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文 | 優(yōu)媽 原創(chuàng) | 教子有方（ID：jiaoziyoufang） 優(yōu)媽前幾天跟中科院的兒童心理學(xué)博士 羅靜老師 聊天時(shí)，學(xué)到了一個(gè)新名詞——“潮濕的水泥期”。 意思是說(shuō)，孩子在3~6歲的這段時(shí)期，性格、理想和生活方式都處于關(guān)鍵的形成期，就像一團(tuán)潮濕的水泥一樣可以隨意塑形。 但是一旦過(guò)了這個(gè)時(shí)期，孩子一生中近80%的性格、習(xí)慣特征就會(huì)“凝固”下來(lái)，再想改變真的很難，所以才會(huì)有“三歲看大、七歲看老”的說(shuō)法。 仔細(xì)想想，很多成年人身上根深蒂固的壞習(xí)慣，總能從童年生活中找到一點(diǎn)影子。 6歲前培養(yǎng)對(duì)了，孩子一輩子就對(duì)了。下面這幾件事，媽媽們一定要注意哦 01 6歲前，可以早拿筆，但是不必早寫(xiě)字 “別讓孩子輸在起跑線上”，是很多家長(zhǎng)們心中非常堅(jiān)定的信念，于是孩子一年級(jí)還沒(méi)開(kāi)始上呢，各種拼音班、識(shí)字班就先學(xué)上了。 經(jīng)常能聽(tīng)到身邊的媽媽自豪地跟人講：“我家孩子已經(jīng)會(huì)寫(xiě)好多字了哎，比一年級(jí)都厲害！” 孩子早早地會(huì)寫(xiě)字，固然是件值得高興的事，但是有一點(diǎn)必須得提醒各位家長(zhǎng)： 6歲前的孩子，手指骨、手部肌肉的發(fā)育還不完善，很多精細(xì)的動(dòng)作還需要慢慢練習(xí)。但是握筆寫(xiě)字，卻是一件對(duì)手部力量、手指關(guān)節(jié)靈活性、坐姿等都很有考驗(yàn)的事。 如果家長(zhǎng)讓孩子太早學(xué)寫(xiě)字，并且不懂得糾正孩子的姿勢(shì)的話，很容易讓孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)和坐姿，這對(duì)孩子柔嫩的手指骨、脊柱，都有很不好的影響。 寫(xiě)字時(shí)坐姿不正，也是脊柱變形、高低肩、駝背、近視眼等病癥的誘因。 給家長(zhǎng)的建議： 6歲前可以讓孩子接觸鉛筆、畫(huà)筆，但沒(méi)必要非得寫(xiě)字，讓孩子輕松、自由地涂涂畫(huà)畫(huà)就好了，也可以做一些虛線描成實(shí)線的小游戲。 這樣既能鍛煉孩子手部肌肉、關(guān)節(jié)，還能增加孩子對(duì)“拿筆”的興趣，對(duì)即將到來(lái)的小學(xué)有個(gè)心理上的準(zhǔn)備。 02 6歲前，不要接觸太多小學(xué)知識(shí) 優(yōu)媽的一位朋友是幼兒園教師，最近也是非常苦惱，因?yàn)槔嫌屑议L(zhǎng)投訴她們：
上面那些質(zhì)疑和困惑，估計(jì)每位家長(zhǎng)都有過(guò)。但實(shí)際上，并不是幼兒園故意不教知識(shí)，而是國(guó)家有相關(guān)的政策規(guī)定。 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》就指出，幼兒教育一定要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，盡量避免出現(xiàn)幼兒教育的“小學(xué)化”傾向。 搞教育的人都知道“三年級(jí)效應(yīng)”：有些孩子在一、二年級(jí)時(shí)表現(xiàn)特別突出，但是到了三年級(jí)后，成績(jī)卻大幅度下滑，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。 為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)橛行┖⒆釉趯W(xué)前班里，就把一二年級(jí)的知識(shí)都學(xué)完了，所以等到真正上一二年級(jí)時(shí)，覺(jué)得什么都學(xué)過(guò)、什么都會(huì)，容易養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽(tīng)講、注意力不集中的習(xí)慣。 等到三年級(jí)時(shí)，這些孩子的“老底”差不多吃光了，再加上長(zhǎng)期養(yǎng)成的壞習(xí)慣，徹底跟不上節(jié)奏了，于是就容易生出自暴自棄、煩悶厭學(xué)的情緒。 給家長(zhǎng)的建議： 如果真的想在6歲前做點(diǎn)什么準(zhǔn)備的話，培養(yǎng)孩子良好的閱讀、表達(dá)能力是個(gè)很不錯(cuò)的選擇。 可以跟孩子一起讀一些簡(jiǎn)單、有趣的繪本，逐漸讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立、自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀興趣。 另外，在孩子讀完繪本后，多跟孩子聊一下繪本里講了什么故事，引導(dǎo)孩子完整、流利地把故事講出來(lái)，這對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和表達(dá)能力很有幫助。 03 6歲前，要讓孩子知道： 從哪拿的東西，用完要放回哪里 很多已經(jīng)上了大學(xué)的孩子，個(gè)人生活打理得一團(tuán)糟，換下的衣服、鞋襪隨手堆在一起，被子、枕巾臟得烏黑發(fā)亮，書(shū)桌上堆滿了泡面、零食、飲料瓶……這就是從小沒(méi)養(yǎng)成最基本的收納、整理習(xí)慣。這樣的孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)還是將來(lái)的工作中，都缺乏計(jì)劃性、條理性。 當(dāng)看到小孩子把玩具、繪本、文具扔得到處都是的時(shí)候，很多媽媽總會(huì)在心里安慰自己說(shuō)：“孩子還小，長(zhǎng)大了就好了” “孩子學(xué)習(xí)要緊，其他事我們幫他打理吧，免得孩子分心”……在這種寵愛(ài)和遷就下，邋里邋遢的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，幾乎不可能再改掉。 給家長(zhǎng)的建議： 3~6歲的孩子，其實(shí)完全有能力收拾、整理自己的物品了。媽媽可以給孩子買(mǎi)幾個(gè)可愛(ài)的收納箱，當(dāng)孩子玩過(guò)玩具后，鼓勵(lì)孩子自己去收拾起來(lái)；孩子用過(guò)的繪本、畫(huà)筆，也要讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾，從哪里拿出來(lái)的，再放回哪里去。 一個(gè)從小生活在整潔、條理環(huán)境中的孩子，學(xué)習(xí)、生活都會(huì)很有規(guī)律、很有計(jì)劃，這是非常寶貴的習(xí)慣和教養(yǎng)。 學(xué)前教育的根本目的，不是為小學(xué)做知識(shí)準(zhǔn)備，而是讓孩子“玩好”，養(yǎng)成基本的生活習(xí)慣，具備基本的閱讀、交流能力，這些才是孩子受用一生的好東西！ 如果您正為教育孩子的事兒發(fā)愁，推薦您添加教子有方的微信公眾號(hào)： jiaoziyoufang 長(zhǎng)按可復(fù)制到微信，添加朋友，粘貼即可關(guān)注，那里有200萬(wàn)家長(zhǎng)與你一起探討教子方法，值得擁有！ |
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