頭和結(jié)尾，萬一不行在結(jié)尾加省略號。④試卷分發(fā)時看作文題，利用瀆卷時間構(gòu)思作文。⑤寫好文章的開頭和結(jié)尾，給閱卷老師留有深刻、良好的印象。
11．半命題作文的補(bǔ)題技巧。
寫好半命題作文的技巧，首先表現(xiàn)在將題目補(bǔ)充完整，使之成為適宜自己寫作的命題作文。那么，如何補(bǔ)題呢?
首先，要認(rèn)真仔細(xì)閱讀題目。這類作文題，一般都有提示性導(dǎo)語，或舉例，或說明，或限制，對這些導(dǎo)語，要認(rèn)真理解，反復(fù)推敲。有一類補(bǔ)題，屬于仿詞填空，如“根據(jù)你想寫的內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)脑~語(如：好處、方便、樂趣、變化、喜與憂……)把作文題目填寫完整”，可以選用列舉的詞語，也可以另用相仿的詞語；有一類補(bǔ)題，屬于選詞填空，如“必須從以下10個詞語中選擇一個詞語，與上面題干中‘做人要’組成一句話”，則只能從所給的詞語中選取，不可節(jié)外生枝。其次，對填充后的題目再一次細(xì)心檢查，考查其語意是否簡潔明確，語法是否搭配得當(dāng)，語感是否通順得體。題目是文章的眼晴，如果補(bǔ)題不好，文章如何寫得好?所以，題目補(bǔ)充完整之后，還要再次與要求對照。真正做到既合乎要求，又方便自己寫作。
寫作（三）材料作文
考點精析：
1．材料作文的材料類型：①故事型：它包括梗概故事和片斷故事、寓言故事。②論說型：它包括名言警句、哲理語段、議淪文段。③事例型：名人事例，凡人小事。④情景型：設(shè)置一個特定的情景(生活場面，特別的細(xì)節(jié)）。⑤圖表型：一幅漫畫或一個圖表等。
2．材料作文的分類：①供材料寫記敘文；②供材料寫議論文；③供材料寫說明文；④供材料寫應(yīng)用文；⑤根據(jù)材料寫局部(補(bǔ)寫)；⑥根據(jù)材料縮寫、擴(kuò)寫、改寫。
解題方法與技巧：
1．材料作文的審題
材料作文審題側(cè)重于兩個方面：—一是要弄清題意，二是要明確要求，可采用下列步驟：
①讀懂材料：針對不同類型的材料的不同意蘊，找出你感受最深的細(xì)節(jié)．抓仆材料的中心
②看清要求：材料作文的要求是考生作文應(yīng)遵循的法則，如果對相關(guān)要求把握不準(zhǔn)，理解不透就會給審題和作文帶來影響。要同讀材料一樣，逐字逐條細(xì)細(xì)品味，把握其精神實質(zhì)并據(jù)此作文。
③選好角度：一要根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)和對材料的理解程度，選擇自己最易寫了的、最好把握的、有話可說的、有事可寫，有情可扦的角度人手。從小處著手，從小處著筆，以小見大。二要注意求異創(chuàng)新，因為大家寫的都是同?一材料、如何避開“落俗”。就要靠求異創(chuàng)新，否則的活就是千人一文，千文同意，應(yīng)從那些不被人重視，又有價值的方面，進(jìn)行突破，寫別人沒寫出來的旨趣，給入耳目一新之感。
④精心布局：材料相同、所擬的題目也大體相似，有的題目已擬好，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的結(jié)構(gòu)，根據(jù)所定的文體，可按下列方法安排作文的結(jié)構(gòu)：若寫成記敘文，可采用“縱式結(jié)構(gòu)”(開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)和“橫式結(jié)構(gòu)”(即從不同方面選擇不同材料，分別敘述，材料之間是并列關(guān)系。如《誰是最可愛的人》)。若寫成議淪文，可按”提出問題(引淪)——分析問題(本論)——解決問題(結(jié)論)”的模式，或稍作調(diào)整去寫作。若寫成說明文．可采用”特征式結(jié)構(gòu)”(即是什么、怎么樣、對象特征)和“順序式特征”(空間方位順序、時間順序、邏輯順序)。前者多用于寫實體事物說明文，后者多用于寫事理性說明文。
⑤注意語體：相同的材料可以寫出不同體裁的文章。在表達(dá)時，一定要根據(jù)所寫的文體運用得體的語言加以表達(dá)，力求明晰暢達(dá)，自然得體。
2．看圖作文寫作程序
看圖作文是一種變“圖”為文的作文方式，主要訓(xùn)練和考查學(xué)生的觀察思考力、想象創(chuàng)造力和表達(dá)能力，其寫作程序是：
①讀題目：了解題目要求，明確所規(guī)定的體裁。②析圖：要根據(jù)確定的寫作文體來看圖、讀圖。若寫說明文，就要看圖的結(jié)構(gòu)，渚如畫畫的主體、背景、細(xì)節(jié)、層次以及文字、對話等。若屬汜敘文，要著重觀察每一幅圖或多幅圖之關(guān)系，全面了解圖中的“情節(jié)”。若寫成議論文，就要著力探求畫面的深層含義，依“圖”論理．并聯(lián)系實際，引申聯(lián)想，立意構(gòu)思。還可以從如下角度“析圖”：A．看“情節(jié)的發(fā)展”——組合圖；B．看“事物的變化”——立體圖；C．看“人物的對比”——人物圖；D．看背景映襯——諷喻圖；E．看比喻手法一—諷喻圖。借助類比聯(lián)想，喻義探求、比較綜合、分析圖文的整體意念。③立意、構(gòu)思，表達(dá)，要依體而定。要靈活處理，依據(jù)確定的文體，擬好提綱，按照提綱作文，并注意修改。
3．材料作文注意事項
①不要忽視題目限定的條件。如果不按要求，照抄材料原文，沒有寫出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，就難寫出有創(chuàng)意的作文。②不能拋棄所給的材料，任意發(fā)揮，更不能與材料的旨意相悖。③所供圖表和材料是作文的基礎(chǔ)，把握其中所含的信息，立意表達(dá)要切合圖文(材料)。
精典例題：
例①認(rèn)真閱讀以下材料，聯(lián)系生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的作文。
         塞德爾的事業(yè)
有一位80歲的德國老人，名叫瑪?塞德爾。最近，她被檢查出得了癌癥。當(dāng)知道了自己不久于人世時，她想盡快完成兩件事。一件事是她有一大筆錢，總價值約300萬馬克，她想全部捐獻(xiàn)給中國的改造沙漠事業(yè)。塞德爾一生最珍愛書，她買了許多書。她的第二件事就是把這些珍貴的書籍全部送給中國。
塞德爾認(rèn)為中國是保持民族文化傳統(tǒng)最好的文明古國，也是最有希望的發(fā)展中國家。因此她把世界未來發(fā)展的希望、個人良好的愿望寄托在中國身上。早在兩年前，她就拖著年邁的身軀親臨內(nèi)蒙古考察，并在磴口縣投資。改造沙漠是關(guān)系世界環(huán)保、子孫生存的大事。曾有報道每年中國有近一個中等縣的土地沙化，問題十分嚴(yán)峻。塞德爾于是決定將所有的財產(chǎn)投入改造沙漠的事業(yè)中來。
塞德爾要求自己很嚴(yán)，生活很節(jié)儉。她沒參加德國醫(yī)療保險，看病要自己花錢。得癌癥后，她面臨兩種選擇：一是花很多錢輸血，換血維持生命；一是花一點錢，保證再活一兩年，完成她尚未完成的事業(yè)。她毫不猶豫選擇了第二種。得病后，她有病仍然乘公交車，買食品不去高檔店。然而對贊助的事業(yè)她卻出手大方，不僅反對中國給予贊助，還要繼續(xù)把自己所有的錢都獻(xiàn)給中國的沙漠治理。
分析：這是一個給材料作文。做這類作文，首先要認(rèn)真閱讀材料，明白文章的立意；然后再由此闡發(fā)開去，或記敘、或議論、或描寫、或抒情。
例②讀下面材料，按要求作文。
讀好書能陶冶性情、增長智慧；讀壞書會使人誤入歧途、走向絕路；不讀書將使人愚昧無知、無所作為。提起讀書，也許你想記敘親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的有關(guān)讀書的真人真事，也許你想講述有關(guān)讀書的生動故事，也許你想論述有關(guān)讀書的真知灼見，也許你想介紹有關(guān)讀書的有效方法，也許你想發(fā)表讀書后的評論感受，也許你想展開有關(guān)讀書的神思遐想……
要求：①根據(jù)上述材料，任選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇500字以上的文章；②文中不得出現(xiàn)真實校名、人名。
解析：這是一個典型的“材料作文”題。命題人用哲理性的語言闡述了讀書的功用，羅列了有關(guān)讀書的人和事、道與理、方與法，并附注廠相關(guān)的寫作要求及注意事項，，只要認(rèn)真品讀所列材料，明確棚關(guān)要求．選好寫作角度，擬好作文題目，定好寫作文體，就可以展開記敘、或議淪、或說明。
所謂“角度”，就是你打算寫什么體裁的作文，，材料中幾個“也許”就是供你選擇的，你可以寫自已艱辛的讀書生涯，也叮以寫你周圍類似“孔乙已”、“范進(jìn)”式的讀書人的故事，還可以寫其它，但這類內(nèi)容的適用文體是記敘文或小小說。若是你想論述有關(guān)讀書的真知灼見，適用的文體足議論文；若是從介紹有關(guān)讀書的方法的角度寫，適用的文體是說明文。
如何擬題是材料作文的—個難點，更是—個重點。題目是文章的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，好的文章標(biāo)題，能反映文章的“心靈”，即能反映文章的中心。題目必須簡明、醒目、能吸引入，反映文體特點。常見的擬題方法有：A．以時間、地點為題，如《從百草園到三味書屋》；B、以人物為題，如《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》；C．以中心事件為題，如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》；D．以某“物件”為題，如《小橘燈》；E．以論述的范圍為題，如《想和做》，F(xiàn)．以淪點為題，如《淡骨氣》；G、以沒問等修辭句式為題，如《中國人失掉自信力了嗎?》、《宇宙里有些什么》；H．以說明對象為題，如《中國石拱橋》；I．以擬人手法為題，如《向沙漠進(jìn)軍》等。
此作文可擬出如下題日：
  記敘文：她終于上學(xué)了、我與書的故事
  議論文：談讀書、“萬般皆下品，惟有讀書高”小議
   說明文：我的讀書方法、介紹—種有效的讀書方法
角度選好了，擬定了題目，就要選擇自己最擅長寫作的文體，依體作文。
寫作（四）話題作文
考點精析：
1．話題作文的特點和測試功能
所謂“話題”，就是談話的中心，引發(fā)談話的由頭。話題作文給考生一個較為廣泛的寫作空間，具有“活”、“寬”、“廣”的特點，既看考生對大自然的觀察、鑒賞力，又考察考生對人生、對社會的觀察與思考，還考察考生是否具有敏捷的思維和活躍的聯(lián)想、想像力；還從寫作技巧上檢測考生的辨析、拮取材料、文章開合、布局謀篇及綜合運用各種表達(dá)方式的能力。
2．話題作文的命題方式
①“命題式”話題。如以“音樂”為話題，寫一篇文章。
②“引語式”話題。如(20m年福建莆田題)“愛游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，有利于增長知識……在游戲中，你也許有與同伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷……”，請你以“游戲”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于600字。
③材料式話題。
小敏因多讀課外書沒多做課外練習(xí)而遭到母親的責(zé)備；王軍因捐款100元幫助失學(xué)兒童而被有的同學(xué)說成是“傻子”；工程隊挖開剛填上不久的一條路鋪設(shè)煤氣管道而引起過往行人的不滿。小敏、王軍、工程隊做得對還是不對呢?在家庭、學(xué)校、社會生活中，人們常面臨著“對與錯”的問題。請以“對與錯”為話題，寫一篇文章。
3．話題作文的作文題的分類及組成要件
話題作文題按組成部分的多寡，可分為：單純型文題(即只有話題和要求兩項要件命題。)如“習(xí)慣”、“禮遇”、“變”這類話題，只有相關(guān)要求即是。材料型文題(即由材料、活題、要求三者構(gòu)成。注意：話題作文所用的材料是引出話題的觸媒，是引發(fā)考生思考和展開聯(lián)想、想象的“由頭”，是啟發(fā)學(xué)生打開思路的一個例子；材料作文中所用的材料則是學(xué)生要立意之本，是學(xué)生提煉思想觀點、生活常理的依據(jù)，是限制學(xué)生思維的“鐐銬”。)
話題作文題按照話題材料和作文內(nèi)容分，有：①關(guān)于愛國、理想和追求的；②關(guān)于逆境、拼搏和勤奮的；③關(guān)于艱苦、廉潔和修養(yǎng)的；④關(guān)于團(tuán)結(jié)、守紀(jì)和教育的；⑤關(guān)于科技，發(fā)展和創(chuàng)新的；⑥關(guān)于知識、能力和方法的；⑦關(guān)于家庭、學(xué)校和社會的；⑧關(guān)于道德、情感和責(zé)任的?！拔恼码S世運，無日不趨新”，以上分類只是一個大概，不必在分類上傾注心力，重在有創(chuàng)意表達(dá)。
解題方法與技巧：
1．話題作文的寫作程序
①正確理解“活題”的內(nèi)涵，明確話題作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，選擇自己擅長的文體，或根據(jù)自己儲存的與之相關(guān)的素材，選扦得心應(yīng)手的文體。
②從“活題”所包含的內(nèi)存，生發(fā)開去，圍繞自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驅(qū)遣想象，把自己最熟悉的材料中最能展示個性、最能吸引入、最有說服力的材料搜理出來，并據(jù)此構(gòu)思立意謀篇布局。
③選擇最佳的、最小的切人點，并運用得體的表達(dá)力?式，或敘事寫入，或?qū)懢盃钗?，或發(fā)表見解，展望前景。可以以小見大，也可以大題小作。
2．話題作文的擬題方法
話題作文一般要求學(xué)生門擬標(biāo)題，而所給的話題又具有很大的寬泛性、抽象性，千萬不要把活題當(dāng)作文的標(biāo)題，如果照搬活題作標(biāo)題作文，其文必定平庸、因此在擬標(biāo)題時要遵循“小角度，具體化，易表達(dá)”的原則進(jìn)行，并借助下列方法：
①以話題為中心詞，在話題前后加上適當(dāng)(你確定的寫作重點)的修飾、限制或補(bǔ)充性的問語。如“禮物”這個話題，可擬出如下標(biāo)題：“一析珍貴的禮物”、“—份珍貴的禮物”、“送禮風(fēng)波”等等。
②以話題的比喻義，引申義作標(biāo)題。如“考題”這個話題，可擬出如下標(biāo)題：“我終于答對了這道考題”；“要正確面對生活中的考題”；“生活中的考題無處不在”；“我找到了這道題的答案”；“直面人生的新考題”；“一道耐人尋味的考題”；“無法解答的考題”等等。
③以等式、標(biāo)點的方法擬標(biāo)題。如“考題”這個話題，可擬出“1+1二?”
3．話題作文如何創(chuàng)新
話題作文明確各項要求擬好標(biāo)題后，就要按命題作文的寫作步驟進(jìn)行寫作，相對于命題作來又要容易—些。因為活題作文的自主權(quán)在考生手中，只要考生有創(chuàng)新意識，誰都能寫出有新意的文章。其創(chuàng)新途徑有：
①選材要新。即要有時效性，如“—亡網(wǎng)”，“彩票”、“下崗再就業(yè)”、“反腐倡廉”等方面的材料；要有別具—格的特點，將那些極普通、極不為人注意的人和事的相異點寫細(xì)，寫具體。
②立意出新。盡可能“新瓶裝新酒”，即使是思維不暢，又無新的材料，也要把舊材料中蘊含的新意發(fā)掘出來。
③形式出新。因為話題作文具有文體不限，選材廣泛，寫法不限的特點，可以借助記敘體、說明體、議論體、書信體、日記體、散文體、小說體、分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫作。
④語言出新：多用生活中比較鮮活的口語，流行語，適當(dāng)引用一些名言警句或詩詞歌賦，適當(dāng)?shù)剡\用一點文言詞句或語氣詞，還可以選用一些理科術(shù)語、公式并化剛到文章中。
總之，無論你怎么自由發(fā)揮，都不能脫離話題這個引子，只要與話題有關(guān)，無淪寫什么，用什么方法寫，用什么體栽都必須在合乎題日要求的前提下，才能自主發(fā)揮，自由寫作。
精典例題：
例①提示：可以用“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
解析：這是一個話題作文。這類作文的特點是圍繞某一話題，可自由發(fā)揮。比如：可以寫自己的一次意外發(fā)現(xiàn)，可以寫發(fā)現(xiàn)給自己帶來的收獲，可以寫幻想等等。如寫成記敘文，《我發(fā)現(xiàn)其實爸爸很愛我》《良心的發(fā)現(xiàn)》《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》《最近的發(fā)現(xiàn)》《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》《逆境中的發(fā)現(xiàn)》等；寫成議論文，《有感于發(fā)現(xiàn)》《發(fā)現(xiàn)是成功的前提》《重在發(fā)現(xiàn)》等。
參考例文：
         發(fā)現(xiàn)……
生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著……
媽媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，搓呀、搓呀，時不時用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗、捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時我發(fā)現(xiàn)早巳倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。
爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說：“我相信孩子。”我聽了這話，精神上有一種莫名的動力——一定要好好學(xué)。我用自己的成績證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時，我發(fā)現(xiàn)，不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。
奶奶70多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子?！蔽颐靼啄棠虒ξ业膼?。于是我拼命地投稿，用得來的稿費買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放到奶奶眼前時，我發(fā)現(xiàn)她那本已混濁的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。
發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報了奶奶的疼愛。發(fā)現(xiàn)，……
評語：本文的突出特點是構(gòu)思精巧。全文圍繞“發(fā)現(xiàn)”寫出了一個和睦溫馨的三代同堂的家庭。每一次發(fā)現(xiàn)都體現(xiàn)出了小作者對家人的理解和關(guān)心。
         意外的發(fā)現(xiàn)
近日，我身體不適，經(jīng)常夜中咳嗽，不料，卻意外地發(fā)現(xiàn)了一場神秘的對話。
那是在3天前，緊張的復(fù)習(xí)終于壓垮了我，我渾身發(fā)燙，迷迷糊糊，似在夢中……但聞有聲忽大忽小，我大驚，忙細(xì)聽，原來是書包和桌子的對話：
“書包老弟，你是不是太胖了，撐得我實在受不了?”課桌說。
“唉，課桌大哥，你真是有所不知啊!你不知我書包里原來可是亭亭玉立，在你的肚子里那才叫寬敞、自在哩!”書包說。
“是呀，那時多好呀!可你現(xiàn)在為什么變成這樣了呢?”課桌不解地問。
“由于小主人的學(xué)歷一年比一年高，我的‘飯量’也就隨著增大。現(xiàn)在我好難受呀，你知道前幾天我稱了多少斤嗎?”
“頂多15斤。”
“哪呢，30斤整。”
“啊，那么多。”
“唉，我該怎么辦呢?”
“老弟，我聽說最近出了一種減肥藥，好像叫什么來著……喔，對了，叫‘素質(zhì)教育’，你去試試看怎么樣?”
“沒用，我的一個朋友比我還重，他足有35斤重，前幾天用了一個療程，還挺管用，可是沒幾天就不管用了，又反彈回去了。這一反彈比那什么牛市股票增長率還高呢。這一‘減’不要緊，現(xiàn)在他的體重已超過40斤?！?nbsp;
“我聽說電視里天天喊素質(zhì)教育，沒想到也只是個幌子，一到正事就徹底玩完了?！?nbsp;
  “什么，素質(zhì)教育，這能是素質(zhì)教育的錯嗎?”迷迷糊糊之中，我插了一句嘴，“應(yīng)試教育應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。你看我，應(yīng)試應(yīng)試，燒到40℃……”
書包和桌子沒想到秘密的談話還有第三者偷聽，這意外的發(fā)現(xiàn)令他們一時無語。半天，只聽書包、桌子唏唏嗦嗦地說：“其實素質(zhì)教育并沒有錯，曲解的人多了，也就成了‘錯’?！?nbsp;
評語：這是一篇有創(chuàng)意的好作文。全文運用童話的寫法，通過書包和桌子的對話，反映了對應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的認(rèn)識，對有些人打著素質(zhì)教育的幌子，實際搞的是應(yīng)試教育的做法提出了批評。

         我發(fā)現(xiàn)夕陽如此美麗
夕陽的一縷余暉斜射在墻上，一切看上去是那么的恬靜，雪白的墻壁映出點點淡紅，真美!
家中靜靜的，家人的心被爺爺?shù)牟∏闋恐樕隙蓟\著一絲愁云。
突然聽到爺爺房中有輕微的響聲，緊接著是穿鞋下地的聲音。我忙跑進(jìn)房里，是爺爺!都幾個星期沒起床的爺爺今天怎么……?我滿臉疑惑，忙去攙爺爺。剛走幾步，就聽到媽媽房中也有了輕輕的響聲(奶奶因中風(fēng)搬到隔壁房中)。爺爺一點一點地移動腳步，手扶著墻。奶奶在媽媽的攙扶下也挪動著步子，慢慢地向爺爺這邊走來。只見爺爺?shù)哪樤邝龅脑鹿庀侣舆^一絲笑意，眼角的皺紋像魚尾似的向兩邊舒展開來，兩腳移動得更快了，無奈力不從心，身子向前一傾，差點兒摔倒，我一把攙住，爺爺脫開我的手，扶著墻喘著氣，仍不停地向前挪動腳步。
奶奶蒼白的頭發(fā)已稀疏無幾，中了風(fēng)的身子也在顫抖著，她望著爺爺，眼里噙著淚花，嘴唇在不停地微微顫抖著，輕聲念著：“老頭子，老頭子……”奶奶雙手用力向前伸著，爺爺也伸出那雙蒼老的飽經(jīng)風(fēng)霜的手，依舊挪著步子。
近了，更近了……兩雙手終于握在一起。此時此刻，一切盡在不言中，千言萬語，萬語千言，一世的深情都浸在這牽手之中。媽媽背過身子試著淚水，我也淚流滿面。
微風(fēng)中，夕陽余暉映照下的墻壁更加美麗。爺爺和奶奶只是緊握著手，任淚水在流淌。遠(yuǎn)處飄來清晰的歌聲：“因為牽了手，來世還要一起走……”
爺爺和奶奶就這樣站著，似兩尊亙古的雕像。他們牽著手度過艱苦的歲月，歷經(jīng)幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨一直到白頭。
夕陽無限好，盡管近黃昏。
評語：小作者以獨特的視角發(fā)現(xiàn)了一個非常感人的鏡頭，并且用細(xì)膩的筆觸把它描繪了出來。什么是幸福?什么是長久?什么叫白頭偕老?這篇文章給了我們意味無窮的答案，這比電視劇里的所有卿卿我我、海誓山盟都有撼人心魄的力量。這就是生活中的美。

                               生活中的發(fā)現(xiàn)
在生活中，每個人都會有許許多多的發(fā)現(xiàn)。那么，我又發(fā)現(xiàn)了些什么呢?請讓我一件件告訴你。
媽媽的頭發(fā)變“黑”了
“呦，這是誰呀?”我剛踏進(jìn)門，便叫道?！霸趺礃樱床怀隽税?”媽媽的臉上蕩漾著年輕的笑容。我上前伸手撥弄著媽媽的頭發(fā)。不見了，一根根銀絲不見了。媽媽一頭烏黑的秀發(fā)又“回來”了!沒等我開口，媽媽笑著說：“剛才我在門口那家美容院染了頭發(fā)，以前看人家把頭發(fā)染得五顏六色，只覺得新鮮，沒想到我也趕上趟了。”媽媽邊說邊對著鏡子梳理著頭發(fā)，“媽，行了?！蔽胰嘀募缯f，“你再打扮，別人要把我當(dāng)作你的妹妹了!”“小丫頭!”媽媽點了點我的鼻子。頓時我們的笑聲充滿了整個房間。
爸爸的腰上別上了“大哥大”
“嘟——嘟——”未見其人，先聞電話聲?！拔埂边祝趺词前职值穆曇?我正想著，爸爸一手提著公文包，一手舉著手提電話走了進(jìn)來?！昂?，再見!”爸爸掛了電話。我立即上前把手機(jī)搶了過來。好家伙，“諾基亞”，它比我的手掌還小。爸爸春風(fēng)得意地說：“你們以后隨時都可以和我通話了，真是——千里真情一線牽!”我搶著說。“對!對!”爸爸笑瞇瞇地欣賞著他的寶貝。
奶奶穿起了花衣服
那一天，奶奶從外面回家，差點把我和爸爸、媽媽都驚呆了。只見她穿了一件紅艷艷，而且?guī)в谢y的襯衫。要知道，奶奶是我家的“老古董”，平日里總是“穿黑套灰”。媽媽給她買的稍微鮮艷一點兒的衣服，她都壓在箱子底不肯穿，可今天卻來了個180度大轉(zhuǎn)彎。這時，奶奶似乎也看出了我們的驚異，趕忙說：“明天居委會要舉辦一個老年人時裝表演，我也被叫去了，我可不能落后，給小輩抹黑呀……”原來如此!我們都為奶奶高興。這樣一打扮，奶奶多精神呀!
我的發(fā)現(xiàn)還有許多，它們無不讓我思索：是什么帶來了這些變化呢?毫無疑問，是黨的好政策，是改革開放的春風(fēng)使人民的生活水平有了很大的提高，也使人們的思想認(rèn)識逐步提高了。我想，這才是我及所有炎黃子孫的最可貴的發(fā)現(xiàn)吧!
評語：這篇文章通過爸爸、媽媽、奶奶的變化，表現(xiàn)了改革開放之后人民生活水平的提高和人們思想意識的提高，從一個側(cè)面反映了國家的進(jìn)步和社會的發(fā)展。