主講老師：樂德樂
課題：《沒有世外桃源，哪里都是生活!》
課程一開始，樂德樂老師首先介紹了講課的標(biāo)題。原來7月27日故鄉(xiāng)記憶發(fā)微信邀請(qǐng)樂老師講一堂公益課，主題由他來定。他開始提供的標(biāo)題是“簡(jiǎn)書不是世外桃源，是生活的一部分!”。在準(zhǔn)備講稿的過程中，他又把主題改成了“沒有世外桃源，哪里都是生活”，覺得這樣簡(jiǎn)潔一些，而且更貼合要表達(dá)的主旨。
第一部分：老師在簡(jiǎn)書日更1000天是怎么堅(jiān)持的？
樂老師是2019年11月因?yàn)橐粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)進(jìn)入簡(jiǎn)書的，當(dāng)時(shí)他還在做著讀書變現(xiàn)的夢(mèng)。老師喜歡讀書，當(dāng)時(shí)是得到、微信讀書和kingdle等好幾個(gè)APP的會(huì)員，讀了不少書，而且還學(xué)過幾個(gè)網(wǎng)絡(luò)大咖包括粥左羅，帥小兵等人的相關(guān)課程，所以有點(diǎn)躍躍欲試。
剛開始的時(shí)候，他熱情很高，基本上一天兩更，天南海北，話題很分散，但一直沒有參加日更，這段時(shí)間主要是熟悉情況，學(xué)習(xí)了解簡(jiǎn)書的規(guī)則，包括fountain白皮書，他讀了好幾遍。并寫了一篇6000字的長(zhǎng)文，對(duì)簡(jiǎn)書的運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行了分析。
剛來簡(jiǎn)書那段時(shí)間，老師和大家一樣，對(duì)文章的閱讀量和粉絲數(shù)特別關(guān)注，結(jié)果當(dāng)然是非常失望的，上榜的不少文章以及首頁的推薦文章真的非常令人不屑一顧，所以根據(jù)自己的觀察，也寫了不少這方面的體會(huì)文字，基本上是客觀的，但有些東西，現(xiàn)在回過頭去看看，顯得有些天真和幼稚，可見天真和幼稚是不分年齡的。
或許老師的文章比較中肯，引起了不少人的共鳴，所以先后被拉進(jìn)了一些群，群里的交流，對(duì)加深簡(jiǎn)書的認(rèn)識(shí)幫助很大，但他對(duì)其中一些朋友的過激的言論并不贊同，還有一個(gè)收獲是認(rèn)識(shí)了不少朋友，不少都是簡(jiǎn)書的活躍分子，這些朋友與所謂的粉絲是不同的。
老師建議大家不要把太多的經(jīng)歷，放在互關(guān)上，說實(shí)話那沒有什么用，大家只要稍微留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，粉絲數(shù)和閱讀量，真的沒有太大的關(guān)系，起碼不是同比例的關(guān)系，不少七千甚至數(shù)萬粉絲的簡(jiǎn)友，他們文章的閱讀量也非常不那么盡如人意。
當(dāng)時(shí)的簡(jiǎn)書，有些專題非常活躍，這些專題都有專門的收稿人，和現(xiàn)在的專題不太一樣，老師的文章陸續(xù)被一些專題收錄，應(yīng)該說受到了很大的鼓舞，特別是有一篇文章被“文字之光”收錄的時(shí)候，真的有點(diǎn)興奮，當(dāng)時(shí)楊柳青青的社團(tuán)是第一實(shí)力組織，而文字之光則是最純粹的有影響力的專題，文章被它們收錄，就意味著上榜。
現(xiàn)在有影響力的專題，當(dāng)然是伯樂推文專題，還有齊帆齊老師的各種寫作專題、以及芳水老師的文字家園專題等。
老師的第一個(gè)體會(huì)，到哪里你都需要加入或者親近一個(gè)組織，否則你就是無根的飄蘋。
隨著在簡(jiǎn)書生存環(huán)境的改善，老師以較快的步伐完成了從銅牌會(huì)員、銀牌會(huì)員、金牌會(huì)員和白金會(huì)員的轉(zhuǎn)換。
為什么要成為會(huì)員，老師用七篇《簡(jiǎn)書點(diǎn)滴》的系列文章，給出了答案，如果需要更多的理由，還可以看老師以前陸陸續(xù)續(xù)寫的一些文章，都收錄在《我與簡(jiǎn)書》這個(gè)文集里。
直到2020年6月，老師才決定參加簡(jiǎn)書官方日更活動(dòng)，因?yàn)樗呀?jīng)做好了日更的技術(shù)準(zhǔn)備，就是解決了寫什么的問題?？v使腹有詩書萬卷，走過萬里路，有著豐富的人生閱歷，但是寫文章總要有一個(gè)線索，今天撿一個(gè)，明天撿一個(gè)，難免讓人心緒繁亂。
而且在簡(jiǎn)書里，如果寫文章談?wù)摤F(xiàn)實(shí)問題，很容易被鎖文，也非常影響心緒。老師是將自己的閱讀計(jì)劃和更文結(jié)合了起來，更文和閱讀相互促進(jìn)。他的日更就這樣從《荀子》系列開始了，然后是《傳習(xí)錄》系列、《王陽明傳略》系列、《大學(xué)》系列、《中庸》系列、正在進(jìn)行中的是《孟子》系列，掌握住了基本盤，如果有閑暇或者有興趣，他就寫點(diǎn)其他內(nèi)容的文章。
老師現(xiàn)在已經(jīng)不參加官方的日更活動(dòng)了，但他只要一日不日更，就覺得這一天好像沒過好，日更就像抽煙一樣，真有點(diǎn)煙不離口，曲不離口的感覺，上癮了。所以，老師已經(jīng)不需要制度形式的日更來監(jiān)督自己了。其間，老師還獲得了“簡(jiǎn)書優(yōu)秀創(chuàng)作者”的稱號(hào)！
老師之所以能夠一直堅(jiān)持日更到現(xiàn)在，還有一個(gè)重要的原因，就是他自從進(jìn)入簡(jiǎn)書那天開始，心中就有一個(gè)規(guī)劃，他的文章《我的簡(jiǎn)書三年規(guī)劃》就發(fā)在簡(jiǎn)書里，雖然具體的目標(biāo)會(huì)改變和調(diào)整，但總體的框架不會(huì)改變，初心不改。
老師的第二個(gè)體會(huì)，要做好一件事情，你必須有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，并選擇一條切實(shí)可行的路徑，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的路徑，最好和自己的志向和興趣、特長(zhǎng)結(jié)合起來。
第二部分：簡(jiǎn)書給老師生活中帶來什么樣的改變？簡(jiǎn)書給他帶來怎樣的成就？在簡(jiǎn)書中的堅(jiān)持他得到了什么回饋？
老師談了三點(diǎn)改變和收獲：
第一，最直觀的改變是生活有規(guī)律了，寫作成為了習(xí)慣，讀書成為了習(xí)慣。無聊的或者無謂的事情做的少了，不是不想做，而是沒有時(shí)間，生活就是取舍，他選擇了簡(jiǎn)書?？傊钭兊贸鋵?shí)了，自我感到很滿足。
第二，通過系統(tǒng)的閱讀和寫作，老師的國學(xué)素養(yǎng)提高了，思想更成熟更健康了。很多人以為，現(xiàn)在都進(jìn)入二十一世紀(jì)了，中國傳統(tǒng)的東西早已過時(shí)了，那是因?yàn)槟阕约耗X袋僵化了，只會(huì)機(jī)械地看問題。有些具體的做法是不適用新時(shí)代了，但精神永遠(yuǎn)不過時(shí)。
以前我們只講道路自信、理論自信和制度自信，后來加了一個(gè)文化自信，而且明確地宣告，文化自信是其他三個(gè)自信的基礎(chǔ)。這個(gè)問題，懂的自然懂，不懂的也不愿意去懂。
老師強(qiáng)調(diào)：讀書，不僅僅是學(xué)知識(shí)，而是充實(shí)自己的心靈。就是首先要做一個(gè)對(duì)自己誠實(shí)的人，知行合一是一種修煉，真正自在幸福的人，都是知行合一的，各種憂愁、煩惱都源自于知與行的割裂，我們應(yīng)該盡量少一點(diǎn)這種割裂，那么就可以少一點(diǎn)憂愁和煩惱。
老師講的是怎么讀書的問題，是從宏觀上說的，從微觀上、技術(shù)上講，還有一個(gè)精讀和泛讀的問題，就是求質(zhì)還是求量的問題。年輕人可以側(cè)重于求量，到了一定年齡，就不要求量了，應(yīng)該精讀一點(diǎn)所謂的無用之書。
在精讀的時(shí)候，要有自己的獨(dú)立思考，不要人云亦云，就拿國學(xué)來說，古今的很多大家的解釋，你都不要輕易相信，不少都是鸚鵡學(xué)舌，代代相傳，有不少望文生義的地方。
所以，以閱讀為基礎(chǔ)進(jìn)行更文，你不要照搬名家的解釋，那樣的更文沒有意義，你必須有自己的思考，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，形成自己的見解，為了更文而更文，是浪費(fèi)生命。
老師的第三個(gè)體會(huì)，做人做事要有情懷。
老師來簡(jiǎn)書的第三個(gè)收獲，就是投資了簡(jiǎn)書鉆，每天有相對(duì)固定的收入。
投資簡(jiǎn)書鉆，只有會(huì)員才能享受持鉆收益，如果你對(duì)投資感興趣，想獲得更好的簡(jiǎn)書鉆貝收益，你得自己靜下心來去研究，別人講的話，你不信，那你就應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間和精力自己去研究，然后作出自己的判斷，這樣是最可靠的。
作任何事，都必須扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印的自己走出來，沒有人可以直接告訴你一條秘訣，或者給你指出一條捷徑，即使有這樣的捷徑，還得你自己邁開腿。
老師提示非常重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)書收益主要與投資相關(guān)，與寫文的關(guān)系不大。
寫文的收益是非常有限的，特別是如果你沒有資產(chǎn)或者資產(chǎn)額很低。
簡(jiǎn)書資產(chǎn)越高，單篇文章的收益也越高，這是簡(jiǎn)書的規(guī)則導(dǎo)致的。所以，理性地講，如果暫時(shí)不具備投資的條件，那就安安心心地寫文，好好打磨文字，不要把過多的精力放在如何提高收益上，把收益看淡一點(diǎn)。目前通過寫文獲取收益最豐厚的是伯樂推文上榜。
老師主張貝價(jià)穩(wěn)定，因?yàn)榉€(wěn)定的創(chuàng)作收益、投票收益和持鉆收益比貝價(jià)上漲帶來的增值收益更重要。
老師還談了推廣大使的問題。簡(jiǎn)書官方鼓勵(lì)會(huì)員分銷簡(jiǎn)書會(huì)員，這就是推廣大使制度。發(fā)展更多的旗下會(huì)員，對(duì)合伙人來說，對(duì)每日的收益有不小的幫助，但推廣大使是一項(xiàng)非常艱辛的工作，做大使很不容易。
做大使，其實(shí)就是帶隊(duì)伍，帶隊(duì)伍如果單純以經(jīng)濟(jì)利益為紐帶，這種關(guān)系就非常不可靠，就像管理雇傭軍一樣，很多大使都有類似的感慨，旗下會(huì)員就像流水的兵。
簡(jiǎn)書里面有幾個(gè)大使做得非常好的，都有一定的精神紐帶或者說價(jià)值紐帶，把旗下會(huì)員凝聚在一起，如齊帆齊老師、一笑春風(fēng)老師和大熊老師等。但他們非常非常的辛苦，或者說非常非常的勤奮，付出了比常人不知高出多少倍的心力。
老師的第四個(gè)體會(huì)，拋棄幻相，讀書變現(xiàn)、寫作變現(xiàn)對(duì)大多數(shù)人來說，是一個(gè)積極的美好的愿望，但不能把它作為唯一的目標(biāo)。
讀書、寫作，是因?yàn)樽约盒枰撵`的需要。我們?cè)诤?jiǎn)書寫文，更重要的是寫給自己看。
老師的第五個(gè)體會(huì)，一份耕耘，才有一份收獲。
齊帆齊老師、一笑春風(fēng)老師和大熊老師，還有大瓜老師，都是非常勤奮認(rèn)真的人，包括老師自己，也是非常勤奮的。
生活中的每一件事都需要我們付出辛勤的勞動(dòng)，在簡(jiǎn)書，要發(fā)展會(huì)員，必須付出辛勤的勞動(dòng)，設(shè)計(jì)營(yíng)銷方案，不停地組織各種活動(dòng)；能否投資簡(jiǎn)書鉆，必須花時(shí)間自己去研究；是否可以增持簡(jiǎn)書鉆，必須結(jié)合自己的現(xiàn)狀，關(guān)注分析簡(jiǎn)書的發(fā)展?fàn)顩r，作出自己的判斷；要保證日更有質(zhì)量的輸出，必須有加倍的輸入，閱讀的輸入和生活閱歷的輸入，寫作不是單純的文字游戲；甚至如何點(diǎn)贊，才能獲得更高的收益，這些都得花時(shí)間去研究，每個(gè)人的情況不一樣，做法也是不一樣的，你得嘗試不同的操作，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出一個(gè)合理的方案。
大熊老師在工作之余，平均每天要寫6000多字，不要說寫了，如果只是抄書，有幾個(gè)人能夠做到每天抄寫6000字的？
第三部分：老師對(duì)簡(jiǎn)書多維度的數(shù)據(jù)研究之后，又是怎么樣地看待自己在簡(jiǎn)書中的行為？從數(shù)據(jù)分析而言，我們?cè)谠龀址矫嬖撟鋈绾芜x擇？
老師對(duì)簡(jiǎn)書的長(zhǎng)期關(guān)注和分析，是比較客觀的，在簡(jiǎn)書的行為是理性的，既看到了簡(jiǎn)書的美好前景，也關(guān)注到了可能的不確定性，總體來講風(fēng)險(xiǎn)在可控的范圍之內(nèi)。
是否需要增持，每個(gè)人的職業(yè)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、生活壓力都不一樣，對(duì)于投資這種事，從風(fēng)險(xiǎn)偏好來說，有保守型的，有厭惡型的，有激進(jìn)型的，需要結(jié)合自身的情況，自己作出合理的判斷，量力而行，在自己的風(fēng)險(xiǎn)可承受范圍以內(nèi)。
第四部分：成為簡(jiǎn)書合伙人之后，之前所有的各種負(fù)面情緒為何煙消云散？
這和合伙人的身份無關(guān)，對(duì)簡(jiǎn)書曾經(jīng)有過一些批評(píng)和建議，都是理性而獨(dú)立的思考的產(chǎn)物，并不是情緒化的。選擇了簡(jiǎn)書，就要適應(yīng)簡(jiǎn)書的生態(tài)環(huán)境。
我們沒有必要怨天尤人，抱怨不能改變什么，惟有改變自己，才是出路。入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱，我們可以提建議，發(fā)表看法，但不要影響自己的情緒，在你的建議被采納之前，你就得遵守簡(jiǎn)書的現(xiàn)行規(guī)則。
第五部分：作為簡(jiǎn)書財(cái)富榜排行靠前的頭部人物，需要承受來自哪些方面的壓力？
老師說心里話，他沒有感受到什么壓力，只是有一定的點(diǎn)贊方面的壓力。老師是一個(gè)很念舊的人，但畢竟投資了300萬簡(jiǎn)書鉆，他要對(duì)自己的投資行為負(fù)責(zé)，所以自然會(huì)思考如何利用點(diǎn)贊來盡可能增加一點(diǎn)收益。
老師點(diǎn)贊的類型主要有三種，相對(duì)同等的互贊、給好朋友的友誼贊和給優(yōu)秀文章的欣賞贊。每天只有50個(gè)能量，平衡起來不是容易的，但他把控還可以。
第六部分：目前日更到了1000天之后，未來的路又該如何去走？
老師表示會(huì)繼續(xù)日更下去，總體來說按既定方針辦，根據(jù)自己的人生規(guī)劃走下去。具體點(diǎn)說，爭(zhēng)取能夠留下一點(diǎn)精神財(cái)富，有生之年，有可能的話，出一兩本有價(jià)值的書，但他并不急于實(shí)現(xiàn)，一切順其自然，出書不算什么，出好評(píng)的書才有價(jià)值。
退休以后，大家從社保拿到的退休金收入都是相差不大的，如果有一塊簡(jiǎn)書鉆的穩(wěn)定收入作為補(bǔ)充，就可以讓自己的退休生活過得更加從容而有滋味。
總結(jié)：簡(jiǎn)書是創(chuàng)作的好平臺(tái)，也是理財(cái)?shù)倪x項(xiàng)之意，但它既不是未來作家的圓夢(mèng)凈土，也不是冒險(xiǎn)家的樂園。如果你對(duì)生活沒有一分熱忱，那你在簡(jiǎn)書也很難有什么作為；如果你在日常生活中是一個(gè)積極的有所作為的人，那你在簡(jiǎn)書也一定有所作為，簡(jiǎn)書是你真實(shí)生活的延伸。同時(shí)，真誠的寫作可以提升你的學(xué)識(shí)、洞察力和稟賦，能夠讓你更好地過好每一天。
相由心生。有一句話說，四十歲以前的面相是父母給的，而四十歲以后的面相是自己造就的，面相是會(huì)改變的，但不是一夕而變，它是逐漸積累，逐漸改變的，所以從現(xiàn)在開始，就積極而踏踏實(shí)實(shí)地走好生活的每一步。
在此，我非常感謝樂德樂老師的分享，辛苦了老師！
老師的講課，使我對(duì)簡(jiǎn)書平臺(tái)有了更深入地了解，只憑寫作掙不了錢，持鉆才是硬道理！但寫作可以凈化心靈，使自己退休后的身心有一個(gè)安放之處。
我還是喜歡簡(jiǎn)書平臺(tái)！
