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“在線課程學(xué)分認(rèn)定現(xiàn)狀、問題與對(duì)策——基于61 所高校的調(diào)研報(bào)告” 的更多相關(guān)文章
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今年計(jì)劃互選學(xué)生450人 湖南三高校有望實(shí)現(xiàn)課程互選學(xué)分互認(rèn)
高校開設(shè)“種田”課 學(xué)生下地掙學(xué)分
河南五高校簽署協(xié)議，學(xué)生可光明正大蹭課，互相承認(rèn)課程學(xué)分！
思考｜慕課（MOOCs）的成長(zhǎng)之困
關(guān)于微課、翻轉(zhuǎn)課堂及慕課的思考
余建波：重構(gòu)高校高質(zhì)量教育教學(xué)新形態(tài)
“慕課”的前世今生及發(fā)展方向研究
中國慕課發(fā)展的三大問題
MOOC能推倒圍墻嗎？
在南大就能上財(cái)大、師大的課？團(tuán)子可沒在開玩笑！
北京林業(yè)大學(xué)副校長(zhǎng)駱有慶：林業(yè)高校在線教育的推進(jìn)與思考——北京林業(yè)大學(xué)為例
一張畢業(yè)證蓋6所高校的章，讓人有種莫名的感動(dòng)……
網(wǎng)上學(xué)習(xí)也算高校學(xué)分
教育部：高校教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量，制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策
“蹭課”制度化當(dāng)不限于北大清華 _光明網(wǎng)
大學(xué)選修課調(diào)查
慕課時(shí)代教學(xué)模式之思考
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張紹東等：依托慕課課程 共享教學(xué)資源 優(yōu)化教學(xué)模式
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c9(九校聯(lián)盟)
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玩命的中學(xué)、快樂的大學(xué)？大學(xué)掛科成災(zāi)
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“中國大學(xué)80%的課堂是水課”，根源到底在哪里？
為何姑娘們都不愿意結(jié)婚了？
