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中考數(shù)學(xué)之《每日一題》第10天(2023·上海·18)

 一個大風(fēng)子 2023-07-01 發(fā)布于黑龍江
服務(wù)宗旨:數(shù)學(xué)公益化、簡單化、趣味化!
教育的本質(zhì)意義:
一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云, 一個靈魂喚醒另一個靈魂。
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 課 題 呈 現(xiàn)




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  題 賞 析 




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歡迎學(xué)習(xí)與交流!

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考題呈現(xiàn)

ABC中,AB=7,BC=3,C=90°,D、E射線CA上,CD=DE,如果B過點A,E過點D,且BE有公共點,那么E半徑r的取值范圍是                             .

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知識結(jié)構(gòu) 

兩圓的位置關(guān)系:R表示M的半徑,r表示N的半徑,d表示兩圓的圓心距.

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結(jié)論歸納

如圖1:兩圓外離(沒有交點)?dR+r;

如圖2:兩圓外切(有1個交點)?d=R+r;

如圖3:兩圓相交(有2個交點)?RrdR+r

如圖4:兩圓內(nèi)切(有1個交點)?d=Rr;

如圖5:兩圓內(nèi)含(沒有交點)dRr.
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方法點撥

1.利于數(shù)形結(jié)合思想,觀察圓與圓的位置關(guān)系(交點個數(shù)),從而可轉(zhuǎn)化為兩圓圓心距與半徑之間的和差關(guān)系,反之亦成立;

2.如果兩圓有1個交點,則兩圓外切或者內(nèi)切,對應(yīng)的圓心距與半徑的關(guān)系為d=R+rd=Rr;

如果兩圓有2個交點,則兩圓相交,對應(yīng)的圓心距與半徑的關(guān)系為RrdR+rRr.
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思路分析

1.畫出草圖6

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2.取臨界(極端)位置求最小值

如圖7,連接兩圓圓心得BE,如圖8,當(dāng)BE內(nèi)切于點F時,RtBCE,利用勾股定理建立關(guān)于r的方程,便解得r的最小值

3.取臨界(極端)位置求最大值

如圖9,當(dāng)BE外切于點G時,RtBCE利用勾股定理建立關(guān)于r的方程,便解得r的最大值.
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解答過程

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解法2如果兩圓有交點,則圓心距與半徑的關(guān)系為RrdR+rRr
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過程簡述

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拓展思維

ABC中,AB=7,BC=3,C=90°,D、E射線CA上,且CD=DE,如果B過點A,E過點D,且BE有公共點,那么E半徑r的取值范圍是                        .

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思路分析

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如圖10和圖11,兩圓沒有公共點,則兩圓處于內(nèi)含或者外離狀態(tài),即0r2或者r>20/3.
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解題反思

1.會根據(jù)題意畫出草圖,明確動點問題中產(chǎn)生的兩個臨界位置(內(nèi)切和外切),再利用勾股定理構(gòu)建方程求解此時的半徑r;
2.根據(jù)題意將圓與圓的位置關(guān)系轉(zhuǎn)化為圓心距與半徑的不等關(guān)系,從而建立并求解關(guān)于r的不等式,注意在實際問題當(dāng)中隱含半徑r0.
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變式訓(xùn)練1

ABC中,AB=7,BC=3C=90°,D在邊AC上,點ECA延長線上,CD=DE,如果B過點A,E過點D,且BE有公共點,那么E半徑r的取值范圍是              .

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思路分析

1.畫出草圖12

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解答過程

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解題反思

1.本解法選取點D和點E的兩個臨界位置,根據(jù)題意并結(jié)合圖形可得半徑r的取值范圍;
2.注意:線段的延長線不包含線段本身.
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變式訓(xùn)練2

ABC中,AB=7BC=3,C=90°,D在邊AC上,點ECD延長線上,CD=DE,如果B過點AE過點D,且BE有公共點,那么E半徑r的取值范圍是                .

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思路分析

1.畫出草圖16

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解答過程

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解題困惑

問題:為何兩圓相切時切點不是點A呢?

釋疑:1.如圖2和圖4,當(dāng)兩圓相切時,兩圓的圓心和切點在同一條直線上,而本課題中的三個問題點A、B、C不在同一條直線上;

2.可過兩圓心作直線,與圓相交處便得兩圓的切點.
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解題心語

1.本題未給出圖形,故考生必須繪制出草圖,會將問題中圖形的位置關(guān)系轉(zhuǎn)化為圖形的數(shù)量關(guān)系;
2.結(jié)合所學(xué)基本知識,會將動態(tài)(不定)問題轉(zhuǎn)化為靜態(tài)(臨界)問題,對圖形的變化規(guī)律要心知肚明,建立方程或者不等式進行求解;
3.審題必須清晰,命題者會在某些字眼上設(shè)“坑”,如線段AC上,射線AC上,圖形有交點或者有兩個交點之類的句式.

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