一、

    空軍批準開封空十三師請示，命我校辦空軍飛行師特設主任，和教導隊教員半導體培

訓班。學校交給電氣教研室，主任何春茂交給我，我決定和陳少鹿兩人上課。教材呢？由

于時間緊，決定由我邊寫一章、陳邊審校一章、器材科邊打印繪圖一章。結果快速完成十

章440頁厚厚一本｀半導體電路基礎＇，笫十章還寫了八節(jié)65頁的當時特設實用電路、和

晶體管超外差式收音機電路。

二、

    學員到后，一看都是老同志，電氣儀表新老教員也都來聽課學習，說明當時對半導體知

識的喝望。我們一塊研討、學習、演示實驗，大家十分滿意，希望編寫教材發(fā)放部隊。由

于教學任務重，三年后才由我主編，陳少鹿主審，學校何春茂終審。順筆修改四遍，廢寢忘

食一年，印了924頁上、中、下三冊6000套學院重點教材。半數(shù)以上發(fā)放部隊，這里加入了好

幾年教育實踐經(jīng)驗，和創(chuàng)新理論，特別是表面場效應管原理、體內(nèi)場效應管原理。是當時獨

創(chuàng)的一種概念分類論述名稱。

三、

    由于電子技術、集成電路發(fā)展。電子技術從電工學中分離出來是必要的，因此由原基礎

教研室主任張遷山為主任，成立四大隊基礎教研室。成立兩個組教四門課，把電工組人員分開，，，

成立電工物理組，由原電工組長吳錦源為學科組長；成立電子數(shù)學組，由原電工組副組長

朱錦文為學科組長。電工學有成熟的教程、教材、大綱的完整教育體系；而電子技術基礎

還沒有這樣的體系，這是我今后必須考慮和解決的問題。終于在全體電子教員共同努力下，

完成了電子技術基礎的框架結構的內(nèi)在體系。指導大綱、教材、和備課講演的實施。