我回到家，妹妹竄過來喊:“媽媽，媽媽，你回來了呀！”繼而纏著我讓我給她講故事，我說一天不見了，媽媽抱抱。讓我抱了兩秒鐘，掙開我道:“好了，開始講故事吧！”這哪里是想我了，分明就是少一個“故事機(jī)”而已。

吃完飯，開始講故事，講了兩本我說歇會兒吧，妹妹突然躺下道:“那我現(xiàn)在就是一本書，你講我這本書吧！”我哈哈大笑。

成年人的腦袋里，有個時刻表:該做家務(wù)了，該洗衣服了，該做飯了，該開會了，該計算績效了，該總結(jié)了！一根弦總是繃著。孩子的腦袋里除了游戲還是游戲，他們只關(guān)注當(dāng)下的自己，總能讓當(dāng)下的自己過得開心。

我這滿腦子“時刻表”的腦袋在被要求講一本“身體的書”之后，休克了好一會兒。妹妹提示道:“媽媽，你看，我是一本書，現(xiàn)在我的腳丫子就是一本書，你先講腳指頭吧?！?/p>

我開始講:哇，腳丫子這本書可真不錯，額，額，對，這本書摸起來是軟軟的，那聞起來呢？我把妹妹的腳舉起來聞了聞，我說:好臭??！妹妹捂著嘴嘻嘻地笑。我繼續(xù)說道:這本書還會笑呢，我從來都沒買過一本會笑會動的書呢，這可真是一本好書呀！

之后妹妹還讓我講了她的手，講了她的肚子，講了她的頭發(fā)……最后我說，我累了，不想看書了！妹妹說不想看書的時候，要把“書”放回去，我一邊抱起她一邊說:“這本書可真是太重了呀！”妹妹忍不住哈哈大笑。

玩夠了講身體的書之后，跟我說她要去找爺爺玩了，這著實讓我一驚，因為下班之后妹妹一直一直粘我來著，我偶爾走開去跟姐姐互動一下，妹妹也得跟在我屁股后面嘰嘰咕咕地表達(dá)她的不滿。

妹妹說她發(fā)明了打地鼠的游戲，跟爺爺玩打地鼠的游戲，玩得很開心。就是爺爺拿一個抱枕，妹妹站起來被爺爺打，打不到就算贏了，很好玩。我夸贊她可真棒。

從我這里獲得安全感，也能和別人建立親密的互動關(guān)系，也許源自今天她發(fā)明的游戲，妹妹在游戲獲得了力量和成就感。

被妹妹帶領(lǐng)著玩她發(fā)明的這些游戲，我也從成人世界里暫時逃離出來，獲得了一種放松，或者說得高級點(diǎn)，那就是感受到一種松弛感。

而這種松弛感是我自己一直想維持的，也是在與孩子互動當(dāng)中一直想保護(hù)。我們對待孩子的方式，本質(zhì)上講就是我們對待自己的方式，一旦生活節(jié)奏緊湊到緊張的程度，我就變得有點(diǎn)崩潰，當(dāng)然更無從談起“幸福感”了。

持續(xù)的機(jī)械的程序化的訓(xùn)練是可以獲得某項技能或者量化標(biāo)準(zhǔn)分值的提升，但卻對大腦的發(fā)育無益。要想讓大腦走在持續(xù)發(fā)展的路上，只有讓它松弛和快樂，說得再通俗點(diǎn)，那就是常常哈哈大笑。

許多許多問題，在我們放松的大笑當(dāng)中都可以得到圓滿的解決……

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