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  教師根據(jù)課前的準(zhǔn)備，在最后一名學(xué)生朗讀完文章并回答了問題以后，簡(jiǎn)化并板書該學(xué)生的回答，將其改編成為一首小歌謠，如： Where are you going? What are you going to do? I''m going to t...

• 人教（PEP）六年級(jí)上冊(cè)英語表格式教案：Recycle 1

  選填

• 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

  說明：卡片正面寫50+6，背面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。教師放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@，引導(dǎo)學(xué)...

• Recycle 1

  課時(shí)進(jìn)度Recycle1第1課時(shí)課題Recycle1教學(xué)目標(biāo)1.在情景對(duì)店中復(fù)習(xí)描述教師性格的句型和詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。課時(shí)進(jìn)度Recycle1第2課時(shí)課題Recycle1教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)對(duì)話，復(fù)習(xí)關(guān)于飲食的詞匯和...

• 初中初一七年級(jí)人教版英語上冊(cè)全冊(cè)教案下載1

  如本單元Section A la通過操練句型"Where''s my backpack? It''s in／under／on...．"，聽關(guān)鍵詞"in／on ..."，同時(shí)，通過聽關(guān)鍵詞加深對(duì)"Where''s....

• 英語課題作業(yè)設(shè)計(jì)漫談

  英語課題作業(yè)設(shè)計(jì)漫談。符合學(xué)生的原有知識(shí)量，都是圍繞學(xué)生所熟知的本單元的話題展開，以每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯句型為考查項(xiàng)目，乃至閱讀理解﹑完型填空的練習(xí)都建立在學(xué)生熟悉的的詞匯句型的基礎(chǔ)上，而...

• 高三英語第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)策略及課堂基本模式

  （二）理科普通班，文科班教學(xué)策略。注：三課時(shí)單元復(fù)習(xí)課堂模式和理科普通班，文科班，復(fù)讀班課堂模式基本相同，只是側(cè)重了知識(shí)間的相互聯(lián)系，拓展拔高。單元章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，一定要注意學(xué)生主體水平的不...

• 松江區(qū)二期課改專題網(wǎng)

  傳統(tǒng)的英語作業(yè)結(jié)構(gòu)不合理：不少初中英語教師在布置作業(yè)的過程中，習(xí)慣性地布置一些重復(fù)的作業(yè)，沒有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，沒有針對(duì)性，量多質(zhì)濫，認(rèn)為作業(yè)越多越放心，缺乏質(zhì)的考慮，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重...

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  人教版PEP英語五年級(jí)上冊(cè)教材解析

  四年級(jí)下冊(cè)的Read and write部分要求學(xué)生四會(huì)掌握一組句子和幾個(gè)單詞，五年級(jí)上冊(cè)分散弱化了這一部分的難度，要求學(xué)生在Let''&#...