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“我不要，我不要！”等地鐵的功夫，周圍突然傳來(lái)小孩尖銳的哭鬧聲，循聲望去，一個(gè)三四歲的小男孩正拍打著媽媽。面對(duì)著兒子這一舉動(dòng)，年輕媽媽連連后退，并且煩躁地轉(zhuǎn)過(guò)身往前走。眼見媽媽不吃這套，小男孩不依不饒地追在后面。前面發(fā)生什么事情，并不知曉，后面會(huì)發(fā)生什么，也不清楚。但肉眼可見小朋友暴躁地脾氣，讓媽媽尷尬又不知所措，只能用離開逃避在眾人面前丟臉的窘境。我身邊很多未婚未育或者已婚未育的人，對(duì)于小孩的評(píng)價(jià)都是“玩玩還行，要是自己養(yǎng)，頭疼的要命”。而令這些大人頭疼的原因就是：孩子不聽話，大哭大鬧，脾氣暴躁。所以現(xiàn)在特別流行一個(gè)現(xiàn)象就是：云養(yǎng)娃。云養(yǎng)娃，就是一批在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有生娃，或者不愿意生娃的人，看到網(wǎng)絡(luò)上各種乖巧、可愛(ài)、漂亮、帥氣的孩子們，內(nèi)心歡喜，并且稱呼他們?yōu)椤?strong>互聯(lián)網(wǎng)鵝子”、“互聯(lián)網(wǎng)女鵝”。這就是所謂的云養(yǎng)娃，不需要面對(duì)孩子的各種不聽話，只要看到他們可愛(ài)、乖巧的一面，內(nèi)心感到愉悅就好。《爸爸當(dāng)家2》中，有一個(gè)來(lái)自新疆的小朋友馬立奧，憑借自己憨憨的性格，帥氣的外表，與爸爸媽媽，小朋友之間的互動(dòng)等，收獲了一眾網(wǎng)友的喜歡。這個(gè)節(jié)目不僅火了馬立奧，甚至他的爸爸媽媽，爺爺奶奶都火起來(lái)，網(wǎng)友稱他們家為“各火各的”。于是馬家人人均一個(gè)視頻賬號(hào)，分享著馬立奧以及生活中的一些日常。有人在馬立奧奶奶的賬號(hào)下面評(píng)論：“奶奶可以把馬立奧借我玩幾天嘛，玩哭了就還給你?！蹦棠虅t回復(fù)到：“他能把你玩哭”。雖然奶奶用幽默的話語(yǔ)回復(fù)了網(wǎng)友，但從節(jié)目中一些視頻來(lái)看，馬立奧絕對(duì)不是想象中的那么好帶，可愛(ài)。他常常也會(huì)有一些脾氣暴躁的場(chǎng)面，讓爸爸媽媽無(wú)可奈何，想辦法去教育他。看起來(lái)可愛(ài)的互聯(lián)網(wǎng)兒子、女兒，其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，也會(huì)常常發(fā)脾氣給爸爸媽媽出難題。那么那些乖巧可愛(ài)的小朋友，為什么會(huì)突然情緒暴躁，要發(fā)脾氣呢？一般有以下幾個(gè)原因：首先，無(wú)法語(yǔ)言去描述自己的問(wèn)題。年齡較小的孩子，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力是有限的，有時(shí)候無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，父母又聽不懂沒(méi)辦法滿足他們需求的時(shí)候，就會(huì)變得焦慮、易怒。比如馬立奧他因?yàn)樯∩眢w不舒服，或者疲勞的時(shí)候，會(huì)突然情緒波動(dòng)很大。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，常常因?yàn)?strong>沒(méi)有掌握情緒管理技巧，一旦受到外界的刺激，就會(huì)情緒失控，大吵大鬧，企圖用脾氣來(lái)宣泄內(nèi)心的不滿。這種情緒控制比較差的情況，發(fā)生在各個(gè)年齡階段的人身上。接觸過(guò)我家妹妹班一個(gè)叫浩浩的小朋友，他經(jīng)常突然沖著小朋友大喊大叫，甚至有時(shí)候動(dòng)手打人。導(dǎo)致班級(jí)很多家長(zhǎng)都向老師投訴，并告訴自己的孩子，不要和浩浩玩耍。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解才知道，浩浩常常情緒失控的原因，與他的父母有關(guān)。因?yàn)楹坪票容^調(diào)皮，所以父母經(jīng)常對(duì)他打罵，大喊大叫。這些行為伴隨著浩浩的成長(zhǎng)，在暴躁又緊張的家庭氛圍中，浩浩的情緒也變得不穩(wěn)定了……面對(duì)脾氣暴躁的小孩，我見過(guò)很多種處理方式，有置之不理的，有動(dòng)手打罵的，也有認(rèn)真安撫的。作為父母，該如何行之有效地應(yīng)對(duì)孩子的暴脾氣呢？三個(gè)方法分享給大家：當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，父母要保證自己的情緒冷靜，只有這樣才能夠接納寶貝的情緒，引導(dǎo)他們冷靜下來(lái)，慢慢表達(dá)自己的意思，學(xué)會(huì)控制情緒。如果家長(zhǎng)實(shí)在無(wú)法冷靜，那么離開孩子的空間，讓其自行發(fā)泄情緒。兒童心理學(xué)家王普華教授曾經(jīng)說(shuō)：比起盲目管教孩子，懂孩子才更有效。有太多的家長(zhǎng)，一旦感受到孩子的情緒時(shí)，自己先上情緒。其實(shí)作為父母，應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒表達(dá)。當(dāng)小朋友發(fā)脾氣的時(shí)候，應(yīng)該給予孩子情緒上的支持和理解。告訴他們：不要著急，可以好好和爸爸媽媽說(shuō)話，慢慢來(lái)。當(dāng)父母學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的情緒時(shí)，才會(huì)去尊重，愿意花時(shí)間傾聽孩子的訴求與感受。這樣的方式，更有利于小朋友形成情緒控制。情緒發(fā)泄是人成長(zhǎng)過(guò)程中，一定要會(huì)的一項(xiàng)技能，這種技能會(huì)伴隨一生?，F(xiàn)代社會(huì)中，很多人因?yàn)閴毫Υ螅粫?huì)發(fā)泄而造成抑郁癥，或者更嚴(yán)重的后果。避免孩子以后因不會(huì)發(fā)泄情緒而造成身體、心理上的危害，建議父母一定要教會(huì)孩子健康、正確的情緒發(fā)泄方法。比如多鼓勵(lì)小朋友通過(guò)運(yùn)動(dòng)、繪畫、傾訴、寫作、閱讀等方式，進(jìn)行情緒的發(fā)泄。只有學(xué)會(huì)發(fā)泄負(fù)面情緒的方法，才能幫助孩子學(xué)會(huì)建立積極、健康的情緒，也才能幫助他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒、表達(dá)需求、解決問(wèn)題，并養(yǎng)成控制情緒的能力與習(xí)慣。在這堂課上，父母是最好的引導(dǎo)者。作為父母，在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，不要只盯著他們的情緒問(wèn)題，還有學(xué)會(huì)審視自身與家庭環(huán)境帶給孩子的影響。心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭f(shuō)：“家庭生活是我們學(xué)習(xí)情緒的第一個(gè)學(xué)校?！庇纱丝梢姡改笧楹⒆訝I(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定的家庭氛圍，才是健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。（本文圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
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