如果你在路邊碰到那些給你塞傳單，說什么「右腦開發(fā)，激發(fā)孩子創(chuàng)造力」的，都 不 靠 譜 ！

大腦的任何活動(dòng)，都需要左腦和右腦的共同協(xié)同。創(chuàng)造力，就是一個(gè)更復(fù)雜的大腦活動(dòng)，更需要左腦和右腦的協(xié)同工作。

成年人說起創(chuàng)造力，會(huì)覺得它很神秘，它代表靈感的隨機(jī)迸發(fā)，我們無法覺察，不能言說。

這么一個(gè)玄之又玄的東西，最容易拿來瞎忽悠。

好在，科學(xué)的世界沒有不可研究的概念。

有大量的針對(duì)創(chuàng)造力的研究表明，有一種思維能力，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一個(gè)關(guān)鍵————發(fā)散性思維能力！

發(fā)散性思維是大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式。比如當(dāng)看到某個(gè)事物，你的大腦能迅速地聯(lián)想到很多相關(guān)物體；或者當(dāng)遇到問題時(shí)，你能從多個(gè)角度入手，找到新穎性的解決方案。

心理學(xué)家吉爾福特（J. P. Guilford）在《人類的智力本質(zhì)》這本書中說，發(fā)散性思維與創(chuàng)造力的關(guān)系最為密切。

咱們生活常羨慕的那些「點(diǎn)子王」，其實(shí)就是發(fā)散性思維特別發(fā)達(dá)的人。對(duì)于孩子來說，發(fā)散性思維越強(qiáng)，他的思維空間就越大、思考問題的角度越新穎、解決問題的方法也越多。

可以說，發(fā)散性思維是我們這個(gè)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的時(shí)代最重要的能力。

想測(cè)試一下自己的發(fā)散性思維能力？

你可以拿出一張白紙，在上面先畫 16 個(gè)圓形，然后掏出手機(jī)開始計(jì)時(shí)，測(cè)測(cè)你或孩子能在 3 分鐘之內(nèi)，在圓形上畫出多少種不同的圖案？

想到的圖案越多，說明發(fā)散性思維越好哦！

▲ 來自靈魂畫手的示范

很多人又會(huì)問了：創(chuàng)造力平平，有提高的方法嗎？

好消息是，研究也表明，發(fā)散性思維是可以通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)增強(qiáng)的。通過練習(xí)，原來 3 分鐘只能想到五六種不同的圖案，現(xiàn)在可以迅速想到的圖案也會(huì)增多。

想增強(qiáng)孩子的發(fā)散性思維能力，不用花錢上培訓(xùn)班，多玩幾個(gè)游戲就可以做到。

接下來我們就根據(jù)不同的年齡段，給你介紹一些可以鍛煉到孩子發(fā)散性思維的游戲：

孩子0-3歲的時(shí)候，主要以培養(yǎng)孩子對(duì)周圍環(huán)境的好奇心為主。

孩子最早發(fā)育的知覺是「聽覺」和「視覺」。你可以抓住寶寶這個(gè)時(shí)期對(duì)聲音偏好和視覺偏好的特點(diǎn)，激發(fā)孩子對(duì)周圍事物的好奇心。

要知道好奇心才是創(chuàng)造力的來源嘛～

聲音游戲

我給小齡寶寶推薦的一款創(chuàng)造性游戲是「聲音游戲」。

寶寶最早發(fā)育的知覺是「聽覺」。他們熱愛探索聲音的來源，能用環(huán)境里幾乎任何東西制造出「聲音」，比如把玩具亂扔到地上的聲音，把玻璃杯砸到桌面上的聲音。

雖然這么做會(huì)讓爸媽頭疼，但是我們可以化被動(dòng)為主動(dòng)，利用身邊的各種材料給孩子制造一些可以發(fā)聲的「玩具」。當(dāng)孩子把注意力轉(zhuǎn)移到這些發(fā)聲玩具上，自然不會(huì)那么熱愛折騰家里的東西了。

你可以拿一個(gè)空的保鮮盒，準(zhǔn)備一些水、米、豆類之類家庭常備材料。很多人家里會(huì)用儲(chǔ)藏盒存放雜糧雜豆，直接利用這種分裝好的更方便！

裝一種材料進(jìn)盒子里，密封好后用手搖晃，讓孩子聽聽不同的聲音。

接下來的一步非常關(guān)鍵，為了讓探索變得有意義，你要跟寶寶描述一下聽到的聲音，并且引導(dǎo)寶寶注意到動(dòng)作與聲音的關(guān)聯(lián)：

寶寶，你聽到唰唰唰的聲音了嗎？

發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)更用力晃動(dòng)盒子，唰唰唰的聲音更大了！

之后你可以換成其他材料，你可以繼續(xù)描述：

晃動(dòng)水的聲音，跟晃動(dòng)米的聲音不一樣吧？

或者：

水、米和豆，你覺得哪個(gè)發(fā)出的聲音大？

視覺游戲

視覺也是0-3歲寶寶發(fā)育的重點(diǎn)。在寶寶平時(shí)熟悉的視覺形象中，他對(duì)人的臉孔最為敏感，這時(shí)候可以玩「臉孔游戲」。

首先在一張大紙上畫上幾個(gè)比較大的橢圓，用筆在橢圓上畫簡單的五官，「眉、眼、耳、鼻、口」。

每畫完一個(gè)部位，你可以給孩子指一指自己臉上的相關(guān)部位，保證寶寶能將畫跟實(shí)際的五官對(duì)應(yīng)。

等寶寶非常熟悉畫中的五官了，就到了升級(jí)游戲的環(huán)節(jié)。

首先裁剪一些紙片作為面罩，引導(dǎo)孩子將紙片放置在相應(yīng)的五官的位置上。

你可以用雙手蒙住眼睛，對(duì)寶寶說：

這個(gè)人眼睛受傷了，希望能有一個(gè)面具遮住他的眼睛。

你來幫助這個(gè)人，也幫他遮一下吧。

引導(dǎo)孩子用紙面罩遮住畫中人的眼睛。

這樣一步一步，孩子對(duì)人臉和畫中的五官對(duì)應(yīng)就更熟悉了。

這個(gè)時(shí)期是兒童創(chuàng)造力的飛速發(fā)展期。跟成年人比，孩子不容易對(duì)事物產(chǎn)生固定思維，很容易發(fā)明出對(duì)物體的新用法，或者冒出獨(dú)特的想法。

這個(gè)時(shí)期，如果孩子有機(jī)會(huì)自由地、大量地練習(xí)使用各種工具和材料，比如做手工、玩積木、畫涂鴉，他們就能夠?qū)⒏鞣N看似不相關(guān)的東西拼合起來，制造各種創(chuàng)意效果。

創(chuàng)意材料拼圖游戲

創(chuàng)意材料游戲其實(shí)是教孩子將各種可塑性強(qiáng)的材料，比如毛線、彩色紙片、黏土等等，來拼貼、擺放出一款他們熟悉的圖形或造型。

你可以把這理解為一種不用顏料的創(chuàng)意畫。

一開始玩的時(shí)候，給孩子提供草圖。比如畫一朵花，讓孩子用各種各樣的材料給花「上色」。

到了升級(jí)游戲的環(huán)節(jié)，可以不給孩子提供草圖，讓孩子按照心中花朵的樣子開始創(chuàng)作。

或者，做完花朵之后，把同樣的材料拆卸下來，讓孩子用一模一樣的材料，將花朵改造成蝴蝶、改造成小雞小鴨等等。

舊物創(chuàng)新游戲

上面的游戲是用多種材料制作出孩子熟悉的物體，現(xiàn)在這個(gè)是利用孩子熟悉的物體創(chuàng)造新物體的游戲。

比如讓孩子通過重新組合動(dòng)物圖形，鍛煉他們的創(chuàng)意。

首先你需要一些動(dòng)物圖片的素材，比如老虎、長頸鹿、天鵝、蛇等等動(dòng)物。你可以去網(wǎng)上找資源，然后打印下來，也可以自己畫出來。

剪出這些動(dòng)物的輪廓之后，把這些動(dòng)物按照頭、四肢和身體、尾三個(gè)部分剪開。

然后，你就可以跟孩子一起，試著把這些動(dòng)物的各個(gè)身體部位替換一下，重新拼裝成新的物種。你可以告訴孩子：

這是一個(gè)魔法動(dòng)物園，這里的動(dòng)物全都是別人沒見過的神奇動(dòng)物，看看我們能創(chuàng)造出多少種新動(dòng)物出來吧！

你可能會(huì)看到孩子創(chuàng)造出長脖子的老虎，有翅膀的蛇等等意想不到的動(dòng)物呢～

到了升級(jí)游戲的環(huán)節(jié)，你可以跟孩子一起編故事，想想跟這群魔幻的動(dòng)物在一起時(shí)，會(huì)發(fā)生什么有趣的冒險(xiǎn)？

可以跟孩子一起把這些編造的故事用畫畫，或者文字的方式記錄下來。

其實(shí)，代表我們中華民族的龍，古埃及的獅身人面像，他們的形象以及他們流傳下來的神話傳說，不也是古人們奇思妙想的產(chǎn)物嗎？

總結(jié)

發(fā)散性思維是一種非常重要的創(chuàng)造性思維方式。

我們按照兒童的兩個(gè)不同年齡階段，介紹了符合孩子發(fā)展規(guī)律的發(fā)散性思維游戲。對(duì)于小齡寶寶，主要以培養(yǎng)對(duì)周圍環(huán)境的好奇心為主。

對(duì)于學(xué)齡兒童，要利用他們語言能力和抽象思維能力增強(qiáng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子多產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的點(diǎn)子。■