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  課改| 看大數(shù)據(jù)如何幫你精準(zhǔn)施教、提高教學(xué)效率

  基礎(chǔ)教學(xué)學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)包括國家課程實(shí)施中的作業(yè)、練習(xí)、考試數(shù)據(jù)，以及涉及學(xué)生非智力因素（如調(diào)查問卷）等數(shù)據(jù)。二是查看學(xué)業(yè)困難學(xué)生學(xué)業(yè)...

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  基于大數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)化教學(xué)

  〔關(guān)鍵詞〕大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)采集 數(shù)據(jù)分析 精準(zhǔn)化教學(xué)。整個(gè)流程是先將學(xué)生的日常作業(yè)或練習(xí)卷在傳統(tǒng)批閱基礎(chǔ)上，通過高速掃描儀采集學(xué)生作答...

• 如何進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析

  如何進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析一、什么是教學(xué)質(zhì)量分析教學(xué)質(zhì)量分析或稱質(zhì)量評(píng)價(jià)，是一種大型正規(guī)性考試或檢測結(jié)束后，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀分析并對(duì)今后教育教學(xué)工作提出指導(dǎo)或建議性意見。學(xué)生的考試成績不...

• 河南招教考試各市真題

  21、助產(chǎn)術(shù)　22、政治經(jīng)濟(jì)制度　23、成熟　24、個(gè)體身心發(fā)展　25、教育目的　26、創(chuàng)造精神　27、人格特征　28、師生關(guān)系　29、教材　30、過程評(píng)價(jià)　31、知識(shí)性課程　32、上課　33、教學(xué)組織形式　34、...

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  基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的縣域大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)的幾點(diǎn)思考

  基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的縣域大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)的幾點(diǎn)思考。近年來，大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)已逐漸被運(yùn)用到學(xué)校管理與教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校教學(xué)管理...

• 教育信息化語境下的“智慧教育”

  結(jié)合上述智慧教育及智慧的論述，在教育信息化的語境中，智慧教育應(yīng)該理解為利用信息化技術(shù)對(duì)教育信息進(jìn)行數(shù)字化采集，通過智能信息技術(shù)對(duì)采集的信息進(jìn)行信息處理和智能決斷，通過信息化終端反饋并服務(wù)...

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  “雙減”之下，高質(zhì)量作業(yè)怎么設(shè)計(jì)？

  當(dāng)前，作為學(xué)校教育教學(xué)的關(guān)鍵場景，作業(yè)的減量提質(zhì)勢在必行，學(xué)校、教師、學(xué)生等對(duì)高質(zhì)量作業(yè)的需求越發(fā)強(qiáng)烈。為此，浙江省杭州市育才...

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  教學(xué)質(zhì)量分析，要依據(jù)數(shù)據(jù)分析，該如何下手？

  教學(xué)質(zhì)量分析，要依據(jù)數(shù)據(jù)分析，該如何下手？凌哥：最好有每張考卷的每一題的答題數(shù)據(jù)，可以進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。凌哥：研讀一下試卷，看每...

• 有效作業(yè)管理研究與實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告

  有效作業(yè)管理研究與實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告有效作業(yè)管理研究與實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告2009-4-17——強(qiáng)化過程管理 切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)合肥一六八中學(xué)課題組一、課題提出的背景和意義作業(yè)的布置和批改是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要一環(huán)...