美國記者史沫特萊曾說：中國共產(chǎn)黨其他的領袖人物，每個人都可以和古今中外社會歷史人物相提并論，但無人可以比得上毛澤東。

在美國人眼中，毛澤東是中國思想界的明星，他們常常把毛澤東當作“神”一般的存在。但實際上，在中國人眼中，敬愛的毛主席也是普通人，他的天賦和能力，在小時候就已經(jīng)嶄露頭角。

他的故事在他的故鄉(xiāng)韶山流傳甚廣。比如他小時候寫的三首詩，已經(jīng)為他日后可以創(chuàng)下大業(yè)埋下伏筆。

第一首，讓私塾老師震驚不已

兩歲時，毛澤東被母親文七妹送到外婆家生活，也就是文家。

文家位于湘鄉(xiāng)外的唐家坨，和韶山?jīng)_一山之隔，僅有十幾里地。

文七妹本名文素勤，因在文家排行老七，人稱文七妹，她聰明善良，勤勞儉樸，希望兒子毛澤東可以在文家學有所成。

文家是書香世家，毛澤東的舅舅辦有私塾，毛澤東便在表哥文運昌的帶領下，從小就在私塾玩耍。

雖是玩耍，但毛澤東熱愛學習，3歲就開始端端正正地坐在私塾，和8歲多的孩子們一起搖頭晃腦，背誦《三字經(jīng)》和《百家姓》等課文。

這為毛澤東的思想啟蒙開了一個好頭，所以等到他自己8歲時，父親毛順生把他從外婆家?guī)Щ貋?，他已?jīng)可以輕松閱讀《三國演義》等古典名著，靠的工具僅是一本《康熙字典》。

毛澤東去的第一個私塾是南岸私塾，這里的老師鄒春培是個老先生，德高望重，對毛順生說：“還沒有我管不住的學生?！?/p>

但沒有想到，童年的毛潤之，給老先生出了難題。這里所教授的課文《論語》《增廣賢文》等，在毛澤東眼里已經(jīng)是“小兒科”，所以毛澤東為了學習其他知識，在課堂上常?？础端疂G傳》等課外書籍，如果鄒春培管的太嚴，毛澤東索性就逃課出去看。

要知道，當時雖然晚清政府已經(jīng)風雨飄搖，但幾千年的封建制度深入人心，“尊師重道”的思想更是根深蒂固。

毛澤東公然看《水滸傳》《精忠岳飛》等古典書籍，在老師的眼中，這是“閑書”，甚至是對老師的大逆不道。

所以鄒春培十分生氣，他揚言不教教授毛澤東，但真實情況是，這里的課文已經(jīng)遠遠不能滿足毛澤東的求新欲。

日后毛主席也回憶說：“當時老師不讓我看書，我就跑在山上看，書中的精彩絕倫的故事深深吸引了我，我對書中的主人公十分有感觸，為什么所有主角都是武將、文官、書生，沒有一個是農(nóng)民呢？”

后來，毛澤東不得不轉學去另外的私塾，這個私塾的老師叫毛宇居，算起來和毛順生家還有親戚。

毛順生說：“我把三伢子就交給你了，要是不聽話，只管打板子?！?/p>

毛宇居笑著說：“我很心疼孩子的，怎么會打潤之呢，放心吧?！?/p>

毛宇居沒有想到，還沒有幾天，就被毛澤東給氣得受不了。

一天毛宇居出門辦事，回來后發(fā)現(xiàn)教室里一半的學生都不在了，問清楚才知道，原來毛澤東帶著學生們?nèi)ズ笊秸尤チ恕?/span>

等毛澤東回來，毛宇居氣呼呼地說：“你的課文背下來了嗎？就公然破壞課堂秩序？來你給我背《左傳》，如果背不下來就打板子。”

毛澤東站在教室里，沉了口氣，一口氣把《左傳》背完了，毛宇居在同學們面前一下失去了面子，他拿著戒尺說：“好啊你個毛潤之，別人都說你很聰明，背課文難不倒你，那我就給你出個題，回答不出來就打板子。”

毛宇居走到屋子外面，看到一口井，他突然計上心頭，當著同學們的面說：“潤之，我讓你做首詩來贊井，做不出來，就等待挨板子吧?！?/p>

毛澤東走到院子里，圍著井看了看，又看了看水井里的小魚，抬頭望了望天空，開口吟誦道：

天井四四方，周圍是高墻。

清清見卵石，小魚囿中央。

只喝井里水，永遠養(yǎng)不長。

毛澤東吟誦完，同學們都拍手叫好，毛宇居心里一驚，雖然他失去了面子，但毛澤東這首詩確實做得好。他無法想象，一個13歲的孩子居然會作出如此精妙的詩歌。

毛宇居嘴上說著不服氣，但還是對外人稱贊說，自己有個學生，作詩很好，百聞不如一見，出口成章，前途無量！

新中國成立后，毛主席曾多次面見這位恩師，毛宇居也回憶說，小時候潤之讀書就很聰明，以后必成大器啊。

第二首：讓父親保留一生

1910年，16歲出頭的毛澤東在韶山秀才毛麓鐘那里，學習了《綱鑒類纂》《史記》等古典名著后，學習了一段填詞技巧，后來便輟學回家，開始幫助父親打理生意。

實際上，毛澤東有自己的理想，他想去更有趣，更大的學校學習，但毛順生希望兒子可以留在家，繼承他的家業(yè)，以后也做個生意人。

那年，母親文七妹病重，文運昌前來看望姑姑，無意間看到毛澤東去廟里給母親求香灰。

在韶山閉塞的封建思想中，去廟里求來得“香灰”沖水喝可以治病，文運昌感嘆地對毛澤東說：“潤之，這種東西沒有科學根據(jù)，會吃死人的?！?/p>

在毛澤東小時候文運昌就帶著他學習玩耍，他對毛順生說：“姑父，潤之是有學習天賦的，應該去外面繼續(xù)學習，不然就可惜了。”但毛順生不聽。

這天晚上為了激勵毛澤東，文運昌送給毛澤東一本《盛世危言》，這是一本有先進思想的書，毛澤東深夜閱讀完，被里面的內(nèi)容深深震驚！

毛澤東對表哥說：“如果真能像書中主張的一樣就好了，設議院，辦商務，講農(nóng)學，興學校，使上下同心，人盡其才，地盡其利，物暢其流?！?/p>

在這思想感情的冰火中，他窄小的肩膀還擔不動這么大、這么重的國家，只能義憤、焦急、憂慮，不時捶胸頓足，痛罵幾聲……

晚霞如丹。晚霞似血。

是啊，韶山固然美麗，但外面的世界更是激昂動蕩，中國命運風雨飄搖，如果僅僅待在韶山，人生還有什么價值？17歲的毛澤東陷入了巨大的矛盾中。

怎么辦？要不要去學習？他看著沒日沒夜幫助父親管理的賬簿，還有身體不好的母親，他突然做了決定，他要走出韶山，出人頭地。

為了不讓父親失望，毛澤東以詩明志，臨走時寫了一首詩，夾在了父親的賬簿里，他寫道：

孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

這首詞雖然是在古人的詩句上略有改動，但改得恰到好處，意思就是，我立志要走出韶山，如果沒有功成名就，發(fā)誓不回來，如果是死在外面，有何不可，人生處處是青山。

這也反映了毛澤東這時候已經(jīng)開始排斥封建思想，甚至下定了要學習新思想的決心。

毛順生看到兒子的這首詩，雙手瑟瑟發(fā)抖，心潮澎湃，他望著窗外，希望兒子早點學成歸來。

這首詩毛順生保存了一生，臨終前交給了文運昌，這首詞才得以傳世，當時毛澤東年僅17歲，這首詩也反映了毛澤東少年時期的遠大志向。

毛澤東擔著個膽子，一頭是自己的被子，一頭是自己看的書，然后穿過東茅塘，走出滴水洞，來到了東山學堂。

東山學堂建造在藍天碧水間，青瓦白墻氣勢恢宏，淡雅而不輕浮，穩(wěn)重而不沉悶。

東山學堂的校長表示，毛澤東已經(jīng)17歲了，這里的學生最大的頂多才10歲，但毛澤東說自己可以從頭學起。他說：“梁啟超說過，國家作育人才，皆為有用，教而不用，不如不教;學生學習，唯在效用，學不見用，不如不學。”

就這樣，校長十分賞識毛澤東，覺得毛澤東有才，便破格錄取了他。

毛澤東在這里感到的一切都是新鮮的，他的教室在東邊，教室寬大洪亮，還有洋玻璃，毛澤東個子高，只能坐在最后面。

這里的科目除了數(shù)學和國文，還有物理，音樂，歷史，地理等，這都是毛澤東沒有見過的。

但與此同時，毛澤東也面臨了一個巨大的問題，那就是他在這里格格不入，很多同學都看不起他，這給了他很大的困擾。

但毛澤東克服了這些困難，只用了5個月，就學完了這里的所有課程，一鼓作氣考到了湖南長沙。

第三首詩：鶴立雞群的文采

毛澤東剛到東山學堂，認識了蕭子升，蕭子升馬上就要考入長沙，收拾了一堆舊報紙，打算扔掉，毛澤東說：“你扔的這些都是什么？”

蕭子升說：“這些都是舊報紙?！泵珴蓶|又問他：“什么是報紙？”蕭子升耐心解釋說：“就是記錄新聞的一種載體，外面發(fā)生的大事小事，都會刊登?！?/p>

毛澤東留下了這些舊報紙，并用一晚上看完了，他和蕭子升日后在長沙見面后也成為了好朋友。

但毛澤東在這里的生活是苦惱的，首先是這里的孩子都是富家子弟，他初來乍到，穿著也很差，同學們都對他疏遠，日后他也回憶說：“很多富家同學看不起我。”

這里要說東山學堂的背景，那還是清朝中期，曾國藩領導湘軍鎮(zhèn)壓天平天國有功，當時軍功在二品以上的官員很多，東山學堂就是為了培養(yǎng)這些人的孩子而辦理的。

來到東山學堂有一次作文題目是《言志》，毛澤東借題發(fā)揮，把自己的志向抒發(fā)了一番，大概就是在這個時候，毛澤東寫了一首詩。

詩曰：

獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。

春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？

這首詞的題目叫《詠蛙》，最后一句表明了毛澤東的勇氣和卓爾不群的氣勢，他的作文讓很多人對他刮目相看，就連校長也說毛澤東有天分，說“學校取了一名建國材”。

在這里五個月的時間，毛澤東從一個老師那里了解到了日本通過明治維新強大起來的事情，十分有感觸，他對自己的朋友蕭三說：中國也應該有華盛頓，拿破侖這樣的人物才行。

1911年春，毛澤東離開東山學堂，考入湘鄉(xiāng)駐省中學，他來到了湖南長沙，從此他的眼界被徹底打開，他在這里感受到了一股巨大的沖擊。

這年，武昌起義爆發(fā)，興奮的毛澤東曾投筆從戎，后來當了半年兵，清朝結束后，毛澤東退出軍隊，考入了湖南省第一師范，遇到了人生導師楊昌濟。

可以說，認識楊昌濟是青年毛澤東思想上的轉折點，楊昌濟是海外歸來的名師，他注意到青年毛澤東身上特有的天賦，所以著重培養(yǎng)著毛澤東。

1918年，青年毛澤東從湖南一師畢業(yè)，在楊昌濟的推薦下，毛澤東去了北京大學圖書館，一邊打工一邊學習，在楊昌濟的推薦下，毛澤東認識了當時赫赫有名的名師，李大釗和陳獨秀。

因為毛澤東的學習精神和從小就有的天賦，李大釗和陳獨秀對毛澤東刮目相看，向毛澤東傳遞了很多馬克思主義知識。

僅僅半年，青年毛澤東就在思想上獲得了巨大的提升，1919年夏毛澤東離開北大，日后他回憶說：“從某種意義上，他已經(jīng)是成熟的馬克思主義者了?！?/p>

等到這年冬他返回北大時，李大釗和陳獨秀已經(jīng)在籌劃一件驚天動地的大事，那就是創(chuàng)辦中國共產(chǎn)黨。

坦言說，毛澤東沒有當過北大一類的名校，畢業(yè)后沒有出國留學，但他在楊昌濟、李大釗等名師的教導下，一步步成為一個成熟的革命者，這本身就是不易的。

當然，這也離不開青年毛澤東自身的天賦，他善于學習，勤于思考，有遠大的志向，凡是教過毛澤東的老師都感嘆過這位學生少年青年時期就擁有的良好學習習慣和善于思考的精神。

孩子立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。青年毛澤東完成了自己的志向。

1927年，毛澤東義無反顧地離開韶山時也對鄉(xiāng)親們說，革命不成功，他決不回韶山。

在這種勢要改變中國的志氣下，毛澤東帶領隊伍上了井岡山，然后帶領紅軍一路披荊斬棘，最后經(jīng)過抗日戰(zhàn)爭解放戰(zhàn)爭，幾十年的苦戰(zhàn)，最后建立了新中國。

其實，在毛主席一生中，他創(chuàng)作的古詩詞很多很多，比如名傳千古的《沁園春·雪》《長征》等?；仡^看，他童年時期少年時期所創(chuàng)作的這些詩詞，盡管略有稚嫩，但卻反應了他小時候就有的敢于沖破黑暗的志氣，還有那卓爾不群的天賦。