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• 職高學(xué)生心理偏差的表現(xiàn)和教育措施|心理健康 - 隆安教育信息網(wǎng)

  職高學(xué)生心理偏差的表現(xiàn)和教育措施|心理健康 - 隆安教育信息網(wǎng)職高學(xué)生心理偏差的表現(xiàn)和教育措施作者：東升　來(lái)源：隆安教育論壇　發(fā)表：2009-07-16 21:59　我要評(píng)論 作者：蕭家儒 文章來(lái)源：金寨縣...

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  孩子厭學(xué)怎么辦

  我們的老師和家長(zhǎng)總是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子們的心理成長(zhǎng)，孩子遇見(jiàn)了生活問(wèn)題，或是個(gè)人思想問(wèn)題，得不到及時(shí)解決，就會(huì)困擾著...

• 《做一個(gè)聰明的班主任》第四、五章摘抄及感悟

  2.把課堂還給學(xué)生教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是教的主體，其責(zé)任主要不是＂教＂，而是指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生＂學(xué)＂。因此，教師要變教學(xué)為導(dǎo)學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新舊知識(shí)之間聯(lián)系的情景，指導(dǎo)學(xué)生掌握...

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  李展飛：《面對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”每天的暴擊，老師們到底如何是好》

  李展飛：《面對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”每天的暴擊，老師們到底如何是好》提起“問(wèn)題學(xué)生”，班主任們都是頭疼不已，可以這樣說(shuō)，一個(gè)班級(jí)的幾個(gè)所...

• 怎樣引導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生？

  怎樣教育轉(zhuǎn)化厭學(xué)的學(xué)生，班主任作為一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，跟家長(zhǎng)聯(lián)系最緊密，跟學(xué)生接觸最多，跟科任老師最熟悉，班主任的學(xué)識(shí)，品行對(duì)學(xué)生的影響是最直接、最明顯的，因而在班主任工作中，班主...

• 【班主任成長(zhǎng)故事】我的當(dāng)面批評(píng)，導(dǎo)致他心理上產(chǎn)生了輕微厭學(xué)癥！

  【班主任成長(zhǎng)故事】我的當(dāng)面批評(píng)，導(dǎo)致他心理上產(chǎn)生了輕微厭學(xué)癥！雖然后期經(jīng)過(guò)多次的交談與心理疏導(dǎo)，學(xué)生的問(wèn)題慢慢解決了，但事情終究因我而起，那件事后，我不斷地反思自己的管理方法，作為新班班...

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  于政玲 | 不忘初心，方得始終

  為了進(jìn)一步鍛煉自己，我將班級(jí)自主管理的經(jīng)驗(yàn)以及教師的陽(yáng)光心態(tài)進(jìn)行整理，先后為文登區(qū)、榮成市、威海市、蓬萊市、臨沂市、青島市、鄭...

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  防治校園欺凌，班主任應(yīng)該如何做？| 支招

  防治校園欺凌，班主任應(yīng)該如何做？普及“校園欺凌”不應(yīng)成為我們避諱的話題，老師也要明確地在班級(jí)進(jìn)行宣講，結(jié)合案例讓學(xué)生了解什么是...

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  家有兒女初長(zhǎng)成——家校共育直播課

  在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母在孩子成長(zhǎng)中的作用無(wú)法替代，家庭教育決定孩子的發(fā)展方向，發(fā)展高度和生活的質(zhì)量。⑵子女教育過(guò)程中，許多家長(zhǎng)...