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注
我
們

浩渺行無(wú)極，揚(yáng)帆但信風(fēng)！
河南省侯巍風(fēng)帆名班主任工作室
從班級(jí)出發(fā)，影響河南，輻射全國(guó)！

該文已

相逢是首歌，

歌里有你和我。

這個(gè)夏天故事多，

饕餮盛宴一場(chǎng)場(chǎng)，

干貨滿(mǎn)滿(mǎn)胸中藏，

導(dǎo)師引領(lǐng)明方向 ，

同伴互助增力量 ，

個(gè)人反思促成長(zhǎng) ，

智慧之夜放光芒 ，

攜帶智慧向遠(yuǎn)方！

鐘于初心，杰出成長(zhǎng)！

乘風(fēng)破浪，我最閃亮！

　　因?yàn)榘嘀魅沃腔蹠?shū)院，我們一群來(lái)自五湖四海，帶著有成長(zhǎng)渴望的人走在了一起，組成了智慧書(shū)院鐘杰班。

在班主任侯巍老師、班長(zhǎng)孫惠玲老師帶領(lǐng)下，未曾見(jiàn)面的我們開(kāi)始組建班級(jí)團(tuán)隊(duì)，成立班委，并用美篇來(lái)介紹我們?yōu)楹煤脤W(xué)習(xí)所做的各項(xiàng)努力。

開(kāi)始組建班委分小組，為正式學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　“等了好久，終于等到今天。盼了好久，終于把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)?！边@一句歌詞最能代表當(dāng)天我們的心境。在線上交流這么久，終于我們要見(jiàn)面了！剛見(jiàn)面了，我們就像多年的朋友一樣熟悉。我們的班委開(kāi)始群策群力做好班級(jí)布置，約上三五好友到校園的打卡點(diǎn)打卡，一起迎接導(dǎo)師的到來(lái)。

　　“等了好久，終于等到今天。盼了好久，終于把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)?！边@一句歌詞最能代表當(dāng)天我們的心境。在線上交流這么久，終于我們要見(jiàn)面了！剛見(jiàn)面了，我們就像多年的朋友一樣熟悉。我們的班委開(kāi)始群策群力做好班級(jí)布置，約上三五好友到校園的打卡點(diǎn)打卡，一起迎接導(dǎo)師的到來(lái)。

鐘于初心，杰出成長(zhǎng)！乘風(fēng)破浪，我最閃亮！

打卡書(shū)院的網(wǎng)紅點(diǎn)

與偶像合個(gè)影。

整整五天，我們鐘杰導(dǎo)師的講座、班會(huì)課、教育主題沙龍研討，節(jié)奏緊湊、主題鮮明、內(nèi)容翔實(shí)、形式新穎，既有理論學(xué)習(xí)，也有結(jié)構(gòu)化研討，既有學(xué)習(xí)的思考，也有思想的交流，是對(duì)教育信念的打磨提高、育人思路視野的解放拓寬、帶班能力的錘煉增強(qiáng)，更是勇毅前行的鼓勁加油。讓我們經(jīng)歷了一次又一次的精神洗禮。在他們的帶動(dòng)下，我們各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后寫(xiě)感想，并在不斷地合作中成長(zhǎng)自己。

幸福的時(shí)光總是這樣短暫，剛來(lái)書(shū)院的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了分別的時(shí)刻。為了留住這美好的時(shí)刻，為我們留下美好的回憶。我們拍攝了許多的照片和視頻一起記錄我們?cè)谥腔蹠?shū)院的日子。

精彩紛呈談收獲

注入營(yíng)養(yǎng)，智慧引領(lǐng)

書(shū)院助力老班“破殼新生”

   ——鐘杰班星辰一組杜潁月培訓(xùn)總結(jié)

 在培訓(xùn)在第一天，聽(tīng)到這樣一句話：“一顆蛋，從外部打開(kāi)是食物，從內(nèi)部打開(kāi)是生命。”而今想來(lái)，我此次的學(xué)習(xí)也正像是一枚稚拙的卵，充分吸取了營(yíng)養(yǎng)，此刻正躍躍欲試、想要破殼新生。

 想要“破殼”，首先需要積攢足夠的能量。在前三天中，睿智又親切的鐘杰導(dǎo)師給我們帶來(lái)了五份美味的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，幫助我們?nèi)カ@得五種能力：

  一是“關(guān)系力”，倡導(dǎo)在工作與生活中，以尊重人性的方式去建立一種彼此理解、支持、合作的愉快的人際關(guān)系，可以與領(lǐng)導(dǎo)建立支持型的關(guān)系；與同事建立合作型的關(guān)系；與學(xué)生建立依賴(lài)型的關(guān)系；與家長(zhǎng)建立民主型的關(guān)系，避免人際交往過(guò)程中不必要的誤會(huì)與摩擦，更為高效且愉快的去享受生活、享受工作。

 二是“寫(xiě)作力”，通過(guò)前一能力避免無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi)后，自然就爭(zhēng)取到了寶貴的提升自我的時(shí)間。教育寫(xiě)作既是班主任的必備能力，相信也是很多老班們最為頭疼的一件事，很多時(shí)候會(huì)做但不知道該怎么寫(xiě)。鐘老師從寫(xiě)作的創(chuàng)作過(guò)程為軸，一步步教導(dǎo)我們?cè)撛鯓尤フ业阶约旱谋磉_(dá)優(yōu)勢(shì)，確定閱讀對(duì)象，從而去確定寫(xiě)作主題，并在此基礎(chǔ)上去選擇組織寫(xiě)作素材，并介紹了該怎樣從寫(xiě)教育故事入門(mén)，細(xì)致入微，令寫(xiě)作“老大難”的我也有了拿起筆來(lái)的沖動(dòng)與信心。

 三是“管理力”，都說(shuō)班主任是最小的“主任”，面對(duì)自己的班級(jí)，怎樣在有限的時(shí)間里讓班級(jí)運(yùn)行得更為順暢、取得更好的教育效果，管理能力不可或缺。鐘杰導(dǎo)師在一開(kāi)始就明確了基礎(chǔ)概念“先管己，再管人”，在此前提下去管理自己的情緒、管理自己的時(shí)間、管理自己的課堂、管理學(xué)生的作業(yè)、管理學(xué)生的行為。不僅給出了理論的框架與大原則，更是給出了大量給人啟發(fā)、可以復(fù)制的管理細(xì)節(jié)，令人獲益匪淺。

 四是“建設(shè)力”，手把手教導(dǎo)我們?cè)撛鯓尤ミM(jìn)行班級(jí)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、文化建設(shè)、師德建設(shè)與心理建設(shè)。主張教師應(yīng)成為“長(zhǎng)明燈”，不是過(guò)分消耗自己去一味付出，而是應(yīng)該打造能夠成為班級(jí)管理助力的班集體，把班級(jí)還給學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主意識(shí)，讓人人有崗位，事事有人做，培養(yǎng)學(xué)生的管理力和領(lǐng)導(dǎo)力，把班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，育人達(dá)己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成年人的訓(xùn)練，推動(dòng)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

  五是“溝通力”，鐘杰導(dǎo)師告訴我們，教育是人學(xué)，也是關(guān)系學(xué)。班主任要在理解人性的基礎(chǔ)上與學(xué)生建立健康的關(guān)系，而建立健康關(guān)系的前提，就是要把話說(shuō)到學(xué)生的心坎里，日常中要重視與學(xué)生有效閑聊，運(yùn)用非暴力的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，根據(jù)學(xué)生的性格，有針對(duì)性的進(jìn)行正確的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，從而收獲立竿見(jiàn)影的效果。

 以上五份“營(yíng)養(yǎng)大餐”，營(yíng)養(yǎng)豐富，互相促進(jìn)，同時(shí)“容易吸收”，操作性強(qiáng)，共同為“破殼”提供了充分的養(yǎng)料。

   而在之后進(jìn)行的心理健康主題班會(huì)觀摩與研討、班主任侯巍老師《談?wù)労桶嘀魅纬砷L(zhǎng)相關(guān)的七個(gè)關(guān)鍵詞》的主題報(bào)告、省班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)選手現(xiàn)場(chǎng)展示“五項(xiàng)全能”、第12屆河南最具影響力班主任演講、答辯、遲希新導(dǎo)師《五育并舉，融合育人》和鄭英導(dǎo)師《教育、向美而生》的主題報(bào)告、 “智慧之夜”的緊張排練與精彩呈現(xiàn)，以及班長(zhǎng)孫惠玲老師全程的陪伴與引領(lǐng)等等，豐富多樣的學(xué)習(xí)生活不僅精彩，更為我們展現(xiàn)了眾多優(yōu)秀班主任的風(fēng)采與魅力，這些就像是“蛋殼”之外熱烈而美好的天籟，一聲聲地呼喚并吸引著尚在殼中的我忍不住想要快一點(diǎn)、再快一點(diǎn)去“破殼新生”，融入到這片美好之中。

 “與優(yōu)秀攜手，向卓越登攀”，這次的學(xué)習(xí)讓我打開(kāi)了窺見(jiàn)優(yōu)秀與卓越的裂隙，相信在之后的工作與生活中，我也將持續(xù)的將本次獲取的養(yǎng)分真正轉(zhuǎn)化為自身“破殼”的能力，期待與各位優(yōu)秀的老班們?cè)俅蜗嗑蹠r(shí)，彼此都已破殼新生，成為更好的自己！

  “豫”見(jiàn)為遇見(jiàn)，長(zhǎng)垣為長(zhǎng)遠(yuǎn)

   ——商丘市第一中學(xué)郭珍珍感悟

  成長(zhǎng)是一種較量，與行走的慣性交鋒、對(duì)抗；成長(zhǎng)是一種蛻變，讓昨天的毛蟲(chóng)化蝶、飛翔。背起智慧的行囊，我們尋找成長(zhǎng)的方向。

  今年夏天我有幸參加了河南班主任智慧書(shū)院的學(xué)習(xí)，大咖云集、滿(mǎn)懷期待，在聆聽(tīng)了他們的精彩講座之后，不禁被各位專(zhuān)家老師的智慧和人格魅力所吸引，更為他們一絲不茍的教學(xué)態(tài)度所折服。我的導(dǎo)師鐘老師不僅說(shuō)話溫柔、幽默又有趣，講座內(nèi)容更是非常實(shí)用。鐘老師不僅從理論的角度為大家進(jìn)行講解，而且從班級(jí)中具體的例子為大家解讀剖析，對(duì)于我這樣的新手班主任而言，我非常喜歡這樣的講座，鐘老師從關(guān)系力、溝通力、建設(shè)力、寫(xiě)作力等幾個(gè)方面向大家展示了他在帶班過(guò)程中的智慧，被鐘杰老師的魅力所折服。

   其中，溝通力是一個(gè)班主任最基本的核心素養(yǎng)。人與人溝通是最為平常的事情，教育是人學(xué)，也是關(guān)系學(xué)。說(shuō)到溝通也是我迫切需要提高的方面，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)數(shù)學(xué)老師而言，邏輯思維能力不能夠展現(xiàn)在語(yǔ)言表達(dá)能力上，作為班主任這個(gè)角色而言，我們的溝通對(duì)象更多，不僅包括與家人、與學(xué)生、與同事、還有與家長(zhǎng)的溝通，那作為班主任免不了與學(xué)生每天面對(duì)面的進(jìn)行溝通，如何把話說(shuō)到學(xué)生的心坎兒里更為重要，聽(tīng)了鐘老師的講座發(fā)現(xiàn)，溝通不僅需要真誠(chéng)，而且有一定的技巧方法。

   在與學(xué)生進(jìn)行聊天時(shí)，要先與學(xué)生閑聊開(kāi)始，當(dāng)學(xué)生愿意與你閑聊了，說(shuō)明學(xué)生從內(nèi)心里面接納了班主任，把班主任當(dāng)成了朋友來(lái)看，那么學(xué)生在遇到困難或困惑時(shí)就愿意與你交談，也會(huì)愿意與班主任探討更深?yuàn)W的問(wèn)題，這樣，我們通過(guò)與學(xué)生聊天，進(jìn)行問(wèn)題預(yù)判就可以把很多問(wèn)題扼殺在搖籃里。在與學(xué)生進(jìn)行交談時(shí)，我們班主任的態(tài)度要真誠(chéng)，說(shuō)話要遵守邊界，我們不能夠輕易詢(xún)問(wèn)學(xué)生的隱私，也不要輕易詢(xún)問(wèn)學(xué)生父母的感情、收入情況、人脈資源的問(wèn)題。我們應(yīng)該從學(xué)生感興趣的話題入手，學(xué)生喜歡說(shuō)什么就說(shuō)什么，關(guān)注什么就說(shuō)什么，這樣才能打開(kāi)他們的話匣子，比如學(xué)生喜歡看的電視劇、電影，喜歡的偶像等等。在與學(xué)生進(jìn)行閑談時(shí)，我們最好從細(xì)節(jié)入手，不要大而空。我們?cè)谂c學(xué)生閑聊時(shí)，不能夠否定學(xué)生的看法和想法，我們要與學(xué)生達(dá)成同理心。學(xué)生向老師講述他的苦惱時(shí)，不管對(duì)方怎么說(shuō)，我們都不要試圖去否定他，更不要對(duì)他進(jìn)行去價(jià)值的判斷。在學(xué)生說(shuō)話時(shí)，我們要捧著他的話匣子認(rèn)真聽(tīng)，千萬(wàn)不要聽(tīng)著聽(tīng)著就想給學(xué)生講大道理，這樣的話，他的話匣子就會(huì)進(jìn)行關(guān)閉。身體接觸也會(huì)使兩個(gè)人變得親近，所以在與學(xué)生進(jìn)行聊天的時(shí)候，我們的身體可以?xún)A向于說(shuō)話的人。在與學(xué)生進(jìn)行聊天時(shí)，我們要盡量規(guī)避是非問(wèn)是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的發(fā)問(wèn)。我們所面臨的學(xué)生是初中生，雖然各自發(fā)育得如同成年人，但思想上仍然是一個(gè)孩子尚未成熟，所以話題盡量大眾化，規(guī)避太深?yuàn)W或者是太小眾的問(wèn)題，用學(xué)生能夠聽(tīng)得懂的話與他們進(jìn)行交談，不能夠站位太高，這樣走不進(jìn)學(xué)生的話語(yǔ)系統(tǒng)，會(huì)出現(xiàn)不同頻的情況。作為班主任，在與學(xué)生閑聊時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)從與他們的交流中進(jìn)行擴(kuò)展出新的信息。

   當(dāng)然，溝通的方式方法也非常重要，鐘老師為我們推薦了《非暴力溝通》這本書(shū)，我們?cè)谂c學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，要運(yùn)用非暴力溝通的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣更容易獲得學(xué)生的支持，對(duì)于非暴力溝通也具有一定的技巧，首先客觀陳述事實(shí)，真誠(chéng)表達(dá)感受，準(zhǔn)確表達(dá)需要提出合理的要求。

   就像班主任侯巍老師所說(shuō)，作為班主任，不僅要上得了課堂，跑得了操場(chǎng)，批得了作業(yè)，寫(xiě)得了文章，還要開(kāi)得好班會(huì)，訪得了家長(zhǎng)……人與人關(guān)系的維系靠溝通與交流，好的關(guān)系會(huì)讓什么都變得沒(méi)關(guān)系，微笑是親和力，班主任的微笑可以傳染，帶著微笑，我們還要學(xué)會(huì)用正確的方式與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，這樣能夠達(dá)到事倍功半的效果。 

   仔細(xì)回味，且尋且思，明確方向，更好成長(zhǎng)。我會(huì)在今后的教育工作中，把今日之所學(xué)，為明日之所用，爭(zhēng)取早日把自己修煉成為一名合格的優(yōu)秀班主任！

   與優(yōu)秀攜手，向卓越登攀。感恩遇見(jiàn)、感謝各位老師的不吝賜教，幸福四季常在，最?lèi)?ài)這夏天，期待下次的河南班主任智慧書(shū)院之旅。

  期待那抹黃 來(lái)年更閃亮

   這次長(zhǎng)垣學(xué)習(xí)之旅終于見(jiàn)到心心念念的鐘杰老師，更對(duì)她產(chǎn)生特別的敬仰。她的博學(xué)與優(yōu)雅、談吐不凡與女俠氣概，是我努力修煉追趕的方向。她讓我們真正意識(shí)到了“唯有熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)”的教育意義。每天上課都覺(jué)時(shí)間飛快，渾然不覺(jué)。聽(tīng)課學(xué)習(xí)竟也成為一種享受。鐘老師晚上用加課的方式表達(dá)對(duì)學(xué)員的關(guān)愛(ài)、回饋，我們更為感動(dòng)。屏息凝神認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)記。我喜歡文字，但荒廢了太多光陰，至今一事無(wú)成。班主任侯老師的累累碩果，班長(zhǎng)孫老師的能力、才氣，各位同學(xué)的優(yōu)秀……鞭策著我，激勵(lì)著我，定將奮然前行。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是前所未有的充實(shí)，挑戰(zhàn)性特別強(qiáng)。上課，研討分享，寫(xiě)作業(yè)提交作業(yè)，出節(jié)目排練……忙到?jīng)]有時(shí)間看手機(jī)，更不用說(shuō)充足的休息。只有當(dāng)一次學(xué)生，才能具有同理心。時(shí)間被壓縮后的不解微詞，收到作業(yè)后的怨言牢騷，時(shí)間被占用后的無(wú)奈……為以后管理班級(jí)提供現(xiàn)身說(shuō)法。鐘老師連續(xù)幾天上課，不言苦累，課堂有趣有料有內(nèi)涵。這么敬業(yè)，如此拼搏，讓覺(jué)得累的我汗顏。這可能就是鐘杰之所以是鐘杰的原因。所有的閃閃發(fā)光，所有看起來(lái)的云淡風(fēng)輕，都是背后的默默付出千瘡百孔和一地雞毛。

   我將如何對(duì)待自己的職業(yè)，怎么規(guī)劃未來(lái)？讀書(shū)學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的墊腳石，鐘老師的成長(zhǎng)之路給予我們太多啟迪。

   回首來(lái)時(shí)路，期待來(lái)年再聚時(shí)，我們都更閃亮！ 

 ——鐘杰班星光三組

    幸福四季常在，最?lèi)?ài)這夏天

   2023年的夏天，有幸來(lái)到河南智慧書(shū)院，在三善之地長(zhǎng)垣開(kāi)啟這個(gè)夏天最有意義的學(xué)習(xí)之旅。

   回顧五天的研修課程簡(jiǎn)直就是渴望成長(zhǎng)的班主任們的饕餮盛宴！每一天都是過(guò)的那么的充實(shí)而又意義，每天都全程沉浸在一個(gè)讓自己激動(dòng)不已的學(xué)習(xí)中，內(nèi)心感慨萬(wàn)千，從各位老師的身上，我們學(xué)習(xí)到了很多的智慧，也收獲了前行的力量。

 美好的時(shí)光總是那么短暫，就像劉肖院長(zhǎng)所說(shuō)：“5天之后，當(dāng)你告別2023智慧書(shū)院的時(shí)候；5個(gè)月之后，當(dāng)你回顧總結(jié)這一年的經(jīng)歷與得失的時(shí)候；5年之后，當(dāng)你已經(jīng)成為一個(gè)全新的、更好的你的時(shí)候，你會(huì)由衷的感謝今天的你，感謝今天的你做了一個(gè)如此智慧的選擇，就是在這個(gè)夏天，來(lái)到里......”是啊，任何努力都不會(huì)被辜負(fù)，而我們所要做的就是不斷學(xué)習(xí)與堅(jiān)持。

 要與智慧書(shū)院說(shuō)再見(jiàn)了，縱然不舍，依然留戀，不僅收獲了知識(shí)，更重要的是認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的小伙伴們。作為教育同仁，還是想用這幾句話與君共勉：你是一道光，照亮三尺間，成長(zhǎng)展雙翼，智慧播心田，你是一條路，相信眾行遠(yuǎn)，與優(yōu)秀攜手，向卓越登攀，幸福四季常在，最?lèi)?ài)這夏天。 

     ——田園四組牛干

 啟迪智慧 修身正己

   百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。2023年夏天智慧書(shū)院的五天學(xué)習(xí)，是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)，照亮了我作為班主任老師前行的路，在這里啟迪智慧，忠于初心，拔節(jié)成長(zhǎng)，使教育向美而生，培養(yǎng)學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展是我不斷為之奮斗的目標(biāo)。

   就像鐘杰導(dǎo)師傳授給我們所傳授的一樣，教育實(shí)際是關(guān)系學(xué)、人學(xué)。用一種尊重人性的方式去建立一種彼此理解、支持、配合，進(jìn)而能夠愉快合作的關(guān)系，是我們班主任應(yīng)具有的人際智慧。以關(guān)系力為核心的五力是導(dǎo)師給我們的最真摯啟迪，在班主任的生涯中要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊重，用真誠(chéng)的態(tài)度，正確的行動(dòng)、執(zhí)著的追求與領(lǐng)導(dǎo)建立依賴(lài)型關(guān)系；眾人拾柴火焰高，與同事共同進(jìn)退、助力成長(zhǎng)、同理共情，合作共贏；改變自身認(rèn)知，形成正確的學(xué)生觀，把女生捧在手心里，給男生注入強(qiáng)心劑，從學(xué)生的興趣入手，用真誠(chéng)的態(tài)度給學(xué)生以安全感和尊重；互相理解、守望相助是我們對(duì)家長(zhǎng)最好的成就。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要我們班主任的有效管理，首先做一個(gè)自我管理的人，尤其管理自我的情緒，做一個(gè)溫和而堅(jiān)定的人，把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有歸屬感，建設(shè)精銳的班干部隊(duì)伍，站穩(wěn)講臺(tái)，七步高效的管理課堂，以師德為核心，文化育人，打造團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。導(dǎo)師高屋建瓴的溝通方式為我們解決了不少難題，真誠(chéng)態(tài)度的基礎(chǔ)版溝通使交流更融洽，通用版的非暴力溝通使事情巧妙化解，立桿見(jiàn)影的技巧話術(shù)會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的效果，精華版的表?yè)P(yáng)后天、細(xì)節(jié)、過(guò)程、獨(dú)特、進(jìn)步的策略起到真正激勵(lì)學(xué)生的作用?！凹埳系脕?lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行”鐘杰導(dǎo)師的智慧啟迪，接下來(lái)會(huì)在教室中不斷實(shí)踐，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做一個(gè)充滿(mǎn)智慧、幸福的班主任。

   老師，因奮斗而精彩；老班，因負(fù)重而充盈，侯巍老師從專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、班主任工作、讀書(shū)、寫(xiě)作、團(tuán)隊(duì)、基本功、師德等七方面向我們傳授班主任卓越成長(zhǎng)之路，熱愛(ài)、堅(jiān)持、信仰是我們一生的追求，精彩的成長(zhǎng)力班主任們向我們展示帶班的智慧點(diǎn)滴，更加堅(jiān)定初心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用勤奮豐盈自我，一路生花。五育并舉融合育人，教育向美而生是遲希新教授和鄭英導(dǎo)師對(duì)我們美好的期待，教育的重點(diǎn)在“道”，做學(xué)生精神的關(guān)懷著、人格的塑造著、價(jià)值引領(lǐng)者，懂得成人之美，因?yàn)閻?ài)而付出，因?yàn)楦冻龆鼝?ài)。

   教育是一場(chǎng)不斷修行的過(guò)程，感謝相遇、感恩成長(zhǎng)，“耕耘不問(wèn)收獲，自有一路花香。只要初心不忘，腳下就是遠(yuǎn)方。”劉肖院長(zhǎng)的四句詩(shī)是我不斷前行的路，向卓越登攀！

  蛻變從這里開(kāi)始

   因?yàn)樽约耗抗舛叹€覺(jué)悟低，得知被報(bào)名假期培訓(xùn)，還是長(zhǎng)垣，有消極的情緒。后來(lái)在群內(nèi)，看到大家發(fā)名片，如此優(yōu)秀卓越，我不敢發(fā)。得知很多優(yōu)秀的學(xué)員，跋山涉水，自費(fèi)報(bào)名來(lái)學(xué)習(xí)，我頓感自慚形穢?？吹饺簝?nèi)發(fā)起共讀每日打卡，逼著自己加入其中。不知不覺(jué)被鐘杰老師書(shū)中的智慧所吸引，于是買(mǎi)了六本她的書(shū)，并且決定持續(xù)跟隨鐘老師的腳步，讀完她所有的書(shū)目。

   在書(shū)院，寢室的布置我找到了上學(xué)的感覺(jué)，食堂飯菜美味豐盛又營(yíng)養(yǎng)，美食之鄉(xiāng)的榮譽(yù)不虛揚(yáng)。班主任帶領(lǐng)班委布置教室不辭辛苦到深夜，只為給大家一個(gè)驚喜。一種幸福涌上心頭，學(xué)習(xí)從自身慚愧，從被感動(dòng)開(kāi)始。

   開(kāi)班典禮上，特意早來(lái)20分鐘，本想要搶個(gè)好位置。結(jié)果到報(bào)告廳才發(fā)現(xiàn)只剩下了最后排的位置。穿著不同顏色班服的學(xué)員有序就位，沒(méi)等會(huì)議開(kāi)始，學(xué)習(xí)濃烈的氛圍有點(diǎn)震撼到了我。這是一場(chǎng)不一樣的培訓(xùn)！導(dǎo)師們的簡(jiǎn)短發(fā)言，足以見(jiàn)得他們的智慧不一般。對(duì)于下面的學(xué)習(xí)，我充滿(mǎn)了極大的期待。

   果不其然，鐘杰導(dǎo)師的課，字字句句入心田。無(wú)論是鮮活的案例，智慧的分析與應(yīng)對(duì)，還是做法背后的理論支撐，亦或是提煉總結(jié)出來(lái)的樸素的，操作性特別強(qiáng)的多個(gè)萬(wàn)能模板……我們都特別喜歡。都有一種躍躍欲試讓要重新接一個(gè)班，好好練練的沖動(dòng)。鐘老師自身成長(zhǎng)的經(jīng)歷、高屋建瓴又樸素接地氣的理念，高尚師德的個(gè)人魅力，都猶如滔滔不絕黃河水，我們隨意擷取其中幾朵浪花，其中每一滴水珠都能滋潤(rùn)我們的心田?？墒怯姓l(shuí)愿意隨意擷取？大家專(zhuān)注傾聽(tīng)、認(rèn)真做筆記，生怕漏掉任意一句。每節(jié)課講完立即小組復(fù)盤(pán)，班級(jí)展現(xiàn)，精彩連連。老師還拿出自己剛出版還沒(méi)發(fā)行的本數(shù)不多的新書(shū)，作為對(duì)每節(jié)課優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高漲，課間的時(shí)間也不愿意浪費(fèi)，忙著讓導(dǎo)師簽名，跟導(dǎo)師拍照、提出自己的難題向?qū)熣?qǐng)教。鐘老師始終面帶微笑，樂(lè)在其中。感動(dòng)、心疼、感激！但讓我們更為感動(dòng)的是上了一天課了，鐘老師晚上還主動(dòng)給我們加了一節(jié)《書(shū)是怎么寫(xiě)出來(lái)的》指導(dǎo)課。這些讓我們學(xué)員們敬佩的同時(shí)又多了幾分心疼。真的，我們都太喜歡鐘老師的課了，為了學(xué)習(xí)的公平，貼心的班長(zhǎng)每節(jié)課都會(huì)讓大家輪換座位。

   最?lèi)?ài)鐘老師，內(nèi)心深處最真誠(chéng)的呼喚。從小到大從不追星的我悄悄地把鐘老師作為了第一顆星。

   班主任侯老師的《談?wù)労桶嘀魅纬砷L(zhǎng)相關(guān)的七個(gè)關(guān)鍵詞》也是讓我獲益匪淺，他的才情折服了我，真想成為他工作室的成員，可是我自知平凡，目前資格太淺。專(zhuān)家們的理念讓我心靈越來(lái)越豐盈，學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃。

   學(xué)院的學(xué)習(xí)很充實(shí)，課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)注，課下排練節(jié)目。休息時(shí)間不休息，深夜排練很平常。五音不全，四肢不協(xié)調(diào)，挑戰(zhàn)自我，我把手語(yǔ)練。《祝你一路順風(fēng)》手語(yǔ)表演是我人生第一次站上舞臺(tái)。感謝智慧之夜，讓我再超越。老班們紛紛展特長(zhǎng)，精彩節(jié)目轟動(dòng)全場(chǎng)，智慧之夜最閃亮。

   在學(xué)院的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)分奪秒都覺(jué)不夠。每天的學(xué)習(xí)沒(méi)有最早，只有更早；沒(méi)有最晚，只有更晚；沒(méi)有最努力，只有更努力。我終于明白了“我在書(shū)院子很努力 ”“ 我在書(shū)院沒(méi)空想你 ”“ 幸福四季常在最?lèi)?ài)這夏天 ”“與優(yōu)秀攜手向卓越登攀”的真正意義，它不是一個(gè)簡(jiǎn)單地打卡牌子，它更是學(xué)員們最真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 在這里，我們有有智慧的引領(lǐng)，有思想的碰撞，情感的交流，有靈魂的互動(dòng)，有自我的超越。導(dǎo)師的教導(dǎo)記心間，課堂筆記是箴言。閱讀、寫(xiě)作、反思、實(shí)踐來(lái)修煉。聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星。智慧書(shū)院鐘杰班，期待蝶變，期待明年再續(xù)緣。

 ——鐘杰班聚星六組朱會(huì)滿(mǎn)

期待明年夏天

　　一周的學(xué)習(xí)很短，短得，怎么爭(zhēng)分奪秒都感到不夠。一周的學(xué)習(xí)很短，短得，剛一分別就期待著下次再見(jiàn)。一周的學(xué)習(xí)很長(zhǎng)，師生情誼永不忘。一周的學(xué)習(xí)很長(zhǎng)，班主任智慧，是我們一輩子的信仰。相逢未必偶然，因?yàn)槲覀冇兄餐膶?zhuān)業(yè)需求；重逢一定有意，因?yàn)槲覀冇兄嗤膱?chǎng)域。因此我們不再說(shuō)再見(jiàn)，我們只說(shuō)明年見(jiàn)。與優(yōu)秀攜手，向卓越登攀。鐘杰班，明年再續(xù)緣。