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• 小學(xué)音樂(lè)《打花巴掌》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  小學(xué)音樂(lè)《打花巴掌》的教學(xué)設(shè)計(jì)?！洞蚧ò驼啤方虒W(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，教師提問(wèn)：這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？5. 再次聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》音頻，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)生邊打節(jié)奏邊跟隨節(jié)奏有感情...

• 扇巴掌順口溜兒歌教案

  扇巴掌順口溜兒歌教案歌名：扇巴掌順口溜。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教案、兒歌《扇巴掌順口溜》的音頻文件或CD。教學(xué)步驟：Step 1：導(dǎo)入1. 引入兒歌主題：“今天我們要學(xué)唱一首兒歌，它叫《扇巴掌順口溜》?！?. ...

• 《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)。《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。根據(jù)《音樂(lè)新課標(biāo)》的精神，對(duì)所用教材進(jìn)行處理，構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放的充滿生機(jī)的課堂，以“游戲”為主線，以聽(tīng)、唱、編、演為手段進(jìn)行教學(xué)...

• 二年音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》教學(xué)設(shè)計(jì)

  二年音樂(lè)《數(shù)蛤蟆》教學(xué)設(shè)計(jì)。本課秉著以音樂(lè)為本、以學(xué)生為本的理念，從音準(zhǔn)音高、節(jié)拍、歌詞等音樂(lè)要素出發(fā)，采用柯達(dá)伊手勢(shì)（下稱手號(hào)）、旋律線等輔助教學(xué)，通過(guò)用演唱、打擊樂(lè)為歌曲伴奏、創(chuàng)編歌...

• 小學(xué)音樂(lè) 打花巴掌

  小學(xué)音樂(lè) 打花巴掌

• 新人音版一年級(jí)音樂(lè)上全冊(cè)教案

  在課中我充分利用音樂(lè)彌漫性的特點(diǎn)，讓學(xué)生首先感受音樂(lè)的特點(diǎn)，再請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)玩游戲“拉勾勾”，學(xué)生即掌握了游戲的玩法，又對(duì)歌曲進(jìn)行了點(diǎn)題。小組曲《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受...

• 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)3.15

  3、再次感受歌曲活潑神氣的情緒4、朗讀歌詞（1）???教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞（2）???學(xué)生模仿有節(jié)奏的朗讀歌詞5、運(yùn)用聽(tīng)唱法初步學(xué)唱歌詞（1）???聽(tīng)范唱，心里跟唱（2）???輕聲跟錄音唱6、采用各種形式熟唱...

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  《勞動(dòng)最光榮》教案 作者 攝影：張建華

  《勞動(dòng)最光榮》教案 作者 攝影：張建華 《勞動(dòng)最光榮》 （教案）歌曲《勞動(dòng)最光榮》。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光...

• 合理運(yùn)用教材給學(xué)生發(fā)揮的空間

  到了B班，我先問(wèn)孩：“小朋友，小雞、小鴨、小青蛙、小喜鵲四種動(dòng)物，你們最喜歡那一種小動(dòng)物？”很多小朋友說(shuō)他們養(yǎng)過(guò)小雞，很喜歡小雞。反思：在A班，學(xué)生學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》時(shí),教師沒(méi)有處理歌曲教...