課標要求

本單元主題范疇是“人與社會”，話題為“文娛活動”。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》要求，從語言技能、語言知識、學習策略和文化意識四個方面對本單元的課程目標進行分析。

1. 語言能力

在完成本模塊（單元）的學習之后，學生能運用形容外貌和性格等形容詞來描述卡通人物；能運簡單概括卡通故事的情節(jié)；能運用satisfy, win the heart of, create, can’t help doing 等詞間接或直接表達對卡通片的觀點。（口頭及書面）

2. 學習能力

在完成本模塊（單元）的學習之后，學生能通過與同伴合作完成卡通作品；能利用身邊的資源（圖片、音像資料）拓寬學習渠道；

3. 文化意識

在完成本模塊（單元）的學習之后，學生能通過閱讀卡通故事了解不同國家的文化，并在卡通作品制作的過程中考慮文化差異。

4. 思維品質(zhì)

在完成本模塊（單元）的學習之后，學生能通過閱讀或觀看卡通故事、制作卡通作品，辯證思考卡通主角的個性特點，大膽創(chuàng)新卡通人物形象。

學情分析

1. 已知

學生們都喜歡觀看卡通片、閱讀卡通書籍，所本單元很貼近他們的娛樂生活，他們有很強的學習興趣。在七年級已經(jīng)學過描述人物外貌和性格的詞匯（friendly, strict, beautiful...）。在八上Module 5 Lao She Tea House 模塊，已經(jīng)學過如何描述故事的梗概。

2. 未知

學生難以通過人物的行為全面地分析其性格特點；無法具有邏輯地將事實信息和觀點信息組成段落；在創(chuàng)造人物時，容易出現(xiàn)性格單一，過于簡單。

3. 將知

熟練運用本單元閱讀中的詞匯描述卡通人物和故事情節(jié)；能表達自己對卡通人物和卡通片的觀點；能深入分析人物特點并創(chuàng)編故事，創(chuàng)造新的人物形象。

作業(yè)設(shè)計思路

1. 融合點

本單元話題為“文娛活動”，學生不僅可以通過觀看卡通片視頻，也可以通過閱讀漫畫繪本來欣賞卡通人物和故事內(nèi)容。進而通過繪畫的方式繼續(xù)故事創(chuàng)編，進行人物刻畫?？梢酝ㄟ^電腦、手繪的方式完成，并配音講故事。在學生完成作業(yè)的過程中，需要對美術(shù)、信息技術(shù)和音樂等學科的知識進行探究實踐，實現(xiàn)整合。

2. 作業(yè)類型

以遷移創(chuàng)新為目的的綜合實踐類作業(yè)。

作業(yè)設(shè)計意圖

1. 通過觀看卡通片或者閱讀卡通漫畫，分析人物特點和概括故事內(nèi)容，介紹卡通作品。

2. 通過小組討論，辯證分析人物特點，創(chuàng)編故事后續(xù)內(nèi)容。

3. 通過學習手繪或電腦制作，完成故事創(chuàng)編，豐富想象力和創(chuàng)造力，。

4. 通過配音講故事，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

作業(yè)內(nèi)容

5人一組，按不同英語水平和學習特點進行混合分組。

活動主題：我心中的_______

活動背景：今年的學?！翱ㄍ▌?chuàng)意周”活動要求學生賞析經(jīng)典卡通片，圍繞自己喜歡的卡通角色，創(chuàng)編故事，刻畫新的人物形象。通過班級選拔參加校內(nèi)賽。

要求與步驟：

1. 小組商議選擇卡通電視或卡通漫畫，并確定共同觀看和閱讀時間；

2. 觀看或閱讀，記錄卡通片及卡通人物相關(guān)信息，創(chuàng)編后續(xù)故事，塑造新的人物；

3. 小組商議選擇大家都喜歡的新形象和新故事并編好對話情節(jié)；

4. 繪畫或者電腦制作漫畫，配音、配文字；

5. 班級白板展示。

匯報要求：

1. 提交漫畫（電子版或手繪）和有聲漫畫視頻至郵箱 tinachen@163.com。

2. 提交故事創(chuàng)編的簡單介紹，包括故事創(chuàng)新點，人物特色。

3. 一周內(nèi)完成。

反饋方式：

學生通過利用班級白板和班級群觀看和閱讀10組作品，并按照評價量表進行打分。