當(dāng)78歲高齡的賈志敏老師又一次站立在人文教育高端論壇的講臺(tái)上時(shí)，全場(chǎng)被深深感動(dòng)了，很多老師甚至眼含熱淚，熱烈的掌聲也表達(dá)不出內(nèi)心的崇敬之情，舞臺(tái)上似乎豎起了一座雖無(wú)形而又確實(shí)存在的精神燈塔。是怎樣的信念和力量讓身患癌癥的賈老師在課堂上堅(jiān)持了59年？我想，恐怕是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比摯愛，是對(duì)“真語(yǔ)文”的不倦追求。

 賈老師從來(lái)不就課論課，言語(yǔ)中充滿的是語(yǔ)文教學(xué)的思考、是對(duì)語(yǔ)文教師的深情囑托。課前，賈老師對(duì)臺(tái)下的老師們說(shuō)：教語(yǔ)文，就是教做人，要扎扎實(shí)實(shí)，不能走捷徑；語(yǔ)文教育要去除繁華、潛移默化、潛心育人，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，不要陷于分析課文內(nèi)容的怪圈。他還列舉著名戲劇作家夏衍先生臨終前改“叫”為“請(qǐng)”的故事，用“改動(dòng)一個(gè)字，感動(dòng)一幢樓”來(lái)說(shuō)明夏衍先生深厚的文化底蘊(yùn)和遣詞用句的重要?！罢Z(yǔ)文課拒絕精彩”，我認(rèn)為賈老批評(píng)的是很多所謂的“名師”和盲目跟風(fēng)的青年教師，喜歡借助課件的畫面和音樂來(lái)渲染和煽情，追求外在的好看與熱鬧，盡可能多的展示教師自身“精彩”，讓一些優(yōu)勢(shì)學(xué)生配合自己的表演，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顟B(tài)很少顧及，課堂流程看起來(lái)好像行云流水，實(shí)際上是不該做的做了不少，該做的事情沒有做好，沒有盡到教書育人的根本職責(zé)。

 賈老師的言論更具體地表現(xiàn)在課堂細(xì)節(jié)上。對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練，賈老師總是一絲不茍地指導(dǎo)。文中八個(gè)生字的認(rèn)讀，賈老師沒有像一般老師上公開課那樣蜻蜓點(diǎn)水地一帶而過(guò)。他先是借助拼音帶領(lǐng)學(xué)生讀，每個(gè)字讀四遍，然后又去掉拼音讓學(xué)生讀，讀得不正確的及時(shí)指正，毫不敷衍和美化學(xué)生存在的問(wèn)題；對(duì)于難寫字“瘦”的書寫，賈老師首先說(shuō)明自己有一次寫錯(cuò)了，是學(xué)生給他指出來(lái)的。然后他進(jìn)行示范，并在最易出錯(cuò)的部分細(xì)心講解，最后要求學(xué)生在紙上寫兩遍。這樣一位泰斗級(jí)的小語(yǔ)界大師，在這樣大的場(chǎng)合面對(duì)來(lái)自全國(guó)各地的老師，竟公開講出自己曾經(jīng)的失誤，并不惜花費(fèi)較多時(shí)間來(lái)進(jìn)行細(xì)致入微地指導(dǎo)，這樣的修為不能不讓我們?yōu)橹信濉?/p>

賈老師是一位嚴(yán)師，他敢于直言，從不回避問(wèn)題。在課堂上，他始終關(guān)注著學(xué)生的說(shuō)話，或及時(shí)肯定，或指出毛病，有時(shí)甚至是毫不留情，嚴(yán)厲的話語(yǔ)中透露出的是對(duì)學(xué)生的慈愛和期盼。在平時(shí)的教學(xué)中，因?yàn)榻o學(xué)生單獨(dú)說(shuō)話的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)病比比皆是，而教師也未能予以糾正，久而久之就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的水平?！翱陬^說(shuō)話為語(yǔ)，書面表達(dá)為文”，沒有說(shuō)話指導(dǎo)的課堂，就不能稱為語(yǔ)文課。這些年，那些以分析課文內(nèi)容為主的課堂確實(shí)讓語(yǔ)文教學(xué)走入了誤區(qū)，嚴(yán)重影響了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

現(xiàn)在的很多學(xué)生不會(huì)讀書，讀文章時(shí)拖腔拿調(diào)、一字一頓，而老師有時(shí)卻熟視無(wú)睹，這是一種非常令人憂慮的現(xiàn)象。賈志敏老師用自己多年錘煉的基本功，為大家全篇背誦了《雪地里的小畫家》、《驚弓之鳥》等課文，讓聽者如身臨其境、為之折服。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師深厚的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，很多學(xué)生會(huì)刻意模仿他所崇拜的老師。如果老師對(duì)學(xué)生的朗讀多關(guān)注指導(dǎo)，既有滋有味又不拖泥帶水，使朗讀課文就像說(shuō)話那樣自然、不矯柔做作。

賈志敏老師是語(yǔ)文界的一座精神燈塔，他對(duì)語(yǔ)文教育的理解和詮釋，會(huì)幫助廣大語(yǔ)文教師厘清困惑、走出誤區(qū)，從而引領(lǐng)語(yǔ)文課堂的健康發(fā)展?！罢嬲Z(yǔ)文”是他畢生堅(jiān)定的信念和不懈的追求，而培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、教給知識(shí)、提高素養(yǎng)，是他從教五十多年探索總結(jié)出來(lái)的箴言，值得每一位語(yǔ)文教育工作者銘記在心。

教真語(yǔ)文，做真教育，這樣的大師最令人景仰。