請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約

查看更多評(píng)論

• “課題研究過(guò)程概述”范例

  "課題研究過(guò)程概述"范例。幾年來(lái)，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案所確定的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法展開(kāi)了一系列理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，在課題分解、交流研討、課題實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方面...

• 

  潛心學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園課題研究與規(guī)范管理》為課題實(shí)施賦能

  潛心學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園課題研究與規(guī)范管理》為課題實(shí)施賦能。為提升課題主持人科研理論素養(yǎng)，促進(jìn)立項(xiàng)課題團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課...

• 省教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告范文

  (XXX、XXX、XXX負(fù)責(zé))5、如何在教育教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建和諧師生關(guān)系研究。(XXX、XXX負(fù)責(zé))(三)成員研究成果分工1、研究報(bào)告2、系列論文(1)小學(xué)師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告(XXX、XXX)(2)不良師生關(guān)系的成因與對(duì)策研究(...

• 教育科學(xué)省級(jí)規(guī)劃課題研究報(bào)告的撰寫(xiě)

  校本研究的策略研究；我們認(rèn)為，校本研究的功能定位不能僅僅局限于校本教學(xué)研究，而應(yīng)該定位于對(duì)學(xué)校一切教育工作的研究，校本研究至少可以包括校本教學(xué)研究、校本德育研究、校本管理研究三個(gè)大的范疇...

• 中小學(xué)教育教學(xué)課題研究的選題和原則

  例如：南京市教研室承擔(dān)的江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究課題（第三期）重點(diǎn)課題"導(dǎo)學(xué)式初中語(yǔ)文大單元教學(xué)模式"的研究，是在九年義務(wù)教育新課程改革形勢(shì)下立項(xiàng)的"初中語(yǔ)文教學(xué)模式"研究的...

• “少教多學(xué)”與高效課堂研究

  “少教多學(xué)”與高效課堂研究。基于此，我們將“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究”的子課題確定為“‘少教多學(xué)’與高效課堂研究”，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的針對(duì)性、有效性、引領(lǐng)性，科...

• 小學(xué)英語(yǔ)課題研究工作報(bào)告總結(jié)

  基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們從理論假設(shè)、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、實(shí)施策略和實(shí)施步驟等方面對(duì)課題研究作了具體的規(guī)劃，撰寫(xiě)了課題研究方案。在研究中，我們緊緊圍繞《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)...

• 課題組如何分工更合理？

  課題題目改為《中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究——以xx學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)為例》，具體分工如下：李美菊負(fù)責(zé)子課題《中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中微課的設(shè)計(jì)研究》、丁海霞負(fù)責(zé)子課題《中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)中微課視頻的...

• 中小學(xué)教學(xué)研究課題實(shí)施方案結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)格式和要求

  中小學(xué)教學(xué)研究課題實(shí)施方案結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)格式和要求中小學(xué)教學(xué)研究課題實(shí)施方案結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)格式和要求 （轉(zhuǎn)）三、理論基礎(chǔ)： 課題研究試圖借鑒、應(yīng)用的主要理論、學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)、原理，從而得出支撐...