寫在前面 大家都希望孩子能夠?qū)W好英語(yǔ),所以才有贏在起點(diǎn)的內(nèi)卷。每個(gè)孩子的起點(diǎn)幾乎都是相同的,為什么考試成績(jī)的差距,一年比一年大? 這里涉及到孩子的英語(yǔ)啟蒙問(wèn)題。每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天賦,想想看,就連中文怎么超難學(xué)的語(yǔ)言,所有的孩子都或早或遲地熟練掌握了。為什么英語(yǔ)啟蒙前后會(huì)有這么大的差距? 英語(yǔ)啟蒙成功的障礙到底是什么?看到這個(gè)問(wèn)題,你的直覺(jué)會(huì)是什么?不同的人會(huì)給出不同的答案,但有一點(diǎn)是共同的,那就是行動(dòng)(action)。 1.目標(biāo) 苗爸見(jiàn)過(guò)許多父母,都希望自己的孩子早點(diǎn)開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙,目標(biāo)(ambition)就是贏在起點(diǎn)。 有一對(duì)父母告訴苗爸說(shuō),為了孩子能夠上一所本地一流的雙語(yǔ)幼兒園,他倆不惜在園區(qū)周圍租一套房子,這樣孩子就可以有更多的時(shí)間休息和學(xué)習(xí)。哪怕是每天多擠一個(gè)小時(shí)的地鐵,也心甘情愿。 苗爸聽(tīng)后非常感動(dòng),看來(lái)有一個(gè)明確的目標(biāo)并不難,難的是為此付出的時(shí)間成本和金錢投入。 當(dāng)然,投資教育就是投資未來(lái),這一點(diǎn)無(wú)可厚非。語(yǔ)言啟蒙要趁早,這已經(jīng)成為了大多數(shù)父母?jìng)兊墓沧R(shí)。 畢竟,語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,數(shù)千個(gè)單詞短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn),要想達(dá)到熟練掌握,對(duì)普娃來(lái)說(shuō),笨鳥(niǎo)先飛,是提高重復(fù)遍數(shù)的明智之舉。 更有“智者”建言,讓孩子在小學(xué)階段達(dá)到初中甚至高中英語(yǔ)水平,這樣孩子今后就可以有更多時(shí)間鉆研數(shù)理化。 毋庸置疑,從家庭教育的戰(zhàn)略高度來(lái)說(shuō),這的確是有一定道理的。但是,如果純粹是為了擴(kuò)大孩子的詞匯量,而使用揠苗助長(zhǎng)的手段,必將扼殺孩子求知的欲望。 2.行動(dòng) 令人遺憾的是,許多父母有了明確的英語(yǔ)啟蒙目標(biāo)之后,不是馬上開(kāi)始采取行動(dòng),而是到處聆聽(tīng)所謂專家們的學(xué)習(xí)建議。 詞匯專家強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí),首先要擴(kuò)大詞匯量,然后開(kāi)始介紹各種稀奇古怪的詞匯記憶方法。 還有專家推薦把孩子交給動(dòng)畫(huà)片,說(shuō)什么中國(guó)小朋友就是看動(dòng)畫(huà)片提升聽(tīng)說(shuō)能力的。有一位寶媽就是聽(tīng)了這位“專家”的忠告,然后每天陪著孩子看各種動(dòng)畫(huà)片。 可惜這位母親對(duì)英語(yǔ)啟蒙了解有限,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“可理解性輸入”理論,在選擇英文動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候,沒(méi)有先從教學(xué)類的初級(jí)動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始啟蒙,而是一開(kāi)始就看頗有難度的故事類動(dòng)畫(huà)片《小豬佩奇》(Peppa Pig)。 孩子是高興了,然而在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)啟蒙方面,卻沒(méi)有什么進(jìn)步。 還有一些閱讀專家更是武斷地強(qiáng)調(diào),繪本閱讀是英語(yǔ)啟蒙的金鑰匙,建議家長(zhǎng)每天只管陪孩子讀英文繪本就可以了。 大家在聽(tīng)了一圈“金玉良言”之后,反而更加迷茫,無(wú)所適從了。理論學(xué)了一大堆,資料收集一籮筐,卻依然沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)。理論是實(shí)踐的指南,但是沒(méi)有行動(dòng),任何理論都是空談。 3.貓論 先行動(dòng)起來(lái),然后再根據(jù)孩子的情況,不斷地調(diào)整啟蒙路線圖,這樣才能無(wú)限接近目標(biāo)。 每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境都不一樣,不能千篇一律套用同一個(gè)“成功”牛娃的成長(zhǎng)模式,最終畫(huà)雞不成反類犬。 早在2000多年前,大教育家孔子就強(qiáng)調(diào)要因材施教。全國(guó)各地使用不同版本的教材,就是一種因材施教的嘗試。 英語(yǔ)啟蒙也必須要因材施教,注重孩子個(gè)性化發(fā)展。只有在行動(dòng)中不斷矯正,才能找到真正適合自己孩子的英語(yǔ)啟蒙路線圖。 |
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