|
“我媽帶著我的錄取通知書失聯(lián)了” 一句話，讓原本有序的開學(xué)季炸開了鍋。 一時(shí)間，無數(shù)個(gè)聲音開始發(fā)問：“什么情況？”
事件的主人是個(gè)17歲的重慶姑娘，名叫佳佳，也是今年高考大軍的一員。 成績放榜后緊接著到了志愿填報(bào)的日子，母女二人的分歧也就從這里開始。 媽媽希望她報(bào)考本地的定向師范生，而佳佳想去北京想報(bào)考中央戲劇學(xué)院。 眼看正面拗不過媽媽，佳佳只好先按照媽媽的意思填報(bào)，再讓媽媽放心后，她轉(zhuǎn)頭去到一家網(wǎng)吧，偷偷修改了志愿。 就這樣，這對(duì)母女，一個(gè)期待著女兒如自己所愿留在重慶，一個(gè)則期盼著自己能被心儀的大學(xué)錄取。 很快，七月末佳佳拿到了中戲錄取通知書，而媽媽看到錄取書后不僅沒有妥協(xié)，反而更加崩潰。 別人家金榜題名后都是歡天喜地慶祝，她們家則是聲嘶力竭地吵鬧。 之所以不讓佳佳去中戲，用媽媽的話說就是：北京太遠(yuǎn)了，希望女兒留在重慶當(dāng)一輩子老師！ 8月14日，也就是中戲開學(xué)前11天，媽媽帶著女兒的錄取通知書、身份證、戶口本等關(guān)鍵證件離家出走。 只留下一張寫著“對(duì)不起”的字條。
佳佳擔(dān)心媽媽出事，開始想方設(shè)法尋找，卻從親友處得知原來只有自己和媽媽失聯(lián)了。 媽媽“失蹤”的幾天里，她聯(lián)系了中戲招生辦，搞定了無通知書入學(xué)報(bào)道事宜，但一切也沒有那么順利。 身邊沒有了媽媽的阻攔，爸爸開始了接力，他勸佳佳回學(xué)校復(fù)讀；親戚朋友也輪番上陣，他們希望佳佳聽話，能懂媽媽的良苦用心。 8月21日，失聯(lián)6天的媽媽終于回家了，但回家的第一件事并不是歸還錄取通知書等證件，而是讓女兒還錢——從小養(yǎng)到大的所有錢。
第二日，佳佳稱媽媽做出了妥協(xié)，同意她去中戲上學(xué)，因?yàn)閶寢尳o她算了卦，是卦象顯示的。 8月25日，在萬千網(wǎng)友的關(guān)注下，佳佳終于來到北京入學(xué)報(bào)道。 她與媽媽的爭(zhēng)執(zhí)也終于暫告一段落。 但看完這起事件經(jīng)過的我們，內(nèi)心久久不能平靜。 我們憤怒、不解，我們?cè)谠u(píng)論中感慨，在交流此話題時(shí)批判...... 但這一切都不應(yīng)該只停留在發(fā)泄的層次，佳佳媽媽的做法及其背后的思維，放眼當(dāng)下，其實(shí)并非個(gè)例。 有句老話說“養(yǎng)兒一百歲，長憂九十九”，反映的是為人父母在孩子身上操不完的心。 在他們眼中孩子再大也是孩子，總擔(dān)心他們吃不好、穿不暖、走彎路、被欺負(fù)......也會(huì)忍不住打聽孩子各種事情，想著要為他們多做一點(diǎn)再多做一點(diǎn)。 也就是在這個(gè)過程中，“邊界感”就會(huì)成為一個(gè)非常難把控的東西，不隨著孩子的成長調(diào)整自己的教育方式，就會(huì)越過邊界，把愛變成控制，對(duì)孩子造成諸多負(fù)面影響。
電視劇《小歡喜》中，因?yàn)楦改鸽x婚，英子一直表現(xiàn)得極為乖巧，無論學(xué)習(xí)還是生活，都順著媽媽意思，生怕媽媽會(huì)寒心難過。 但英子內(nèi)心是個(gè)有主見的孩子，她有自己喜歡的東西，也渴望大膽追求自己想要的生活，所以看上去天真快樂的她，其實(shí)心里一直都在“遵從內(nèi)心”和“不想讓媽媽生氣”間拉扯。 在這種拉扯中，她一次次選擇讓步，一次次包容媽媽越過邊界的掌控欲，但英子的縱容，讓媽媽的掌控欲更強(qiáng)了。 后來英子高考結(jié)束，媽媽果斷替她做了決定，就填報(bào)當(dāng)?shù)卦盒?，學(xué)習(xí)自己覺得很不錯(cuò)的專業(yè)。 但英子不愿意，她將一切偷偷改掉了，媽媽知道后勃然大怒，英子像只小鹿待在原地。 她離開家，只身前往理想院校所在地，這是她第一次說走就走，第一次自己做決定。 但媽媽很快找到了她，英子看到媽媽的那一刻慌忙爬上了橋頭，試圖結(jié)束生命。 可對(duì)面的媽媽依舊聲嘶力竭：“為什么就非得上南大??！” 這一刻，壓抑在心頭的情緒終于爆發(fā)，她嘶吼著回答媽媽： “我只想逃離你！”
媽媽震驚、落淚，然后如大夢(mèng)初醒。 后來，在爸爸媽媽全力支持中，英子順利進(jìn)入南大就讀自己喜歡的專業(yè)。 電視劇能在鏡頭輾轉(zhuǎn)見走向大團(tuán)圓的結(jié)局，可走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，又有多少父母能大夢(mèng)初醒、悔不當(dāng)初？ 知名教育心理作家陳志恒曾在《受傷的孩子和壞掉的大人》中寫道： “孩子自出生起，便已具備讓自己過得成功快樂的能力了。父母的任務(wù)只是催化孩子將這些能力充分地展現(xiàn)出來，而非左右孩子如何使用這些能力?！?/span> 每個(gè)孩子都有屬于自己的人生，我們可以適當(dāng)給予建議，但絕不能大包大攬，當(dāng)我們?yōu)楹⒆訖M刀立馬做決定時(shí)，孩子就被困入了“牢籠”。 知乎上曾有個(gè)提問：有沒有人知道那些從小被父母的孩子，長大會(huì)怎樣？ 有個(gè)高贊的回答說： “會(huì)失去自我，別說生活了，我連怎么愛自己都不會(huì)?！?nbsp; 這個(gè)回答引來很多類似經(jīng)歷者的共鳴，在他們字里行間的感慨中，我們愈加清晰的發(fā)現(xiàn)父母掌控下長大的孩子，真的會(huì)失去自我，他們只會(huì)為別人而活。 他們?cè)歉改秆劾锏尿湴?，是旁人眼里懂事的孩子，而現(xiàn)在，他們長大了，長成了毫無幸福感的大人。 教育要有分寸，父母要懂“放手” 別要求TA一輩子做自己的乖孩子了，因?yàn)楸绕鸸院⒆铀胱鲆粋€(gè)“有血有肉有靈魂”的人。 |
|
|
