閱讀下面的文字，完成下面小題。

“記憶”一詞現(xiàn)在常能聽到，但基本都是從技術(shù)層面來講的。計算機(jī)的內(nèi)存也叫記憶，指的是信息的儲存空間，這個“記憶”已經(jīng)成為人人都理解的日常概念。有人覺得電腦的記憶和人腦的記憶在工作方式上差不多——信息輸進(jìn)來，大腦進(jìn)行記錄，需要時再提取出來。對不對?

錯!數(shù)據(jù)和信息被輸進(jìn)電腦的內(nèi)存，等到需要提取時，除非出現(xiàn)什么技術(shù)故障，正常情況下會與當(dāng)初存進(jìn)去時一模一樣地被提取出來。在這個程度上，可以說兩者是相似的。我們都有過這種體驗吧?有時候，原本正在房間里做著什么事，突然想起來要到另外的房間拿個東西。起身去拿的半路上，被什么打了岔，好比說注意到廣播里放的曲子，聽到旁邊有人說了什么好笑的話，到了要去的那個房間，卻一下子想不起到底是來干什么了。這種令人沮喪、心煩的情況，卻偏偏是人腦處理記憶的方式出奇復(fù)雜而造成的諸多怪癖之一。

大多數(shù)人最熟悉的記憶分類方法是區(qū)分短期記憶和長期記憶的。它們的名稱很恰當(dāng)：短期記憶最多持續(xù)一分鐘左右；長期記憶能夠與你終生相伴。

短期記憶維持時間不長，但負(fù)責(zé)對實時的信息做有意識的操作，也就是我們當(dāng)前正在想的事。我們之所以能夠思考，是因為信息就在短期記憶中；這就是短期記憶的功能。長期記憶提供了豐富的數(shù)據(jù)輔助我們思考，但真正進(jìn)行思考的是短期記憶。

為什么短期記憶就那么限量?部分原因是它在不停地工作。我們清醒時的每一刻（以及睡覺時的有些時刻）都在經(jīng)歷和思考著什么，源源不斷的信息以驚人的速度進(jìn)進(jìn)出出。因此完全不適合把短期記憶用作長期儲有，后者需要穩(wěn)定和有序。另一個因素是，短期記憶并沒有“實體”基礎(chǔ)；短期記憶儲存在神經(jīng)元的特定活動模式中。有點兒像把購物清單列在卡布奇諾的奶泡上，單純從技術(shù)層面來講是有可能做到的，因為奶泡會讓字形保留一會兒，但維持不了很長時間，因而以這種方式儲存并不實用。短期記憶用來快速處理和操作信息，而在源源不斷的信息流中，不重要的會被忽略，然后很快被覆蓋或消失。

這套系統(tǒng)并非萬無一失。實際上，常有重要內(nèi)容還未得到恰當(dāng)?shù)奶幚砭蛷亩唐谟洃浿斜豁斄顺鋈?，于是就出現(xiàn)了“我到這兒是干嗎來著”的情節(jié)。短期記憶還會負(fù)荷過重，受到太多新信息和新要求的轟炸而無法集中到任何一點上。幸運的是，短期記憶與長期記憶相連，因而長期記憶分擔(dān)了很多壓力，就拿專業(yè)譯員來說吧，他們一邊聽著內(nèi)容又多又長的演講，一邊把演講翻譯成另一種語言。如果讓一個還在學(xué)習(xí)外語的人試著同聲傳譯，那么當(dāng)然會是一項艱巨的任務(wù)?？蓪τ谧g員來說，兩種語言中的字詞和結(jié)構(gòu)都已儲存在長期記憶中，短期記憶只需要處理詞序和句意，而這是它做得到的，尤其在經(jīng)過訓(xùn)練后。

信息有多種途徑可以變成長期記憶。在意識層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶，比如反復(fù)默念某個重要的電話號碼。反復(fù)的必要性在于，與短期記憶短暫的電活動模式不同，長期記憶基于神經(jīng)元之間的新連接，而建立連接的基礎(chǔ)是突觸，重復(fù)想要記住的事情能夠刺激突觸的形成。

突觸被看成是腦中真正“記住”信息的地方。和硬盤里特定的一串0和1代表某個文件一樣，特定區(qū)域的一群突觸代表了某段記憶，當(dāng)它們被激活時，我們就有了一段“回憶”。所以，突觸就是記憶的實體形式。就像我們可以從紙上的墨跡中讀出具有含義的字詞一樣，當(dāng)某個或某一群突觸變得活躍時，大腦就解讀出了一段記憶。有足夠的證據(jù)表明，我們的每一段經(jīng)歷幾乎都會以某種方式儲存在長期記憶中。

那么，如果說長期記憶把一切都記住了，那為什么我們還是免不了會忘事呢?被遺忘的長期記憶其實還在腦子里，除非外傷造成物理性損壞。不過，一段記憶如果取不出來，就和根本不存在沒差別。有些記憶容易提取，因為它們更突出(更醒目，更有意義，更強(qiáng)烈)。例如，附帶強(qiáng)烈情緒的記憶往往很容易回憶，像那次往自動售貨機(jī)里扔進(jìn)去一包薯片的錢卻出來了兩包的好運。除了事件本身，同時回憶起來的還有當(dāng)時的情緒、想法和感覺。所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取。相反，那些沒有重要連接、孤零零的記憶就沒能得到充分的鞏固，因而也就難以提取。沒有哪段記憶是孤立形成的。研究揭示，哪怕是在平淡無奇的場景中，獲得記憶時的情境都可以成為幫助記憶提取的“觸發(fā)器”。

總而言之，短期記憶速度快、可操縱、時間短；長期記憶連續(xù)、持久、容量大。這就是為什么你會一直記得學(xué)生時代發(fā)生的某件趣事，卻在去房間時因為一點兒小事分心而忘了自己為何會出現(xiàn)在那里。

如此復(fù)雜難懂、前后不一的一套系統(tǒng)究竟能發(fā)揮什么作用?很簡單，大多數(shù)時候，它的確管用。它依然值得驚嘆，其容量和適應(yīng)力甚至可以讓最先進(jìn)的超級計算機(jī)臉紅。它固有的靈活性和奇特的組織結(jié)構(gòu)畢竟演化了數(shù)百萬年，所以我還能苛責(zé)什么呢?人類的記憶并不完美，但已經(jīng)足夠好。

(摘編自迪安·博內(nèi)特《是我把你蠢哭了嗎》，朱機(jī)譯)

1．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（    ）

A．“記憶”在文中指計算機(jī)信息的儲存空間，它與人腦處理信息的方式不同。

B．“長期記憶”在文中指長期存在的記憶，能夠為短期記憶分擔(dān)壓力。

C．“觸發(fā)器”在文中是指所有能夠促使你想起過去的某一段經(jīng)歷的情境。

D．“回憶”在文中是指過去的經(jīng)歷，和我們平時理解的“回憶”意思相同。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（    ）

A．大腦中那些容易被提取的記憶最主要的特征就是附帶強(qiáng)烈情緒，而提取不出來的記憶通常不重要且沒有意義。

B．連接神經(jīng)元的突觸是記憶的“實體”基礎(chǔ)，突觸越多，說明建立起的記憶連接就越多，有助于我們深刻記住某一段經(jīng)歷。

C．置身于原來的環(huán)境可以有效地“激活”記憶，讓記憶變得更容易提取，是因為環(huán)境往往與事件本身形成了重要連接。

D．人類大腦的記憶系統(tǒng)并非盡善盡美，但人腦的記憶系統(tǒng)比電腦的記憶系統(tǒng)更為復(fù)雜和精密，作者對此抱以積極的態(tài)度。

3．下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐原文觀點的一項是（    ）

A．學(xué)生挑燈夜戰(zhàn)復(fù)習(xí)備考，等考試結(jié)束的鈴聲響起，那些“臨時抱佛腳”記憶的知識會全部忘記。

B．很多經(jīng)歷過重大創(chuàng)傷的人對曾經(jīng)的體驗一無所知，那段經(jīng)歷好像從他們的記憶中抹去了。

C．在背誦完一組英語單詞后，相隔1天、2天、4天、7天再背，可以有效地記住這些單詞。

D．有時候我們可以很清楚地記得一個人的樣子，但是無論如何也想不起來對方的名字。

4．生活中常常會發(fā)生“我到這兒是干嗎來著”的情景，請結(jié)合短期記憶的特點，簡要分析其原因。

5．人腦記憶的相關(guān)研究對科學(xué)領(lǐng)域和日常生活有什么意義和啟示?請結(jié)合文章談?wù)勀愕目捶ā?/span>

【答案】1．C 2．A    3．B    4．①短期記憶對大量實時信息進(jìn)行處理，處理速度快，不具有穩(wěn)定性和有序性。

②短期記憶沒有“實體”基礎(chǔ)，維持時間短，導(dǎo)致有些信息還未處理便被忽略掉。    5．①從醫(yī)學(xué)方面來說，對人腦記憶的深入研究，不僅能夠使人們了解影響記憶的因素，也會推動腦科醫(yī)學(xué)發(fā)展。

②在學(xué)習(xí)生活方面，可以利用長期記憶的特點，使更多的短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶，從而提高學(xué)習(xí)效率。

③從科技方面來說，研究復(fù)雜的人腦記憶系統(tǒng)，有助于研制出更先進(jìn)的超級計算機(jī)，從而推動社會科技進(jìn)步。

【解析】1．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

C.“所有能夠促使”錯誤。由原文“哪怕是在平淡無奇的場景中，獲得記憶時的情境都可以成為幫助記憶提取的'觸發(fā)器’”可知，是指“幫助”而不是“促使”你想起過去的某一段經(jīng)歷的情境。

故選C。

2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“而提取不出來的記憶通常不重要且沒有意義”錯誤。由原文“相反，那些沒有重要連接、孤零零的記憶就沒能得到充分的鞏固，因而也就難以提取”可知，那些很難提取的記憶往往是沒有重要連接、孤零零的記憶，但并不是說這些記憶不重要且沒有意義。

故選A。

3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

B.由原文“有些記憶容易提取，因為它們更突出(更醒目，更有意義，更強(qiáng)烈)。例如，附帶強(qiáng)烈情緒的記憶往往很容易回憶，像那次往自動售貨機(jī)里扔進(jìn)去一包薯片的錢卻出來了兩包的好運。除了事件本身，同時回憶起來的還有當(dāng)時的情緒、想法和感覺。所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來越多的關(guān)聯(lián)，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取”可知，那些附帶強(qiáng)烈情緒的記憶往往很容易回憶。而選項中“經(jīng)歷過重大創(chuàng)傷”指附帶強(qiáng)烈情緒的記憶，但是他們卻對這段經(jīng)歷好像一無所知，不適合作為論據(jù)來支撐原文觀點。

故選B。

4．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

由原文“部分原因是它在不停地工作。我們清醒時的每一刻（以及睡覺時的有些時刻）都在經(jīng)歷和思考著什么，源源不斷的信息以驚人的速度進(jìn)進(jìn)出出。因此完全不適合把短期記憶用作長期儲有后者需要穩(wěn)定和有序”可知，短期記憶對大量實時信息進(jìn)行處理，處理速度快，不具有穩(wěn)定性和有序性。

由原文“短期記憶并沒有'實體’基礎(chǔ)；短期記憶儲存在神經(jīng)元的特定活動模式中。有點兒像把購物清單列在卡布奇諾的奶泡上，單純從技術(shù)層面來講是有可能做到的，因為奶泡會讓字形保留一會兒，但維持不了很長時間，因而以這種方式儲存并不實用。短期記憶用來快速處理和操作信息，而在源源不斷的信息流中，不重要的會被忽略，然后很快被覆蓋或消失”可知，短期記憶沒有“實體”基礎(chǔ)，維持時間短，導(dǎo)致有些信息還未處理便被忽略掉。

5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由原文“它依然值得驚嘆，其容量和適應(yīng)力甚至可以讓最先進(jìn)的超級計算機(jī)臉紅”可知，從科技方面來說，研究復(fù)雜的人腦記憶系統(tǒng)，有助于研制出更先進(jìn)的超級計算機(jī)，從而推動社會科技進(jìn)步。

由原文“信息有多種途徑可以變成長期記憶。在意識層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L期記憶，比如反復(fù)默念某個重要的電話號碼。反復(fù)的必要性在于，與短期記憶短暫的電活動模式不同，長期記憶基于神經(jīng)元之間的新連接，而建立連接的基礎(chǔ)是突觸，重復(fù)想要記住的事情能夠刺激突觸的形成”可知，在學(xué)習(xí)生活方面，可以利用長期記憶的特點，使更多的短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶，從而提高學(xué)習(xí)效率。

由原文“它固有的靈活性和奇特的組織結(jié)構(gòu)畢竟演化了數(shù)百萬年”“大多數(shù)人最熟悉的記憶分類方法是區(qū)分短期記憶和長期記憶的”“突觸被看成是腦中真正'記住’息的地方”可知，從醫(yī)學(xué)方面來說，對人腦記憶的深入研究，不僅能夠使人們了解影響記憶的因素，也會推動腦科醫(yī)學(xué)發(fā)展。