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在中國(guó)，愚公移山的故事眾人皆知，是大家耳熟能詳?shù)囊粍t故事。 它在講述故事的同時(shí)，還表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧與永不言棄的精神。 并且愚公移山的精神也被毛主席所稱贊，指出我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)愚公這樣堅(jiān)持不懈，永不放棄的樂觀精神。 同時(shí)，《愚公移山》還多次被選入教材書，以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，可見對(duì)它的重視程度。 而就是這樣的一個(gè)故事，卻被席慕蓉建議從語(yǔ)文書中去除，理由是：這個(gè)故事太可怕了。 席慕蓉提出要將《愚公移山》移出語(yǔ)文書是在一次南開大學(xué)的演講上。 原因是她認(rèn)為愚公移山的故事其實(shí)是一個(gè)為了滿足自己私欲而破壞環(huán)境的故事。 那故事究竟是什么樣的呢？ 相傳在北山有一個(gè)叫愚公的老人，由于有兩座大山堵在門前嚴(yán)重影響了他們一家的日常生活。 于是愚公就打算將堵在門前的大山鏟除，在說(shuō)服了家人后，他們立刻開始移山工作。 古代工具短缺，技術(shù)落后，移山方法顯而易見是人工搬運(yùn)。便引來(lái)了河灣的智叟，智叟嘲笑愚公：他認(rèn)為在愚公有生之年也無(wú)法撼動(dòng)這兩座大山。 而愚公卻認(rèn)為他的壽命雖然有限，但子子孫孫卻是無(wú)窮盡的，山不會(huì)再變高，終有挖完的一天。 而天帝也被愚公的真誠(chéng)與毅力所打動(dòng)，于是叫大力神夸娥的兩個(gè)兒子將山搬走了。 愚公不愚，智叟不智。這則寓言故事運(yùn)用了巧妙的對(duì)比手法，還存在大量的對(duì)話。 不僅體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的毅力與信心，而且傳達(dá)了做事只要持之以恒，堅(jiān)持不懈，才有可能成功。還蘊(yùn)含著一定的進(jìn)步哲學(xué)思想。 便是這樣的一個(gè)故事被席慕蓉教授強(qiáng)烈要求刪除。 愚公永不言棄的精神固然令人欽佩，但與現(xiàn)在講究人與自然和諧共生的時(shí)代主題確有不符。 愚公移山的故事含有人定勝天的含義，可以說(shuō)是為了自己的出行方便，不惜耗費(fèi)人力，物力，大動(dòng)干戈企圖將兩座大山移除。 這樣的話當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境會(huì)受到破壞，生物多樣性也會(huì)減少。對(duì)于環(huán)境是一種極大的破壞。 “操蛇之神聞之，懼其不已也?！本瓦B神都懼怕愚公真的將山移走，可以看出移山或許對(duì)于環(huán)境確實(shí)存在危害。 如果僅從這個(gè)角度來(lái)看的話，席慕蓉說(shuō)這個(gè)故事太可怕了，確實(shí)無(wú)可厚非。 畢竟在如今的我們看來(lái)，金山銀山就是綠水青山，要追求人與自然和諧共生。 但是如果僅憑這個(gè)方面就要將其移出語(yǔ)文書，那也未免太過(guò)于片面了。 毛主席也曾贊揚(yáng)過(guò)愚公移山的精神，它象征著我們中華民族始終不愿放棄，堅(jiān)韌不拔，直到打倒帝國(guó)主義和封建主義。 由此可見，《愚公移山》不僅僅只有缺點(diǎn)，愚公在面對(duì)困難之時(shí)勇往直前，不言放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。 將其編入教材書的原因也是為了讓孩子們從中學(xué)習(xí)愚公的精神，從小起就培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。 可以說(shuō)，在古代條件有限的情況下，古人是很難想到環(huán)境保護(hù)的層面的。
如此說(shuō)來(lái)，如果要以環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)約束愚公移山的話未免過(guò)于苛刻。
與此相似的地方還有很多，例如岳母刺字是暴力行為，朱自清先生的《背影》是違反交通規(guī)則，武松打虎是殺害野生動(dòng)物。 而完全忽略了岳母刺字其中的愛國(guó)之情，朱自清父親偉大的父愛與武松的勇敢。 可以說(shuō)這些行為都是只看到了表象問題，卻沒有真正的體會(huì)到故事深層意義。 寓言故事是講述一個(gè)比喻性的故事，以此來(lái)講述道理，給人以深刻的啟示。在這一方面，《愚公移山》是非常優(yōu)秀的。
《愚公移山》不僅激勵(lì)著一代又一代中華兒女奮力前行，它也代表了我們民族的價(jià)值。 讓我們堅(jiān)信只要有毅力，就算是大山也會(huì)一天天的減小直至移除。堅(jiān)定信心和決心，一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)。 《愚公移山》的故事對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)意義非比尋常，這個(gè)故事值得一代又一代的中華兒女去學(xué)習(xí)，所以不應(yīng)該將其刪除。
針對(duì)故事中的環(huán)境保護(hù)問題，可以使代課老師向?qū)W生講清，確保學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。 我們更應(yīng)該關(guān)注《愚公移山》的深層含義，學(xué)習(xí)它的精神，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 在學(xué)習(xí)，工作的道路上，也應(yīng)該堅(jiān)持不懈，保持信心與熱情。走好人生的每一步。 |
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來(lái)自： nangongcunfu > 《增智語(yǔ)文》
