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鄭州市最知名的民辦高?！獥鳁钔鈬Z將被放在阿里資產(chǎn)的平臺上公開拍賣了。應(yīng)該說——鄭州楓楊外國語學(xué)校70%份額的舉辦者權(quán)益（可以理解為股權(quán)）被拍賣，起拍價5000萬，將在7月24日10:00開拍，為期一天。說起楓楊外國語，鄭州絕大多數(shù)家長可能并不陌生。因為它是鄭州最成功的民辦中學(xué)，沒有之一，在其鼎盛時期和老桐柏一中，老文博學(xué)校、外語東分和一八學(xué)校，并稱為鄭州市民辦中學(xué)五朵金花。鄭州楓楊外國語學(xué)校前身為創(chuàng)建于鄭州外國語學(xué)校分校初中部。2008年更改為現(xiàn)名，開始獨立辦學(xué)，而2012年到2018年，則是該校發(fā)展的黃金時期。楓楊由于其優(yōu)秀的硬軟件、超高的省頂級高中的升學(xué)率，受到了很多重視教育的家長和學(xué)生的追捧。那些年，楓楊常年的錄取率低于20：1（當(dāng)時所有的民辦中學(xué)可以采用考試掐尖入學(xué)政策），有的年份據(jù)說達到50：1，從這個角度講鄭州的孩子能上楓楊的比例可能比上985高校還低。然而，轉(zhuǎn)折點就在2019年，因為那一年鄭州市改變了執(zhí)行多年的民辦中學(xué)掐尖考試入學(xué)，而改為部分面談（實際上就是掐尖），部分搖號。雖然，還能暗考招錄一些優(yōu)質(zhì)生源，但是畢竟這是少數(shù)，不能成為主流。從此，楓楊或者說整個鄭州市民辦中學(xué)進入了下行通道。2019年，楓楊招生實行電腦隨機派位和學(xué)校自主招生（面談）相結(jié)合的方式，比例為4:6。其中，搖號招生240人，有2942人報名，搖中比例為8.16%；面談?wù)猩?60人，報名人數(shù)3058人，面談錄取比例為11.17%。2020年開始，小升初招生方法統(tǒng)統(tǒng)改為搖號。2020年，楓楊外國語招生600人，報名人數(shù)2162，搖中率上升為27.75%。2021年，楓楊外國語招生600人，報名人數(shù)2518，搖中率為23.83%。2022年，楓楊外國語招生500人，報名人數(shù)驟降為670人，搖中率為74%。當(dāng)然，2022年的報名人數(shù)的猛減，因為鄭州市開始執(zhí)行鎖區(qū)搖號，原來想來楓楊的所有鄭州市孩子都能搖號，現(xiàn)在只能高新區(qū)孩子能來搖號了。對于楓楊退下神壇，相信很多人都有預(yù)感，畢竟隨著掐尖招生的結(jié)束，所有民辦中學(xué)生源質(zhì)量都會下降。畢竟是一代名校，畢竟是曾經(jīng)萬人追捧的外國語，然而它必須拍賣可能也是身不由己。然而，拍賣公告的一則資產(chǎn)信息，可能就是最重要的原因。——2022年12月31日，鄭州楓楊外國語學(xué)校資產(chǎn)總額賬面價值26828.98萬元，負(fù)債總額賬面58250.00萬元，凈資產(chǎn)賬面值負(fù)31421萬元。 ——因為這個學(xué)校的70%的大股東是鄭州市有名的河南興達投資有限公司。說起這個公司，可能很多人并不知道，然而說起它的子公司，在整個鄭州市和南陽市可能無人不知，就是當(dāng)年曾經(jīng)在鄭州風(fēng)光無限的名門地產(chǎn)。然而，就是這個名門地產(chǎn)，曾經(jīng)是鄭州市有名的“資本騰挪的高手”，也留下了名門紫園，名門翠園等多個城改巨型項目。然而，隨著國家對于房地產(chǎn)的去泡沫化，名門也迅速衰落，而其母公司之下的名校，楓楊外國語作為資產(chǎn)擺上拍賣臺，也是必然。從某種意義上來說，這就是解釋了為什么楓楊多次民轉(zhuǎn)公的失敗。從2021年開始，一直就流傳出楓楊民轉(zhuǎn)公的消息，但始終沒有落地。2022年，從各個群里又傳出來楓楊要被鄭大接手，老師變成鄭大編制，甚至出現(xiàn)了鄭大的相關(guān)批文照片，但是這個事情最后也不了了之。現(xiàn)在，我終于明白了為什么楓楊，作為曾經(jīng)的鄭州第一民辦校遲遲不能轉(zhuǎn)公的原因。鄭州外國語集團不愿意，鄭州市教育局也不愿意，高新區(qū)管委會也不愿意。如果是旁人，他想拿到楓楊外國語70%的控制權(quán)，看似只需要掏出5000萬，但是實際上它卻需要36000萬的負(fù)擔(dān)。（從某種意義上來說，該學(xué)校已經(jīng)資不抵債，現(xiàn)在它還能賣，只能說明它還有不錯的無形資產(chǎn)，它叫楓楊）再加上老師的工資，再加上學(xué)校的硬性支出，說實話別說一般人，就是收入不是那么雄厚的企業(yè)估計也得犯愁。所以，在家長眼中，這是個名校，是個萬人追求的對象。然而，真的在買家眼中，它卻是個陷阱，弄不好把自己也拖進去的陷阱。在這種情況下，你說教學(xué)的老師能不擔(dān)心自己下個月的工資嗎？在這種情況下，眾多楓楊老師能不擔(dān)心自己的前途嗎？而在這種心態(tài)和心境下，不會對教學(xué)產(chǎn)生影響？當(dāng)然，楓楊的困局只是一個典型，具體來說就是從2019年，鄭州市廢除民辦中學(xué)掐尖入學(xué)開始，各個民辦校就陷入了各式各樣的困境。隨之而來的“民轉(zhuǎn)公”，讓很多民辦學(xué)校越陷越深。有的學(xué)校，曾經(jīng)老師爭搶進入，現(xiàn)在老師出現(xiàn)了規(guī)模性離職。有的學(xué)校，曾經(jīng)完全不用擔(dān)心招生，甚至需要擴班，但是現(xiàn)在連規(guī)定的生源都招不滿。有的學(xué)校，已經(jīng)官宣轉(zhuǎn)公，但是迫于各方壓力，又取消了轉(zhuǎn)公，教學(xué)出現(xiàn)了波動。對于此，我們不能評價，也不愿現(xiàn)在評價。我認(rèn)為，真正看清楚一個事情，只能等這個事情完全風(fēng)平浪靜之后。——對于鄭州，或許民辦教育的黃金時代真的結(jié)束了。
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