學(xué)習(xí)語文需要的是興趣

　　摘要：學(xué)生活動(dòng)最容易從興趣開始，他們的注意力、觀察力、記憶力都和興趣緊密相關(guān)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)生終生受益。興趣是成功的前提，成功是熱愛的結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，才能出成績(jī)、出智慧、出奇跡；教師才能獲得理想的課堂效果。
　　關(guān)鍵詞：情景教學(xué)；動(dòng)手操作；走進(jìn)生活；感受成功
　　
　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生積極愉快的學(xué)習(xí)一種心里傾向，它是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份，是推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生活動(dòng)最容易從興趣開始，他們的注意力、觀察力、記憶力都和興趣緊密相關(guān)。在充滿興趣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的思維最活躍，能力發(fā)展最充分。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，把學(xué)生的興趣激發(fā)起來，學(xué)生才會(huì)專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，從而有效提高課堂教學(xué)效果。
　　一、第一節(jié)課，是引發(fā)興趣的關(guān)鍵
　　在每學(xué)年開學(xué)第一課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番語文學(xué)習(xí)方面的集中教育是非常有必要的。我們一定要抓住開學(xué)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有新的期待但又不知語文學(xué)習(xí)的重要性，不知該學(xué)習(xí)什么、又該如何學(xué)習(xí)的時(shí)候，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，使他們真正理解語文，喜愛語文，進(jìn)而學(xué)好語文。
　　我要說：“積累是成功之母”。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)重在積累，離開了積累，我們的語文學(xué)習(xí)就像魚兒離開了水，瓜兒離開了秧。語文知識(shí)瑣碎、博雜，需要我們一點(diǎn)一滴的積累。在學(xué)習(xí)中，我們不能懶惰、不能怕麻煩，而要做好長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。我們要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印的從一個(gè)字音、一個(gè)字形、一個(gè)字義，從一個(gè)句型、一個(gè)修辭、一個(gè)片斷的識(shí)記、理解做起，真正做到扎實(shí)掌握。只有有了豐富的語言積累，才能談得上知識(shí)的融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，我們的語文學(xué)習(xí)才能落到實(shí)處。
　　二、奇妙的導(dǎo)語，是激發(fā)興趣的開端
　　俗話說“萬事開頭難”。但好的開頭意味著成功的一半。好的新課導(dǎo)入，如同橋梁聯(lián)系著舊課和新課，每節(jié)新課教師都要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，利用學(xué)生的好奇、求新心理，給學(xué)生一個(gè)意想不到的刺激和驚喜，從而誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)介數(shù)學(xué)家的趣事、數(shù)學(xué)的發(fā)展史和數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的實(shí)例等，讓學(xué)生聽起來興趣盎然，心潮澎湃。從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的變化。
　　只要我們潛心研究每個(gè)章節(jié)、每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)有不同新穎的導(dǎo)入方法，去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用直導(dǎo)、推理、逆向思維、講故事、討論等導(dǎo)入方法。總之，導(dǎo)語要有針對(duì)性、啟發(fā)性、趣味性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
　　三、創(chuàng)設(shè)情境，是激發(fā)興趣條件
　　數(shù)學(xué)來源于生活，生活中充滿著數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí)要善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，讓學(xué)生身臨其境，親身感受數(shù)學(xué)就在自己身邊，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。例如：在教學(xué)“加減混合”運(yùn)算時(shí)，利用插圖（公共汽車到站上、下車情境圖）。讓學(xué)生觀察圖后說明圖意。通過公共汽車上的上、下車情況，引出加減混合運(yùn)算式題。從而讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的含義。這樣用學(xué)生身邊的事情，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)了學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
　　同時(shí)，在教學(xué)中教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生參與探究新知的全過程。教具的演示，學(xué)具的操作，投影的動(dòng)靜結(jié)合，多媒體的聲、色、像應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展；讓學(xué)生在剪、拼、畫、量的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新知；讓學(xué)生通過觀察、比較、分析、抽象、總結(jié)，獲得數(shù)學(xué)的規(guī)律和結(jié)論。教師要相信學(xué)生，人人都有創(chuàng)新的潛能。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，教師本人則真正成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。而學(xué)生創(chuàng)新思維促進(jìn)了創(chuàng)新意識(shí)，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才能得到充分發(fā)揮。

四、動(dòng)手操作，是激發(fā)興趣的手段
　　《新大綱》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物中提供觀察和操作的機(jī)會(huì)”。操作活動(dòng)有利于發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。人的生命活力和豐富的個(gè)性只有通過活動(dòng)，并在活動(dòng)中才能充分表現(xiàn)出來，活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的主要方式。
　　例如：在教學(xué)“圓柱、球”的認(rèn)識(shí)時(shí)，通過看一看（看圓柱是什么樣子的），找一找（學(xué)具盒中哪個(gè)是圓柱），比一比（圓柱和球有什么區(qū)別），說一說（雞蛋、燈泡等形狀是球嗎？），做一做（圓柱的上、下兩個(gè)面一樣大嗎？），想一想（生活中還有哪些物體的形狀是圓柱？哪些是球體？），玩一玩（滾動(dòng)圓柱和球，你發(fā)現(xiàn)了什么？）等活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口敘說等多種感官參加活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。體現(xiàn)了“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)”的思想，使學(xué)生輕松愉快地獲取知識(shí)。
　　五、走進(jìn)生活，是激發(fā)興趣的途徑
　　數(shù)學(xué)知識(shí)離不開生活，數(shù)學(xué)活動(dòng)更離不開生活。數(shù)學(xué)實(shí)踐的過程，就是數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的過程。數(shù)學(xué)知識(shí)只有在生活實(shí)踐中應(yīng)用，解決生活中的實(shí)際問題。
　　例如：在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”后，我讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)，在課下對(duì)自己感興趣的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查（8-10人一組，內(nèi)容不限）。學(xué)生積極性很高，有調(diào)查小朋友們最愛吃的水果類的、最愛喝的飲料類的；還有調(diào)查小朋友們最喜歡的○1游戲；○2體育鍛煉；○3愛學(xué)的學(xué)科等。同學(xué)們根據(jù)調(diào)查，制作統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，并提出許多不同的數(shù)學(xué)問題，再用所學(xué)知識(shí)自問自答的解決數(shù)學(xué)問題收效良好。這樣不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且運(yùn)用知識(shí)解決了生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
　　六、感受成功，是激發(fā)興趣的糖果
　　興趣是一種看不見的感情沖動(dòng)，在學(xué)習(xí)中是最活躍的因素，沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探究知識(shí)的欲望。我曾教過一個(gè)男生，他對(duì)語文苦沒興趣，上課不認(rèn)真聽講，下課不認(rèn)真寫作業(yè)，學(xué)習(xí)一塌糊涂，考試成績(jī)總是全班倒數(shù)第一。偶爾一次他幫助同桌同學(xué)用學(xué)具，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)在班里表揚(yáng)了他，并且鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。從此，他象換了一個(gè)人一樣，課堂上認(rèn)真聽講了，也敢舉手發(fā)言了，不會(huì)的作業(yè)也敢主動(dòng)問老師了。這樣，一個(gè)學(xué)期下來，他的語文成績(jī)記格了，還得了進(jìn)步獎(jiǎng)。
　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將使學(xué)生終生受益。在課堂教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去表現(xiàn)、去張揚(yáng)他們的個(gè)性，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步提高探究新知的欲望，并努力想法付諸實(shí)施，直到取得優(yōu)異的成績(jī)。
　　七、個(gè)人展示，是激發(fā)興趣動(dòng)力
　　在教學(xué)實(shí)踐中要把“激發(fā)興趣---保持興趣”作為語文教學(xué)的一個(gè)切入點(diǎn)，想方設(shè)法創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作、閱讀的熱情，保持學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。同時(shí)，經(jīng)常為學(xué)生搭建展示才能的平臺(tái)。如：詩朗誦、故事會(huì)、演講會(huì)、猜謎語等活動(dòng)。讓學(xué)生有充分展示自己的機(jī)會(huì)，使他們永久保持興趣動(dòng)力，通過展示培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，在實(shí)踐中快樂成長(zhǎng)！
　　總之，興趣是成功的前提，成功是熱愛的結(jié)果，學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，才能出成績(jī)、出智慧、出奇跡；教師才能獲得理想的課堂效果，學(xué)生才會(huì)鍛煉成長(zhǎng)。