【原】學習力猶如生命之鹽

京都聞道閣 2024-05-24 發(fā)布于北京

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文丨吳剛

今天與大家談談“學習力猶如生命之鹽”這個話題。在談論這個話題之前，首先我們要搞清楚“什么是學習？”“什么是學習力？”這兩個問題。

究竟“什么是學習？”“什么是學習力”呢？我最近查閱了不少資料，資料上都是這樣解釋的：關于學習，簡單來說，就是我們不斷獲取新知識、技能或者改進自我理解的過程。在學校里，學習可能意味著聽老師講課、做作業(yè)、考試，這些都是為了讓你掌握書本上的知識。但學習不僅限于校園，生活中處處都是學習的機會。比如，學習怎么做一道菜、怎么修理電腦、怎么用新出的App，或者通過旅行體驗不同的文化等等。

學習是一種積極向上的態(tài)度，而學習力是一種自我內(nèi)化能力，學習的核心在于如何讓自己擁有更好的學習力。學習力的核心在于如何用心拆解課程底層邏輯，內(nèi)化成屬于自己的東西，達到舉一反三的效果。“學習力”一詞最早由美國系統(tǒng)動力學的奠基人佛睿斯特于1965年提出，他在描述未來組織的理想狀態(tài)時，提到了“學習力”，但并未進行清晰界定。從那以后，人們對“學習力”這個概念眾說紛紜，尚未達成充分的共識。其實，“學習力”從廣義的角度看，是一種自覺主動的與時俱進與自我更新的能力，人們將因此而跟上時代的前進步伐，甚至引領時代的發(fā)展潮流。從狹義的角度看，是快速而有效地獲取知識、處理知識、運用知識和創(chuàng)造知識的能力。或者說，是對于知識及信息的高效提取、整合、轉(zhuǎn)化、運用與再創(chuàng)造的能力。通俗地講，何謂學習力？學習力就是學習動力、學習能力的綜合體現(xiàn)。學習力不僅指學習知識的能力，更包括如何將所學知識應用于實際生活中，以及如何不斷更新和提升自己的學習能力。

如今，看到一種見怪不怪的現(xiàn)象：愛學習的人特別少，而忙忙碌碌，機械做事的人卻特別多，有的甚至陷入事務主義的泥潭之中不能自拔。這些人的共同點就是只顧埋頭瑣事，不愿抬頭看路，在理論、業(yè)務學習上，基本處于“躺平”狀態(tài)。事務主義者簡單滿足于經(jīng)驗主義，疏于學習、懶于思考，成為只會聽命執(zhí)行的“機器人”，導致工作就只能低水平重復，根本談不上什么突破創(chuàng)新。

事務主義，整日埋頭事務，不注重學習，很容易迷失工作方向，貽誤事業(yè)的健康發(fā)展，危害不可小覷，必須從上至下加以根治。

學習力是唯一的核心競爭力，猶如生命之鹽，讓人更加有力向上。學習力，作為我們探索知識的核心動力，不僅決定了我們獲取新知的速度，更影響著我們解決問題的能力。

當今是“知識爆炸”時代，我們處在一個信息高度發(fā)達的社會，如果不增強學習知識的緊迫性和自覺性，我們就會掉隊，就會落伍。

據(jù)聯(lián)合國教科文組織的統(tǒng)計：人類近30年來所積累的科學知識，占有史以來積累的科學知識總量的90%，而在此之前的幾千年中所積累的科學知識只占10%。根據(jù)英國技術預測專家詹姆斯·馬丁測算的結果：知識總量1750年到1900年，每150年翻一倍；1900年到1950年，每50年翻一倍；1950年到1960年，每10年翻一倍；1960年至1992年，每5年翻一倍；到2020年，每73天將翻一倍。

另據(jù)有關資料預測，2020年的知識總量將是現(xiàn)在的3至4倍；目前的知識量只占2050年知識總量的1%。托夫勒在《未來的震蕩》中說：“今天出生的小孩到了大學畢業(yè)，世界上的知識總量將增至4倍；當這個小孩50歲時，知識總量將是他出生時的32倍，而且，全世界97%的知識將都是在他出生以后才研究出來的?！贝罅啃轮R的涌現(xiàn)，使在校學習的知識占社會需求知識的比例越來越少，一個大學畢業(yè)生在校獲得的知識，僅占一生所需知識的10％，90％的知識需要重新獲得。

有關資料還表明，人類的知識量，19世紀約每50年翻一番，20世紀約每30年翻一番，20世紀末達到每5年翻一番，到2020年，人類知識的半衰期只有73天。一個人學的知識每年不更新7%的話，那么這個人就無法適應社會的變化。一個人在大學期間學到的知識，在畢業(yè)之際就有相當部分已過時了。

人類知識總量翻番所需的時間，已從過去的100年、20年、10年縮短到現(xiàn)在的3年左右。以前，一個人所掌握的知識與技能，80%是在學校學習獲得的，其余20%是在畢業(yè)后獲得的；而現(xiàn)在正好相反，在學校學到的不到20%，80%的需要自己在畢業(yè)后獲得。復旦大學原校長楊家福教授曾說：一個大學生在畢業(yè)的那天，他在大學四年里所學的知識，有50%已經(jīng)過時?？梢?，一次性學習的時代，已離我們遠去；終身學習的時代，已經(jīng)到來。

學歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學習力代表未來。在這個新的時代，一個人競爭力的大小，不在于你現(xiàn)有儲備的知識與技能，更大程度上取決于你是否會學習，取決于學習掌握新知識的速度與能力，也就是學習力的大小。在這個新的時代，學習力遠比知識和技能本身重要，未來的核心競爭力是學習力，學習力是人最重要的能力之一。

要解決“江郎”如何不“才盡”的問題，跟上時代的步伐，唯一的辦法就是學習、學習、再學習。

我們所處的時代，是一個快速變化的時代，一個競爭激烈的時代，一個互聯(lián)互通的時代。當今時代的一個重要特征：知識創(chuàng)造與更新的速度日益加快。學習成為了這個時代的重要主題。不學習就會落后，不學習就會被淘汰。傳統(tǒng)的學習方式已不能滿足時代的需求。怎樣才能讓自己適應時代發(fā)展的需要，做對社會有用之人呢？學會學習、自主學習、終身學習，是時代的要求；提升自己的學習力，是時代的不二選擇。

復旦大學原校長楊家福教授曾說：一個大學生在畢業(yè)的那天，他在大學四年里所學的知識，有50%已經(jīng)過時?？梢姡淮涡詫W習的時代，已離我們遠去；終身學習的時代，已經(jīng)到來。在這個新的時代，一個人競爭力的大小，不在于你現(xiàn)有儲備的知識與技能，更大程度上取決于你是否會學習，取決于學習掌握新知識的速度與能力，也就是學習力的大小。在這個新的時代，學習力遠比知識和技能本身重要，未來的核心競爭力是學習力，學習力是人最重要的能力之一。

比學歷更重要的是一個人的學習力，你可以拒絕學習。但你的朋友不會，你的競爭對手不會。當下這個世界不會對任何一個原地踏步的人有寬容之心。只有不斷的學習才不會落伍，才有可能取得更大的成就。

學習力，作為我們探索知識的核心動力，不僅決定了我們獲取新知的速度，更影響著我們解決問題的能力。而刻意練習，則是提升學習力的關鍵所在，它讓我們在挑戰(zhàn)與磨礪中不斷成長，最終實現(xiàn)卓越。學習力，是我們在知識海洋中遨游的翅膀。它讓我們能夠迅速吸收新知識，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧與力量。

俞敏洪，1962年9月4日出生于江蘇省江陰市夏港街道，新東方教育集團創(chuàng)始人，英語教學與管理專家。擔任新東方教育集團董事長、洪泰基金聯(lián)合創(chuàng)始人、中國青年企業(yè)家協(xié)會副會長、中華全國青年聯(lián)合會委員等職。他曾說：“現(xiàn)代社會，你要想要生存和發(fā)展，最重要的不是掙錢，而是學習，因為學習才有可能為你帶來最好的工作和最大價值?！边@個時代，學習力才是一個人的底層能力。只有終身成長，你想要的才會水到渠成。

蓋亞是古希臘神話中的大地女神，她被認為是世界的母親和創(chuàng)造者。她說：“唯一持久的競爭優(yōu)勢，是勝過競爭對手的學習能力?！敝挥胁粩嗟靥嵘约?，構建自己的學習體系，打造深度思考能力，擁有持久專注的學習力，才能在不確定的世界里縱馬馳騁，無懼無畏。通過認知覺醒走出困頓適用于每個迷茫無助的人，在書里：認知覺醒，是自我改變的原動力，也是造成人與人差距的根源。那些善于學習的人，都是成長型思維。誰愿意接納新事物，處理事情可以觸類旁通，誰就可以快速成長。學習能力是我們的立足之本，沒有知識又不會學習或者更新自己的人，很容易被淹沒在未來的洪潮中。

人與人之間的差異就是學習、學習力。一個人的學習力怎樣，決定了這個人的一生的前途和命運。

本杰明·富蘭克林，一個將政治家、發(fā)明家、科學家、文學家、外交家、慈善家等眾多稱謂集于一身的美國人，也是唯一一個以非總統(tǒng)身份出現(xiàn)在100美元上的人，他說：“學習是通向成功的唯一途徑?！?/section>

亨利福特，美國汽車工程師與企業(yè)家，福特汽車公司的建立者。他被稱為歷史上最偉大的企業(yè)家，也是996和資本家的噩夢?！敦敻弧冯s志將福特評為“20世紀最偉大的企業(yè)家”，《福布斯》雜志公布了有史以來最有影響力的20位企業(yè)家，亨利·福特名列榜首。他說：“學習是一種持續(xù)的、永無止境的過程。”

羅伯特·清崎，1947年4月8日生于夏威夷，是第四代日裔美國人，日語名清崎徹（KiyosakiToru）。他出生在一個教師家庭，父親在夏威夷州教育部任職。《富爸爸，窮爸爸》系列書籍的主要作者。投資家、企業(yè)家、教育家。他說：“學習是一種投資，回報無窮無盡?！?/section>

葉圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。他說：“一輩子堅持學習的人，就是一輩子自強不息的人?！彪m然讀書不能幫你立即暴富，但這個習慣一旦養(yǎng)成，你將獲得無價的精神財富。學習拼的是耐力，而不是爆發(fā)力，永遠要以生命為長度去堅持。唯有如此，你可以體驗不一樣的人生，提升思維認知，成為出色的人，幫助解決問題，最終改變命運?！皩W習力，是一切能力的基礎，”未來屬于終身學習者。終身讀書學習，是唯一抵御風險挑戰(zhàn)、對抗平庸的根本保證。

學習力就是競爭力。哈佛有一句格言：“從來沒有一個時代，像今天這樣需要不斷地、隨時隨地地、深入廣泛地、快速高效地學習?！蹦欠N依靠在學校時學習到的知識就可以應付一切而受用終身的時代，已經(jīng)一去不復返!

所以我們要養(yǎng)成終身學習的習慣，做到活到老，學到老。無論是工作、還是生活，我們都要“活到老、學到老?！北３纸K生學習的態(tài)度，精進自己，不斷打破自我的天花板。

這是一種人生的態(tài)度，一種對知識的熱愛，一種對生命的尊重。在快速發(fā)展的時代，我們不能停滯不前，不能讓自己成為被時代拋棄的人。我們要時刻保持學習的激情，用知識的力量武裝自己，讓我們的生活更加充實和有意義。

要成為一名優(yōu)秀的人才，只有不斷學習，充實知識，才能提高本領，勝任工作。一位哲人說過：“學習是生命中的鹽?！北娝苤}在人們生活中一天也離不開的物質(zhì)，學習也應該成為人們事業(yè)、生命中“第一需要”。只有把學習擺在重要位置，才能在學習中克服困難忍受清苦，除去浮躁，守住寂寞，激發(fā)學習動力，煥發(fā)學習熱情，增強學習自覺性，直至成為一種習慣、一種生活方式，貫穿于整個生命的旅程。

學習如井中取鹽，鍋中熬鹽，需要的是時間、是功夫?，F(xiàn)代人節(jié)奏快，工作繁忙，怎樣讀書學習，確實需要合理利用自己的時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。唐宋八大家之一歐陽修，學習入迷，就是在馬上、枕上、廁上，也孜孜不倦。毛澤東主席無論是在爬冰臥雪的長征途中，還是在烽火連天的戰(zhàn)爭間隙，無論是在日理萬機的勞累之際，還是在年高體弱的晚年歲月，始終做到了分分秒秒不忘讀書學習，做到了“生命不息，學習不止”。

網(wǎng)上有句流行語是這樣說的：“財力、學歷、閱歷，都不如學習力。學習力，就是競爭力?！?/section>

普通人的成功，更是要依靠學習，日積月累終將成為別人的望塵莫及。不斷學習精進，也會有積跬步至千里，積小流至江河的收獲。不要害怕沒有天賦，所謂天賦，不過是別人背后的努力和付出，只要保持每天進步，時間長了，你也會厚積薄發(fā)，一鳴驚人。央視網(wǎng)曾經(jīng)報道過湖南流水線女孩孫玲的故事。孫玲高考失利后，在親戚的介紹下到深圳一家電子廠打工。面對日復一日枯燥的工作，她用攢下的錢報了一個培訓機構的電腦課，想學點本事，從眼前這個困境中跳出來。她一邊打工，一邊拼了命地學習編程。學成以后，孫玲順利進入一家互聯(lián)網(wǎng)公司成了一名白領。她隨后又在一家英語培訓機構學習英語，同時還報名了西安交通大學的遠程教育。拿到文憑以后，她放棄了當時互聯(lián)網(wǎng)的高薪工作，出國留學。結束學習后，她獲得了EPAMSystems公司的offer，負責服務谷歌，工作地點在谷歌的辦公樓，年薪稅前12萬美金。孫玲說：如果你沒有資金，沒有好的家庭背景，學習能力就是你唯一的武器，也是你最強大的武器。從流水線女工到互聯(lián)網(wǎng)高薪白領，再到就職世界頂尖公司，孫玲靠的就是她強大的學習能力。管理大師彼得·德魯克說：一個人的學習能力，才是他的核心競爭力。在這個瞬息萬變的時代，比現(xiàn)在持有的能力更重要的是終生學習的能力。

學習力決定你的人生高度。你不優(yōu)秀，認識誰都沒有用。只有深耕自己，獨立優(yōu)秀，才能與高人為伍。自己努力，不是為了感動誰，也不是要做給哪個人看，而是要讓自己隨時有能力跳出自己厭惡的圈子。你讀過的每一本書，都是你向上的臺階。你學得越多，就離優(yōu)秀圈層越近。不斷向上的路上，你會遇到更好的人，過上更優(yōu)質(zhì)的人生。

在當今社會，“學習力”對于一個人、一個組織，就如同一棵樹的樹根，至關重要，決定著個人或組織興衰榮辱甚至生死存亡！學習力就是核心競爭力。

學習沒有畢業(yè)，只有畢生，沒有一次性，只有一輩子，即使有很高學歷的人，也需要不斷地充電。就像人們對鹽的攝入一樣，只要吃飯，都離不開它，看似無影無形，卻與你相伴一生。

立德以修身為先，修身以立學為本。學習是對自身最好的投資，是成功的階梯。無論是領導干部，還是普通群眾，一生都不能放松學習，自覺爭做學習的楷模。

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☆ 作者簡介：吳剛，曾用名吳緒承，湖北監(jiān)利人，研究生學歷，自由撰稿人。曾任海軍航空兵某師政治部宣傳科副科長、海軍北海艦隊航空兵政治部宣傳處副處長、海軍航空兵某高炮團代政委、海軍北海艦隊航空兵后勤部正團職政治處主任等職，海軍上校軍銜；現(xiàn)為公安二級高級警長，三級警監(jiān)警銜。閑暇時喜歡寫一些通訊，散文，詩歌，隨感；數(shù)10年來，有3000余篇作品散見于軍內(nèi)外報刊雜志、廣播電臺及微信公眾號，其中有百余篇榮獲軍內(nèi)外新聞獎、優(yōu)秀征文獎。