在農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，人類(lèi)知識(shí)和技能的傳承大多是通過(guò)游戲進(jìn)行的。你看，不同地區(qū)、不同類(lèi)型的文明，小孩子玩的游戲幾乎沒(méi)有相同的，但游戲的內(nèi)容又和他們生存必須的技能息息相關(guān)，從某種程度上來(lái)說(shuō)，游戲可能是最早的教育。

現(xiàn)代社會(huì)，教育和游戲是截然分明的兩個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)和教育者看來(lái)，游戲于教育乃是十惡不赦，家長(zhǎng)和教師都視之為洪水猛獸，實(shí)際上，也確實(shí)有很多孩子沉迷于游戲不可自拔。當(dāng)然也有很多反例，有很多學(xué)神、學(xué)霸同時(shí)也是游戲高手。所以，游戲和教育并不是黑白分明的對(duì)立雙方，現(xiàn)在的教育之所以失去了創(chuàng)造性，厭學(xué)的孩子越來(lái)越多，竊以為，除了體制的因素，還有一個(gè)就是教育當(dāng)中的游戲性越來(lái)越少。

玩過(guò)游戲的都知道，游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)，都是針對(duì)人性而來(lái)的，記得大學(xué)時(shí)候玩《大話西游》，其中的男人角色，要想玩到一般水平，光練習(xí)法術(shù)，就需要在一個(gè)枯燥的場(chǎng)景當(dāng)中反復(fù)敲擊鍵盤(pán)和鼠標(biāo)上萬(wàn)次，何以如此？

初當(dāng)班主任兩個(gè)月，第一個(gè)月主要是觀察和思考，第二個(gè)月，針對(duì)其中問(wèn)題，我想到了建立一個(gè)積分系統(tǒng)，這本來(lái)和游戲無(wú)關(guān)，而是來(lái)源于《第56號(hào)教室的奇跡》的啟發(fā)。后來(lái)簡(jiǎn)單的積分系統(tǒng)調(diào)整的越來(lái)越復(fù)雜，忽然發(fā)覺(jué)它有著越來(lái)越大的游戲性，于是就主動(dòng)從游戲角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)積分系統(tǒng)的規(guī)則調(diào)整。比如小組積分排行榜和個(gè)人排行榜，就是借鑒于游戲當(dāng)中的各種排行榜，人都有爭(zhēng)勝之心，排行榜天然會(huì)激發(fā)人的爭(zhēng)勝心，更何況是周周更新，當(dāng)年《大話西游》中有個(gè)全服第一人，級(jí)別最高，后來(lái)訪談才知道，那是個(gè)富家子弟，游戲級(jí)別都是花錢(qián)讓人代練的，就為了一個(gè)第一的虛名。

比如說(shuō)這兩周進(jìn)行的英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽，就是源自游戲中的副本，設(shè)計(jì)一個(gè)短期的、高強(qiáng)度的英語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，每天完成任務(wù)有積分，完成整個(gè)活動(dòng)有額外獎(jiǎng)勵(lì)，第一個(gè)完成的有隱藏彩蛋，靈感來(lái)自于游戲中的首殺規(guī)則。比如說(shuō)上兩周周五最后一節(jié)進(jìn)行的足球射門(mén)挑戰(zhàn)賽就是源于游戲當(dāng)中的周末活動(dòng)，一般都是身體類(lèi)活動(dòng)，一可以調(diào)節(jié)身心，二可以增加趣味，積分并不都是學(xué)習(xí)才能獲得。每當(dāng)我周五晚上值班的那一周，周末活動(dòng)改為學(xué)生用積分購(gòu)買(mǎi)一個(gè)看電影的機(jī)會(huì)，積分這東西，只有讓它流轉(zhuǎn)起來(lái)，才能起到作用。比如說(shuō)每天的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，可以抽到5個(gè)單詞、10個(gè)單詞、一道數(shù)學(xué)題、一首古詩(shī)詞，源于游戲中的日?；顒?dòng)，諸如此類(lèi)還有很多。

積分系統(tǒng)實(shí)行到現(xiàn)在兩周了，第一周還很少人參加，第二周就陷入了火爆狀態(tài)，每天去找任課老師完成任務(wù)的、抽獎(jiǎng)任務(wù)的都是人滿(mǎn)為患，以至于老師們的備課時(shí)間都受到了影響。更有從不學(xué)習(xí)的某同學(xué)，都動(dòng)了起來(lái)，要完成任務(wù)，給老師背書(shū)，賺積分。當(dāng)然，也會(huì)出現(xiàn)某些學(xué)生就為了完成任務(wù)而忽視正常學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，這些都屬于發(fā)展中的問(wèn)題，需要通過(guò)對(duì)規(guī)則的調(diào)整來(lái)解決，而不是因噎廢食，一棒子打死。

不知道這個(gè)積分系統(tǒng)未來(lái)命運(yùn)如何，畢竟，所有的一切，最終學(xué)校和家長(zhǎng)還是要看成績(jī)說(shuō)話的，不過(guò)我始終相信，學(xué)習(xí)成績(jī)并不必須通過(guò)壓榨時(shí)間來(lái)完成，只要正常的時(shí)間投入，豐富多彩的活動(dòng)更能拓寬學(xué)生的眼界，活躍學(xué)生的思維，帶來(lái)更有效率的學(xué)習(xí)效果。