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• 數(shù)學(xué)大賽體會(huì)10.18續(xù)

  “吉林省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽暨名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”學(xué)習(xí)體會(huì)圣水鎮(zhèn)中心小學(xué)續(xù)媛媛在“吉林省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽暨名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”中，觀摩了來(lái)自吉林省各個(gè)地區(qū)、各個(gè)年段的小學(xué)教師的數(shù)學(xué)課...

• 淺談如何設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)（轉(zhuǎn)載）

  此時(shí)，教師如果運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入課文，學(xué)生分散的注意力會(huì)盡快集中過(guò)來(lái)，教師所講的內(nèi)容也能更有效地為學(xué)生所接受。懸念式導(dǎo)語(yǔ)可激發(fā)學(xué)生的求知欲，有引起思考、集中注意力的作用，對(duì)課堂教學(xué)不無(wú)裨益。...

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  語(yǔ)文教學(xué)如何妙用導(dǎo)語(yǔ)

  語(yǔ)文教學(xué)如何妙用導(dǎo)語(yǔ)。在上課時(shí)如果有一個(gè)好的導(dǎo)入，會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠集...

• 周宇超的主頁(yè)

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)...

• 學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要的是興趣

  這樣用學(xué)生身邊的事情，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。七、個(gè)人...

• 小學(xué)高效課堂教學(xué)反思

  小學(xué)高效課堂教學(xué)反思　　小學(xué)高效課堂教學(xué)反思一：小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的教學(xué)反思　　小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性問(wèn)題由來(lái)已久。由教師設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么和怎么學(xué)。課堂教學(xué)中教師充分發(fā)揚(yáng)...

• 初中數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入藝術(shù)

  著名數(shù)學(xué)教育學(xué)家弗賴登塔爾說(shuō)：“數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)用到現(xiàn)實(shí)生活中.”新課標(biāo)也指出：現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)知識(shí)就來(lái)自我們身邊的現(xiàn)實(shí)世界，數(shù)學(xué)與...

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  專題六：課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課 第一講（上）

  二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了角，知道角的大小就是兩邊叉開(kāi)的大小，與所畫(huà)的邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，并且大約三分之二的學(xué)生知道量角要用量角...

• 淺談數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)藝術(shù)

  淺談數(shù)學(xué)課堂中的提問(wèn)藝術(shù)。數(shù)學(xué)課程《標(biāo)準(zhǔn)》指出："學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。3、問(wèn)題要有創(chuàng)造性　　　　在數(shù)學(xué)課堂上，教師提的問(wèn)題，都應(yīng)具備創(chuàng)造性，無(wú)...