共聚教育力量 推動(dòng)全球可持續(xù)發(fā)展

——來(lái)自第24屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)暨展覽

全體大會(huì)的觀察

教育既是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在組成部分，又是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。10月26日，第24屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)暨展覽在北京國(guó)家會(huì)議中心拉開帷幕，來(lái)自全球60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的約4500名參會(huì)者圍繞“突破·聯(lián)通：共聚教育的力量”主題，探討如何為全球可持續(xù)發(fā)展匯聚教育的磅礴力量。

隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的深入推進(jìn)，一場(chǎng)數(shù)字教育變革在全世界悄然發(fā)生。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，意味著什么？

“數(shù)百萬(wàn)失學(xué)的孩子可以在偏遠(yuǎn)貧困的地方獲取教學(xué)資源，教師可以不斷更新前沿知識(shí)和課程，研究員有更大的可能性去創(chuàng)造新的知識(shí)，這是數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)?！痹诼?lián)合國(guó)教科文組織執(zhí)行局主席塔瑪拉·拉斯托瓦茨-夏瑪什維利看來(lái)，數(shù)字技術(shù)正深刻影響著教育的發(fā)展，它不僅開闊了我們的視野，使我們能夠更具個(gè)性化和更有效率地學(xué)習(xí)，還改變了我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

韓國(guó)教育部副部長(zhǎng)張商允認(rèn)為，人工智能技術(shù)的新突破，推動(dòng)世界進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代。各國(guó)都需要積極制定變革教育的戰(zhàn)略，以幫助勞動(dòng)者獲得和個(gè)人潛力相匹配的數(shù)字知識(shí)和技能。

“技術(shù)進(jìn)步是社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力，把數(shù)字技術(shù)納入教育尤其是非洲職業(yè)教育培訓(xùn)，能夠幫助學(xué)生獲得工作所需的技能，同時(shí)為學(xué)生提供將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的工具和資源，通過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)創(chuàng)新?！狈侵藜夹g(shù)大學(xué)與應(yīng)用型學(xué)院協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)扎哈·法勒說。

如何更有效地利用數(shù)字技術(shù)提高勞動(dòng)者素質(zhì)、發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)專門人才？參會(huì)者認(rèn)為，必須堅(jiān)持“以人為本”的理念。正如塔瑪拉·拉斯托瓦茨-夏瑪什維利所強(qiáng)調(diào)的，教育工作者要牢記教育的根本在于激發(fā)人的潛力，“我們有責(zé)任去平衡好技術(shù)所帶來(lái)的紅利和'以人為本’的教育理念，讓所有人共享數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的利好，確保不讓任何一個(gè)人掉隊(duì)”。

“多一些交流就能少一些隔閡，多一些合作就能對(duì)世界多一份貢獻(xiàn)?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、上海交通大學(xué)校長(zhǎng)丁奎嶺的一句話，引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)嘉賓的共鳴。世界越是復(fù)雜多變，越需要各國(guó)加強(qiáng)交流合作，推動(dòng)各國(guó)人民相互了解，實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同發(fā)展、合作共贏。

丁奎嶺認(rèn)為，國(guó)際化是重塑創(chuàng)新與教育的催化劑，大學(xué)要以高質(zhì)量的國(guó)際交流合作促進(jìn)創(chuàng)新與教育，在互利互惠的交流合作中實(shí)現(xiàn)共贏。

韓國(guó)漢陽(yáng)大學(xué)校長(zhǎng)李基晶提出，對(duì)共享教育模式的追求是大學(xué)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要戰(zhàn)略，要推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教師資源和教學(xué)內(nèi)容在國(guó)家之間共享和流動(dòng)。

澳大利亞大學(xué)協(xié)會(huì)首席執(zhí)行官卡特里奧娜·杰克遜對(duì)教育國(guó)際化深有體會(huì)。澳大利亞是世界第三大國(guó)際教育提供者。過去10年，300多萬(wàn)名來(lái)自世界各地的學(xué)生選擇到澳大利亞接受高等教育，這些學(xué)生為澳大利亞帶來(lái)了活力和發(fā)展?！拔覀兣c大約1萬(wàn)家海外教育機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，其中有1700多家落地中國(guó)。我們的研究人員與世界各地的同行密切互動(dòng)，為治療嬰兒聽力受損、阻止疫病傳播等提供智力支持?！笨ㄌ乩飱W娜說，“教育變革的力量是無(wú)窮的，它不受國(guó)家限制，它是我們戰(zhàn)勝諸多挑戰(zhàn)的驅(qū)動(dòng)力?！?/p>

教育可以幫助創(chuàng)造一個(gè)更加團(tuán)結(jié)的世界。美國(guó)州立大學(xué)與學(xué)院協(xié)會(huì)副主席特里·布朗認(rèn)為，教育國(guó)際交流與合作能夠幫助青年實(shí)現(xiàn)更多對(duì)話，在相互理解的基礎(chǔ)上構(gòu)建信任。當(dāng)世界各地的人們都能夠相互理解并且交流合作，我們就能解決世界上一些重大挑戰(zhàn)。在這一意義上來(lái)說，教育在增進(jìn)社會(huì)福祉方面作用巨大。

當(dāng)前，全球青少年都面臨著近視、肥胖、心理健康等問題。乒乓球世界冠軍鄧亞萍認(rèn)為，各國(guó)應(yīng)加強(qiáng)合作，推動(dòng)國(guó)際體育交流，培養(yǎng)全球?qū)W生的健康體魄和健全人格，以迎接充滿挑戰(zhàn)的未來(lái)。

當(dāng)前，國(guó)際發(fā)展動(dòng)力不足，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力，局部沖突時(shí)有發(fā)生，世界比以往任何時(shí)候都更具不確定性和挑戰(zhàn)性。聯(lián)合國(guó)2030可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)描述了消除貧困、保護(hù)地球和確保所有人共享繁榮的人類共同愿景。各國(guó)教育如何攜手實(shí)現(xiàn)美好藍(lán)圖？

“我們堅(jiān)信和平發(fā)展、合作共贏的時(shí)代潮流不可阻擋，各國(guó)人民對(duì)美好生活的向往不可阻擋，各國(guó)實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展繁榮的愿望不可阻擋。國(guó)內(nèi)外高校要攜手共進(jìn)，勇做全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的擁護(hù)者、踐行者和奮斗者，為全人類的福祉貢獻(xiàn)教育的力量?！敝袊?guó)人民大學(xué)黨委書記張東剛說。

“實(shí)現(xiàn)世界各國(guó)人民對(duì)美好生活的向往是我們共同的目標(biāo)?！敝袊?guó)科學(xué)院院士、南方科技大學(xué)校長(zhǎng)薛其坤認(rèn)為，化石能源的逐漸枯竭和現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)能源的持續(xù)剛性需求，給科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)提出了世紀(jì)性的新要求。教育尤其是高等教育要思考如何培養(yǎng)出人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才，如何通過國(guó)家間的教育合作實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同造福人類。他提議整合高校各自優(yōu)勢(shì)資源，構(gòu)筑學(xué)術(shù)共同體，聯(lián)合攻關(guān)重要科學(xué)問題和關(guān)鍵技術(shù)難題，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)。

“氣候變化也是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)，人類要合作應(yīng)對(duì)，各國(guó)政府、教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)要共同探討如何為未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展降低環(huán)境方面的消耗。”英國(guó)商業(yè)貿(mào)易部首席職業(yè)教育專家喬樂杰呼吁在應(yīng)對(duì)氣候變化問題上共同努力。

以人類命運(yùn)共同體理念引領(lǐng)教育國(guó)際交流合作，應(yīng)當(dāng)成為全球教育工作者的共識(shí)。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉利民表示：“希望聯(lián)通中外教育同仁，連接不同教育類型和層級(jí)，聯(lián)結(jié)教育行業(yè)內(nèi)外要素和全球優(yōu)質(zhì)資源，激發(fā)教育變革的深層動(dòng)力，助力構(gòu)建更加公平包容、高質(zhì)量的全球教育生態(tài)，為世界發(fā)展注入更多確定性和正能量。”

各國(guó)彼此相連，務(wù)必?cái)y手共進(jìn)。全球教育工作者將共同行動(dòng)，助力塑造和平、公正和可持續(xù)的未來(lái)。

本文轉(zhuǎn)自中國(guó)教育報(bào)

記者 韓曉萌 李萍 王若熙 見習(xí)記者 李洋