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2023/9/4 周一 晴 沖沖沖！ 開學(xué)第二周第一天，沖刺號(hào)角聲已然響起：打印檢查教案，填寫晨檢表，收集、登記并上交免費(fèi)午餐回執(zhí)、資助申請(qǐng)回執(zhí)、心理健康檔案、小白卡，排全員導(dǎo)師制名單和學(xué)生結(jié)對(duì)子、和數(shù)英老師協(xié)商課后服務(wù)進(jìn)班……周身被瑣事環(huán)繞的同時(shí)，手機(jī)還不停叮咚叮咚，要培訓(xùn)了，教師節(jié)要學(xué)歌曲錄視頻了，工會(huì)要組織比賽了，這樣那樣的通知要轉(zhuǎn)發(fā)到班群了。可以寫的內(nèi)容不止五行，能一直寫下去。每個(gè)一線教師肯定都感同身受這一天從早忙到晚的日常生活。不是有那么一點(diǎn)教學(xué)熱情，這份工作對(duì)我就只是苦役吧。還是盡量把目光聚集到自己感興趣的所在。只看屬于我的四十個(gè)娃，兩天下來(lái)，每個(gè)人的臉和名字能對(duì)上號(hào)了，每個(gè)人什么脾氣大概心里有數(shù)了，對(duì)一部分人的家長(zhǎng)也有了了解。上周五把全班誦讀《好漢歌》視頻發(fā)在班級(jí)群里，馬上有兩個(gè)家長(zhǎng)找來(lái)，要求把座位換到前面。我語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)，態(tài)度堅(jiān)定地表示了“座位按身高排，無(wú)法滿足需求”的意思，但還是思考了一下：年級(jí)統(tǒng)一按“232”六排七列坐是為了保證沒(méi)有學(xué)生落單，現(xiàn)在我們班40人是雙數(shù)，那還是按照“2222”五排八列坐，總體是往前坐的。于是雙休日把座位打亂重排，要考慮高矮，要考慮各種混搭，要把幾個(gè)容易出狀況的錯(cuò)開，分到不同小組，今天又是一早沖進(jìn)教室排位子。2023/9/5 周二 晴 悠哉悠哉出校門 放學(xué)時(shí)，我風(fēng)風(fēng)火火沖在隊(duì)伍前面，過(guò)一會(huì)兒一回頭，隊(duì)伍和我差了一大截，跑過(guò)去：“你們干什么呢？”學(xué)生盯著墻角的螞蟻：“螞蟻在搬家?！蔽疑陨蕴岣咭稽c(diǎn)音量：“小朋友們，加快腳步，我們要放學(xué)回家啦?！标?duì)伍才稍微向前挪動(dòng)一點(diǎn)。教學(xué)樓到校門口大約有100米，護(hù)導(dǎo)的張老師笑著打趣說(shuō)：“哦喲個(gè)則隊(duì)伍長(zhǎng)得咧，像秋游一樣，伊拉都是在散步啊?！?/span>一年級(jí)的小朋友什么都慢。我之前還催，現(xiàn)在基本不催了，給他們預(yù)留一點(diǎn)磨蹭的時(shí)間，好提前做準(zhǔn)備。其實(shí)他們才是真正會(huì)享受生活的，心里門兒清：慢慢來(lái)其樂(lè)無(wú)窮，太快了就不能充分體驗(yàn)過(guò)程，哪里會(huì)有什么樂(lè)趣。2023/9/6 周三 晴 座位風(fēng)波I 今天和一個(gè)家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里公開鬧不愉快，是從教以來(lái)的第一次。老天擔(dān)心我人滿則損，特意給安排了磨煉。中午，小A爸爸沒(méi)有任何征兆地，在班群里連續(xù)發(fā)了四條消息：12:57 @我?您好！您之前說(shuō)座位是按照個(gè)頭高低排的？ 12:57我想試問(wèn)一下我家孩子的個(gè)頭算是班里最高的嗎？13:13 @我?我很想知道我家孩子是個(gè)頭高還是課堂表現(xiàn)不好？才會(huì)被統(tǒng)籌微調(diào)到最后一排！又或者說(shuō)我家孩子視力班級(jí)最好?。?/span>我覺得莫名其妙，為了確認(rèn)自己的判斷，我讓小A走到第一排，和前面四個(gè)小朋友一個(gè)個(gè)比對(duì)了身高，她的確是最高的。本來(lái)想私信小A爸爸，后來(lái)一想，別搞得自己很心虛，讓別的家長(zhǎng)真以為座位有貓膩，要公平就給公平。于是也在群里@他：座位就是按身高排的，剛才我讓小A和前面四個(gè)同學(xué)每一個(gè)比過(guò)身高，小A就是最高的，全班同學(xué)都是見證。還不放心，可以放學(xué)時(shí)來(lái)學(xué)校親眼看一下小朋友的隊(duì)伍。圖片顯示和視頻拍攝角度有關(guān)。 我以為他能太平了，沒(méi)想到他繼續(xù)回復(fù)：老師您的比較是縱向比不是橫向比呀？您覺得她坐在最后一排不覺得很違和嗎？我們班級(jí)是麥浪式的排位？給小A媽媽打電話：一、孩子人瘦，所以看起來(lái)小，其實(shí)是高的。二、長(zhǎng)得高是好事情。孩子?jì)寢屨f(shuō)知道了，她會(huì)和爸爸說(shuō)。回來(lái)后，思思勸我：“千萬(wàn)不要試圖自證清白?！笨础蹲屪訌楋w》里的“涼粉”橋段沒(méi)多大感受，現(xiàn)在有了切身體會(huì)。2023/9/7 周四 晴 座位風(fēng)波II 經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的冷靜，氣消了，覺得還是再試一試，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。下課時(shí)間，我把小A叫來(lái)身邊，兩個(gè)人面對(duì)面坐著，以一種比較放松的方式進(jìn)行。我問(wèn)她：“昨天回去，爸爸說(shuō)了什么嗎？”她搖頭?！皨寢屇兀俊彼f(shuō)：“媽媽說(shuō)了一點(diǎn)。”“說(shuō)了什么呢？”她想了想：“想不起來(lái)了?！?/span>我轉(zhuǎn)了話題：“你看看我們班最后一排，是不是都是很好很好的同學(xué)？”她伸長(zhǎng)了脖子看，似乎是在一一確認(rèn)，完了點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄阋沧谧詈笠慌?，說(shuō)明——”她馬上接口：“我也是很棒的。”我說(shuō)：“對(duì)，只有老師放心的人，才會(huì)讓他坐最后一排?！彼α似饋?lái)。我說(shuō)：“老師和你講的這些，你可以說(shuō)給爸爸媽媽聽的哦?！?/span>課上，問(wèn)一個(gè)坐第三排的：“剛才的要求是什么？”她直愣愣著看著我，我又請(qǐng)坐在最后一排的同學(xué)，回答出來(lái)了。我順勢(shì)引導(dǎo)：“由此可以看出，學(xué)習(xí)的好壞和座位是沒(méi)有關(guān)系的。關(guān)鍵是你要認(rèn)真聽，認(rèn)真聽的小朋友，坐在后面也會(huì)學(xué)得很好。”這話是說(shuō)給全班聽的，事實(shí)也是如此。2023/9/8 周五 晴 一天一個(gè)樣 非常喜歡帶一年級(jí)，非常喜歡現(xiàn)在這個(gè)班。回放周一、周二《小魔怪要上學(xué)》的課堂錄音，里面有很多窸窸窣窣聲，一些是孩子們對(duì)故事的小聲議論，這個(gè)還能容忍，一些是個(gè)別學(xué)生發(fā)言，其他人就沒(méi)耐心聽，自管自講話。這時(shí)我一定會(huì)停下來(lái)整頓紀(jì)律，等安靜了再繼續(xù)。再聽周四、周五《馬鳴加》的錄音，背景音好像是被“消音”處理過(guò)似的，只聽得見發(fā)言同學(xué)的聲音了，很驚喜。在用過(guò)的招兒中，最有效的是數(shù)數(shù)。表?yè)P(yáng)榜樣，表?yè)P(yáng)進(jìn)步生，用眼神、動(dòng)作提醒制止都是好辦法，但一年級(jí)的特征是容易被帶動(dòng)，一有人講話，很快就是一片“嗡嗡嗡”聲。后來(lái)一有人不守紀(jì)律，我就開始數(shù)數(shù)：1、2、3……直到全班安靜為止，當(dāng)堂數(shù)了幾下，這節(jié)課就要延長(zhǎng)幾秒下課，下課鈴響了全班一起數(shù)數(shù)還債。我言出必踐，大概每節(jié)語(yǔ)文課都要延長(zhǎng)20-30秒。別說(shuō)，一年級(jí)學(xué)生都很寶貝下課時(shí)間，他們還真舍不得這2、30秒，兩天下來(lái)，紀(jì)律一下子就好了。排隊(duì)也一樣。三天里排了十幾、二十次隊(duì)，每一次排隊(duì)學(xué)生都記不住自己站哪兒，我還納悶：這群人記性這么差？想想不對(duì)，肯定是沒(méi)用心。我讓男女生一起排，女生排好先去玩。和男生說(shuō)排不好就一直排，于是排好，解散3秒，排好，解散10秒，排好，解散20秒，這下都徹底記住了，沒(méi)人忘記自己站哪兒了。適當(dāng)?shù)膽土P一定是必要的，這就是河合隼雄的“深化原理”，“表?yè)P(yáng)”和“懲戒”就是名為“成長(zhǎng)”的梯子上的左右扶手，要同時(shí)摸著它們往上爬，偏廢其中任何一個(gè)都會(huì)出大問(wèn)題，關(guān)鍵是度的把握。雖然每天到校就大量灌水，但我的嗓子還是好好的，不疼也不啞，感謝薛老師的提醒：教師盡量放低聲音說(shuō)話，這樣教師的靜就會(huì)傳遞到孩子們身上。教師節(jié)快到了，一些孩子帶來(lái)鮮花和禮物，小A帶了一張賀卡和一盒龍角散給我，但愿這場(chǎng)風(fēng)波劃上了句號(hào)。
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