文 / 諾媽

兒子小升初結(jié)束，有家長問我：孩子馬上要讀三年級了，怎么做，才能讓他不掉隊？

三年級是道坎，三年級是個分水嶺，三年級是小學階段重要的轉(zhuǎn)折點……仿佛學霸還是學渣，孩子從此遁形。

真的是這樣嗎？

作為一個過來人家長，我想說的是：三年級就是三年級，僅此而已。孩子的成績也許會有所波動，但孩子的學習狀態(tài)不應該被如此下定義。

回顧我家兒子小學六年，成績反反復復，上上下下，別說三年級，連帶這六年級都有小波浪。老母親的心已經(jīng)被磨煉得“寵辱不驚”，套用我們老師的話說：起碼證明，這孩子還活著。

是的，“別人家的孩子”鳳毛麟角，萬里挑一，“別人家的孩子”鳳毛麟角，“別人家的孩子”萬里挑一。對于大多數(shù)孩子而言，都是普通的孩子，他們調(diào)皮、貪玩，活得沒心沒肺，學習在他們的心目中，只占了幾分之一。并且應該還是靠后的那個選項。

作為家長，我們要做的是：幫助孩子把住大方向，跟住隊伍，努力喚醒孩子的覺醒，督促孩子一個位次一個位次往前趕。

內(nèi)容涉及到方方面面，以下5個建議送給您。

擇友不容小覷

三年級的孩子，有意識結(jié)交朋友，有意識抱成小團體。“近朱者赤、近墨者黑”的友情效應，將伴隨著時間推移，效果越來越明顯。

有學習意識的孩子，雖然愛玩，但有把持力，懂得先學后玩，平衡學習和玩之間的關系。

學習意識淡漠的孩子，無論年級高低，生活的重心始終是玩耍。

低年級，孩子之間成績差距不大，玩在一起關系不大。三年級后，家長要有意識地讓孩子選擇好的玩伴，如此，在該學習的時候，一起拼學習，在該玩的時候，一起放松。

但若，孩子本身成績尚可，常常與學習意識單薄的孩子湊在一起，他的心理會漸漸失衡：

我成績比他們好，他們玩的時間比我多，憑什么我不能玩？

磨蹭問題要根治

孩子三年級了，如果寫作業(yè)還是拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，家長要引起重視了。

兩年的小學生活，足夠讓孩子明確明白學習是件什么樣的事，他作為主角又該完成什么樣的任務。

三年級是習慣塑型階段，好的習慣，能夠讓孩子一生受益。

孩子磨蹭，無非就是“學習能力不足”或者“學習態(tài)度不端正”兩個問題。如果是前者，該補的知識幫孩子補上；如果是后者，該做的規(guī)矩，家長就要做好。

隨著年級升高，作業(yè)量會不斷增多。孩子的學習效率，是睡眠的保障，也是學習效果的重要影響因素。

預習工作要落實

預習走過場，是小學階段的通病。但實際上，預習是非常重要的學習方法。

有效的預習，不僅可以夯實基本功，還能讓孩子因為對知識有了解，課堂上更容易抓重點，思維更活躍。

要有針對性地進行預習。

比如語文，通讀課外，解決生字詞，理解課文中心思想和寫作背景，孩子把字詞基本功夯實，還能帶著問題去聽課，理解更深刻。

比如英語：掌握新單詞，不僅能背默，還能熟悉他們在情境場合中的使用。解決孩子上課聽天書的狀態(tài)。

比如數(shù)學：預習的時候，要著重去理解概念，會看例題，遇到不懂的做記號，待第二天上課的時候，帶著思考去聽課。把新課當成復習課來聽，知識掌握更牢固。

并駕齊驅(qū)不偏科

偏科是每一個孩子在學習生涯中都有可能出現(xiàn)的問題，如由著孩子將偏科進行到底，未來會嚴重影響孩子的學習自信心，孩子或因弱勢科目失去很多珍貴的機會。

三年級，會出現(xiàn)偏科的苗頭，家長要及時發(fā)現(xiàn)，果斷掐掉。

偏科是多方面原因，或因為孩子對某一學科不感興趣，或因孩子對任課老師有意見，或孩子在該科目上受挫有心結(jié)未解……

無論是哪一種原因，家長都要及時發(fā)現(xiàn)，從根上幫助孩子解決“偏科”問題，孩子每門功課都能并駕齊驅(qū)前行，才能夠跑出最快的速度。

培養(yǎng)閱讀的興趣

每個人的知識都是從課本中學過來的，若想要豐富自己的知識量，拓寬自己的視野，就要從小養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。

對于三年級的孩子來說，他們掌握了一定的識字量，家長引導孩子從淺閱讀往深閱讀發(fā)展，孩子體會過閱讀的快樂，會漸漸培養(yǎng)起喜歡閱讀的習慣。

三年級很重要，三年級也沒那么重要。學習是一生的事業(yè)，三年級是期中的一個環(huán)節(jié)。有問題，從此刻抓起，再晚都不遲。