九年級上冊第五單元是一個議論文單元，人文主題是“求知明智”，主要培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和論證能力。學(xué)生在九上第二單元已經(jīng)學(xué)過議論文的相關(guān)知識，了解了論點(diǎn)、論據(jù)、論證的概念。本單元的教學(xué)要求是“聯(lián)系文章時代背景，把握作者觀點(diǎn)，注意分析議論性文章所用的材料，理解觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)系，掌握論證方法”。

這個單元選編了《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學(xué)問》《談創(chuàng)造性思維》《創(chuàng)造宣言》幾篇課文；寫作內(nèi)容是《論證要合理》；口語交際內(nèi)容是《討論》?！吨袊耸У糇孕帕α藛帷肥且黄湫偷鸟g論文；《懷疑與學(xué)問》能指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)議論文完整的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密的論證過程；《談創(chuàng)造性思維》幫助學(xué)生理解論據(jù)的豐富性；《創(chuàng)造宣言》有著清晰的論證線索，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系。

本單元的驅(qū)動性任務(wù)是：寫一篇300字的短文，舉例說明如何清晰有力地論證一個觀點(diǎn)。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.梳理幾篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，繪制表格或思維導(dǎo)圖。

2.對比分析幾篇文章的論證結(jié)構(gòu)和思路，概括議論文論證思路的基本模型。

3.學(xué)習(xí)用清晰的論證思路和論證方法寫議論文。

4.培養(yǎng)質(zhì)疑探究、獨(dú)立思考和論證觀點(diǎn)的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)實(shí)事求是、敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神

單元學(xué)習(xí)任務(wù)：

任務(wù)一：區(qū)別立論和駁論

任務(wù)二：梳理議論三要素

任務(wù)三：學(xué)習(xí)討論練論證

任務(wù)四：運(yùn)用方法寫論文

“任務(wù)一”的主要活動是閱讀分析《中國人失掉自信力了嗎》一課，理清文章思路，理解文章內(nèi)容，區(qū)別立論和駁論的論證方式，了解駁論文的特點(diǎn)。安排2課時，設(shè)計以下活動：

活動一：閱讀課文，理清思路

活動二：對照要素，理解內(nèi)容

活動三：對比分析，學(xué)習(xí)方法

活動三：舉行辯論，練習(xí)方法

“任務(wù)二”的主要學(xué)習(xí)活動是閱讀與鑒賞，主要內(nèi)容是后面的三篇課文，以表格和思維導(dǎo)圖的方式來梳理幾篇文章的三要素。安排4課時，設(shè)計以下活動：

活動一：繪制思維導(dǎo)圖

活動二：理清論證思路

活動三：繪制對比表格

活動四：完成驅(qū)動任務(wù)

“任務(wù)三”是結(jié)合口語交際的“討論”內(nèi)容，組織學(xué)生舉行小型辯論會，學(xué)習(xí)如何用論據(jù)來證明觀點(diǎn)。安排2個課時，設(shè)計以下活動：

活動一：學(xué)習(xí)討論和辯論的方法

活動二：策劃小型辯論會

活動三：選話題，寫短論

活動四：舉辦小型辯論會

“任務(wù)四”是結(jié)合寫作內(nèi)容設(shè)計的活動，主要完成一篇議論文的寫作任務(wù)。安排3個課時，設(shè)計以下活動：

活動一：回顧課文，梳理方法

活動二：選擇論題，列出提綱

活動三：運(yùn)用方法，完成作文

活動四：修改優(yōu)化，交流評價