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永遠(yuǎn)養(yǎng)不長。 天井是指湖 湘 民居 建 筑中的房屋圍墻中間的空地。其形如井而露天．故以為名。此詩曾見于《韶山導(dǎo)游》、《毛澤東軼事》，等 書,又 見 于 香 港 劉 濟(jì) 昆 所 編《毛 澤 東 詩 詞 全 集》及胡憶肖等編著的《毛澤東詩詞白話全譯》以及《毛澤東和他的父老鄉(xiāng)親》，1993年4月版的《毛澤東大觀》中錄載此詩，詩題為《贊井》。據(jù)肖 三 所著《毛澤東同志的青少年時(shí)代和初期革命活動(dòng)》一書中說 ，毛 澤 東 8 歲 開 始 上學(xué) ，先在 離 家很近的南岸私塾，兩年后轉(zhuǎn)入橋 頭 灣 、井灣 里 等 地 私 塾 ，直到 13 歲 才離開。此詩 作 于 1906 年 ，為毛澤東 13 歲時(shí)在韶山井灣里私塾讀書期間的習(xí)作。再據(jù) 1988 年 1 月 15 8 《文 摘周 報(bào)》所 載— 文《少年 毛 澤東一事》得知 ，少年 時(shí) 毛 澤 東 就 敢 于 批 評(píng) 老 師 及 教 學(xué) 中 的 弊 端 。有 一 次 ，老 師毛宇居外出，臨走 前 規(guī) 定 學(xué) 生 必須 在 室 內(nèi) 背 書 ，不準(zhǔn) 走 出 私 塾房 間。老 師前腳一走，少年 毛 澤 東 就 上 了 山 ，摘 回一書包毛栗，分給所有的同窗，也 敬奉塾師一份。老師返回后，責(zé)問毛澤東為什么要違反私塾的規(guī)矩 ，毛澤 東 朗 聲 回 答 “悶 在 屋 里，頭昏腦脹。死背硬讀 ，也是 空 的?！崩蠋?十分惱火，但知 道 用 背 書 的 方 法 懲 罰 毛 澤 東 ，難 不倒這位 記憶力很好的學(xué)童 ， 便指著天井說“我要你寫詩贊井！“毛澤東沿著天井轉(zhuǎn)了兩圈，便口占了這首五 古。天井本 是 不 能 蓄 水 的 ，只供四周房屋采光與雨水流通之用。而水井是蓄水的，淺的可以養(yǎng)魚。此詩的頭三句，寫 天井的位置與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（鋪砌卵石）。接著由天井與水井共一”井”字的 詞 匯特征，轉(zhuǎn)詠水井之魚，這是 由實(shí)寫轉(zhuǎn)入虛寫。而從詩的立意上看，詠 井中之魚，是實(shí) 寫 ，而 以“小 魚 ”喻學(xué)童 ，指出學(xué)童囿在“周圍是高墻”的 塾舍中，“永遠(yuǎn)養(yǎng)不長”，語意雙關(guān)地拼擊封閉式私塾教育 ，則是 虛 寫。托 物 寄 興 ，虛實(shí)相生，構(gòu)成了這首貌似 淺顯卻寓意深遠(yuǎn)的五古。1950 年 ，毛 澤 東 在 北 京 會(huì) 見 他 的 老 師毛宇居時(shí)，還曾談起贊井詠詩的往事 ，笑著說 “這也是你老師逼出來的呀。"1959 年，毛澤東回到韶山后，在一次酒宴上起身向這位族兄、老師毛宇居敬酒，毛宇居連忙說 “主席敬酒，豈敢豈敢！“毛澤東緊接著說“敬老尊賢，應(yīng) 該 應(yīng) 該！“ 師生情誼，盡溢其中。此外 ，從這首詩中 ，我們也可以窺測(cè)到毛澤東后來在教育思想領(lǐng)域所進(jìn)行的一系列大膽改革的雛形。比如詩人提出學(xué)生應(yīng)該除學(xué)習(xí)外，還要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍，學(xué)生們應(yīng)該 走 出 去 ，到廣闊天地去，走與工 農(nóng)兵相結(jié)合、與生產(chǎn)斗爭、階級(jí)斗爭及科學(xué)試驗(yàn)相結(jié)合的道路。也即，詩人一直反對(duì)經(jīng)院式教育，反對(duì)填 鴨 式 教 育 ，強(qiáng) 調(diào) 教 育 的生動(dòng)性、實(shí)用性、實(shí)踐性及革命性。
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