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我辦公室不遠(yuǎn)處有個小書屋，經(jīng)常路過那里。平日里沒什么人，大約是放暑假了，近幾日有不少小孩過來寫暑假作業(yè)。 今天突然看到一個大學(xué)生在奮筆疾書，我記得大學(xué)里是沒有暑假作業(yè)的，好奇心驅(qū)使我過去瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)是在備戰(zhàn)公考。筆記本上密密麻麻的記滿了各種會議精神、金句摘抄等。 我心想，這孩子勤奮是挺勤奮，只是學(xué)這些和申論有多大關(guān)系？ 并非說這樣就考不了高分，也有可能會考出不錯的分?jǐn)?shù)，但那與學(xué)習(xí)本身無關(guān)，依賴的是自身的思維和語文功底罷了。 而這兩樣，恰好是申論測試的核心，所以這兩方面能力強的人，只要稍加練習(xí)，他們的起點，就是大多數(shù)人的終點。 關(guān)于申論學(xué)習(xí)的核心，本來不想再寫了，以前也寫過許多。只是寫完了，過一段時間就淹沒在歷史塵埃中，能看到的終歸是少數(shù)人，所以我每隔一段時間，就要再次拿出來掰扯一下，畢竟關(guān)于申論最核心的東西，也就這些。 作為一門應(yīng)試學(xué)習(xí)，我一直堅定不移的相信，以閱卷為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的方法，而閱卷能告訴我們的東西，翻來覆去不過幾點，希望能給沒看過的同學(xué)一些啟發(fā)，即便是看過的，也不妨翻翻，很多看似簡單的東西，上手容易精通難。 核心一：練字 今年看到一個高考語文閱卷的新聞，一位語文閱卷老師講：高考閱卷，字寫的是否好看，太重要了，大作文閱卷只要字寫的清晰工整，起碼能多得三五分。 原因是平均每篇作文的閱卷時間大約是40秒左右，有些省份為了防止閱卷過快，設(shè)置了每篇作文出卷的時間間隔（一般40~60秒），但實際上，真正讀文章時間大概在半分鐘左右，你寄予厚望的800字左右作文，就已經(jīng)蓋棺論定了。 如此短的時間，注定了老師只能“始于顏值”，才能“陷于才華”。 這個道理，在申論中同樣適用。 申論大作文，從本質(zhì)上講和高考語文作文沒有什么區(qū)別，甚至更加容易閱卷，因為申論結(jié)構(gòu)相對比較固定，閱卷也更有章法。 所以，字寫的不行的同學(xué)，從學(xué)習(xí)申論的第一天開始，就要每天抽出半個小時練練字了，也不要求你練成書法家，只要能做到整體看上去比較舒服，字跡清晰就行了。 核心二：練邏輯 根據(jù)申論大綱，對兩種能力提出了明確要求：分析和歸納，體現(xiàn)在綜合分析能力中： 對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。 所謂歸納，就是從一般到特殊的過程，簡單說就是要從分散的材料中提煉出中心句；所謂分析，就是將復(fù)雜問題拆分成若干部分，分別研究。 大家都知道要提高這兩方面能力，但如何提升是個問題。 方法一，熟能生巧，多練多分析，書讀萬遍，其義自見。 方法二，找邏輯關(guān)系。其實在申論中，常見的邏輯關(guān)系就三種：并列，總分，轉(zhuǎn)折，我們最終的答案，80%都可以通過尋找這三種邏輯關(guān)系而得出。 所以不要把這個東西想得那么神秘，通常會有一些大神，把這個東西講的特別神秘，無非兩種目的，一是故作高深，以達(dá)成某種不可說的目的；二是自己也不大懂。 因此，在平時練習(xí)申論的時候，一定要多分析分析每段話，每則材料之間的邏輯關(guān)系，分析的多了，就會發(fā)現(xiàn)申論材料仿佛是撕開了面紗的印度舞女，再無神秘可言。 核心三：練真題 申論學(xué)習(xí)不練真題的，就像拿著語文課本學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣可恥。 再次提醒，千萬不要沉迷于模擬題，模擬題的質(zhì)量和真題不說相差十萬八千里吧，十萬七千里總是有的。 每套真題都是專家學(xué)者，花費大量時間，通過反復(fù)論證而誕生的，材料和材料之間、題目和材料之間的關(guān)系，都有著嚴(yán)密的關(guān)系，這不是依靠機(jī)構(gòu)那幾個人，能輕易做到的。 我曾依仗自己有著多次閱卷和多年申論學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，試圖自己來個預(yù)測命題，結(jié)果耗費了一周時間，我徹底放棄了。 尤其是那些考前做模擬題打分的，許多考生沉迷于此，仿佛這樣就能驗證自己的實力，實際上不過是圖個心理安慰罷了，因此產(chǎn)生心理焦慮，更是得不償失。 而且真題的數(shù)量，足夠你用了。 近五年來，國考加上你所報考的省考試卷，這就有三十來套了，如果你能真正吃透三十套試卷，申論還有什么秘密呢? 關(guān)鍵是做真題的方法，我們做真題，不能像行測一樣，刷一遍就夠了，而要反復(fù)分析，反復(fù)總結(jié)，反復(fù)提煉，因為我們并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，也沒有閱卷老師把關(guān)。 市面上99.99%的答案，都是不完全正確的，只有個別結(jié)構(gòu)的答案，能和標(biāo)準(zhǔn)答案吻合度在80%左右。 這就需要我們通過反復(fù)練習(xí)分析，把材料徹底學(xué)懂弄通，最后得出幾乎無法更改的答案，才能最大化榨干真題的價值。 并且通過不同題目的對比，找到一些命題規(guī)律，從而進(jìn)一步提升答案的準(zhǔn)確率。 核心四：練語感 申論的邏輯關(guān)系，就仿佛是樹木的枝干，如果想要茂密，還需要綠葉點綴，這綠葉就是一個個關(guān)鍵詞句。 因此，所謂關(guān)鍵詞句，說穿了就是每段話或者每句話的重點，也就是作者想強調(diào)的內(nèi)容。 我們學(xué)習(xí)申論，就是要找到這些詞句，并按照一定的關(guān)系進(jìn)行布局，然后寫到試卷上。 找重點的方法很多，比如高頻詞、段首句、轉(zhuǎn)折詞等等，這也是大多數(shù)人在學(xué)習(xí)過程中會遇到的。 我們要做的就是，把這些方法變成本能，因為你在考試的時候，是沒有時間給你慢慢分析的，大多數(shù)時間都是一臉懵逼的摘抄了一些詞句，就寫到卷子上了。 這個時候，拼的就是誰的準(zhǔn)確率更高。 所以，要在平時就通過練習(xí)，把各種方法變成一種本能，最后達(dá)到無招勝有招的境界，一眼掃過去，重點詞句盡收眼底，申論學(xué)習(xí)至此，才算登堂入室。 最后我們舉個例子，以2021年浙江省考的一段話為例： 根據(jù)省里提出的2022年實現(xiàn)“塊狀經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體全覆蓋”的目標(biāo)，各地政府著眼于補齊產(chǎn)業(yè)鏈、做強產(chǎn)業(yè)鏈、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈。按照“產(chǎn)業(yè)培育的重點在哪里，綜合體建設(shè)就跟進(jìn)到哪里”的思路，努力把產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體建成地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)裂變發(fā)展的“反應(yīng)堆”。 這兩句話分別由“根據(jù)”和“按照”引出，結(jié)構(gòu)是一樣的，先是根據(jù)某個目的，提出某個對策；再是按照某個思路，提出某個對策，顯然是一種并列結(jié)構(gòu)，也就是提示我們，這段話有兩個重點，這就是邏輯。 然后再看這兩句話，第一句顯然是強調(diào)產(chǎn)業(yè)鏈的，第二句是強調(diào)產(chǎn)業(yè)的，這就是關(guān)鍵詞，最后我們找到謂語，把關(guān)鍵詞串聯(lián)起來，就是： 補齊、做強、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈，聚焦優(yōu)勢、特色、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 這就是這段話的核心了，也是作者希望向讀者傳達(dá)的要點，我們通過既定的方法，可以輕松找到要點，如果每段話，都能輕松找出邏輯和關(guān)鍵詞句，那就可以驕傲的說一句： 申論在手，天下我有。 近期文章鏈接： |
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