任務(wù)情境：“我是小導(dǎo)游，美景我推薦”金牌小導(dǎo)游評選活動。游覽錢塘江大潮，拍攝畫面。

活動一：讀課文，理順序

課文是圍繞哪句話寫的？按什么順序描寫錢塘江大潮？引導(dǎo)學(xué)生通過第一句話初步把握課文內(nèi)容，明確課文是按照潮來前——潮來時——潮去后的順序?qū)懙摹?/span>

活動二：抓特點，拍畫面

潮來前，感受錢塘江的“闊”

1.每年的農(nóng)歷8月18，很多人為了一睹錢塘江大潮的風采，專程趕來。雖然潮水還沒來，但此時的錢塘江卻仍有一番特別的美，你看到什么了？誰能找到讀一讀——寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。

2.此時的錢塘江有什么特別之處呢？——寬闊

關(guān)注：“橫臥”——“橫臥”的錢塘江給人什么感覺？表示“闊”的詞，還有嗎？

3.作者抓住“寬闊”，寫出了此時錢塘江的特別之處，讓人印象深刻。這是介紹一個地方很好的方法：抓住特別之處來介紹。

潮來時，提升變化中的“序”

1.請自由朗讀第3、4自然段，完成思維導(dǎo)圖。

2.交流：上面一排在描寫——潮水聲音的變化；下面一排在描寫——潮水樣子的變化。

3.小結(jié)：這就是此時的錢塘江，最大的特別之處了。

4.交流聲音的變化：讓我們一起來聽聽潮聲吧！

出示句子：

·午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。

·過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

·浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

（1）朗讀這三句話。

（2）這里有三段潮聲，請你來對應(yīng)這三句話。

（3）請你連一連，說說理由。為什么這一處是最響的？什么叫山崩地裂？你仿佛聽到了怎樣的潮聲？咱們再來聽一下山崩地裂般的潮聲吧！

（4）請一位同學(xué)配音讀，感受潮聲的變化。

（5）分角色朗讀；讀著聽著，你發(fā)現(xiàn)潮聲是怎么變化的？

4.聽完潮聲，潮水的樣子也極富于變化。關(guān)注“白線”。描寫白線的，有兩句話——出示：

·過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

·那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面

（1）請被白線吸引的同學(xué)說說，讀著這兩句話，你浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

（2）作者描寫白線，連著用了五個動詞來描寫它的變化，請你圈一圈。

（3）交流：什么叫“橫貫”江面？“貫”在字典中的解釋是：那么“橫貫”的意思是？

（4）從這些動詞中，你對這條白線有了怎樣的認識？

再近些，浪潮的風光更迷人，被浪潮吸引的同學(xué)，你看到了什么畫面？

出示：再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

（1）說畫面。

（2）理解“兩丈”。你想到“兩丈多高的水墻”是怎樣的畫面？

（3）什么叫“齊頭并進”？你想到的“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”是怎樣的畫面？播放視頻應(yīng)證想象的畫面。此時，你腦海里出現(xiàn)的潮水的畫面應(yīng)該是怎樣的呢？

5.同學(xué)們，潮來時，錢塘江大潮快速移動，你看！

6.讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)潮水的樣子是怎樣移動、變化的呢？（板書：有順序）

活動三：說畫面，讀課文

引導(dǎo)學(xué)生一邊想象畫面，一邊有感情地朗讀，把自己想象到的畫面讀出來。讀出潮來前的平靜和期待。語速要緩，聲音不要高；讀潮來時突出聲音宏大，潮水到來時的氣勢；潮去后的部分要想象畫面，也要讀出大潮的氣勢。

遷移練習，結(jié)合詞句段1中的詞語，抓住聲音描繪自己印象深刻的畫面。