曾婧婧，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。其研究方向?yàn)椋嚎萍颊邔W(xué)、科技創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際科技合作等。講授課程：公共管理學(xué)、公共政策學(xué)、公共危機(jī)管理、定量研究方法專(zhuān)題講座、科技創(chuàng)新與發(fā)展專(zhuān)題研究等。

       曾婧婧副教授一直從事有關(guān)科技政策與科技管理方面的研究工作，早在5年前她關(guān)注到國(guó)外政府對(duì)于科研的資助除了采用傳統(tǒng)的科學(xué)基金制外，還采取了“Inducement Prize”這一形式。曾教授將其翻譯為“科技懸賞獎(jiǎng)”，并首次對(duì)其概念、應(yīng)用邊界、制度架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了系統(tǒng)研究，在《科研管理》《科學(xué)學(xué)研究》《中國(guó)人口資源環(huán)境》《中國(guó)行政管理》《國(guó)外理論動(dòng)態(tài)》等期刊以獨(dú)撰或第一作者發(fā)表論文40余篇，其中C刊論文30余篇（2篇被《新華文摘》轉(zhuǎn)載，1篇被《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載）。圍繞這一主題，曾教授成功申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金、中國(guó)博士后一等資助、中國(guó)博士后特別資助、湖北省社科基金以及湖北省軟科學(xué)項(xiàng)目等國(guó)家及省級(jí)課題。國(guó)內(nèi)目前尚無(wú)其他學(xué)者研究這一科研資助形式。此外，曾教授到美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)、韓國(guó)國(guó)立首爾大學(xué)、法國(guó)巴黎高等研究實(shí)驗(yàn)學(xué)院等海外名校進(jìn)行合作研究，并多次赴美國(guó)、法國(guó)、日本、韓國(guó)、斯里蘭卡等國(guó)出席國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。在教學(xué)方面，曾教授獲得中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)第七屆青年教師講課比賽一等獎(jiǎng)，連續(xù)4年教學(xué)評(píng)價(jià)全優(yōu)，其指導(dǎo)的本、碩學(xué)生畢業(yè)論文多次獲得“省優(yōu)”榮譽(yù)，還多次指導(dǎo)學(xué)生獲得大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目、博文杯項(xiàng)目立項(xiàng)等，教學(xué)成就斐然。

       曾教授本科就讀于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院，在畢業(yè)后選擇了考研。她當(dāng)時(shí)判斷學(xué)術(shù)界以后的發(fā)展方向一定是走向各學(xué)科的交叉和融合，并選擇華中科技大學(xué)作為目標(biāo)學(xué)校，希望可以廣泛汲取各學(xué)科的知識(shí)。最終，曾教授在400余名考生中脫穎而出，以第一名的成績(jī)考入華中科技大學(xué)公共管理學(xué)院，并爭(zhēng)取到了碩博連讀的機(jī)會(huì)，在鐘書(shū)華教授門(mén)下研究科學(xué)學(xué)與科技政策?！捌鋵?shí)當(dāng)時(shí)我并不是特別清楚讀博士是個(gè)什么概念，以為到時(shí)候通過(guò)考試就能拿到博士學(xué)位了。但事實(shí)并非如此，當(dāng)時(shí)華科的博士需要發(fā)表4篇B類(lèi)權(quán)威論文才能畢業(yè)，當(dāng)我知道的時(shí)候，感覺(jué)自己跳進(jìn)了個(gè)坑?！痹淌谛ρ浴?/p>

       曾教授的導(dǎo)師鐘書(shū)華教授是一名科研做得很成功的學(xué)者，主持了6個(gè)國(guó)家級(jí)課題，發(fā)表各類(lèi)論文300余篇。在導(dǎo)師的熏陶和指導(dǎo)下，曾教授在研一就發(fā)表了一篇C刊論文?；诖?，曾教授被學(xué)校選為研究生代表，與另外兩名從其他高校遴選出來(lái)的研究生代表一起赴韓參加STS學(xué)術(shù)會(huì)議，在該會(huì)議上她又發(fā)表了一篇高質(zhì)量的論文。因?yàn)樽x研以來(lái)亮眼的學(xué)術(shù)成績(jī)，曾教授為自己爭(zhēng)取到了公費(fèi)留學(xué)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)赴美國(guó)弗羅里達(dá)州立大學(xué)，在現(xiàn)中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院院長(zhǎng)楊開(kāi)峰先生美國(guó)國(guó)家行政學(xué)院院士Richard C. Feiock的指導(dǎo)下，繼續(xù)從事科研工作。

       “回首求學(xué)經(jīng)歷，感覺(jué)自己很幸運(yùn)，一路走來(lái)都挺順利的，這都得益于老師們對(duì)我的幫助?！闭f(shuō)到這，曾教授特別提起了自己的碩博導(dǎo)師鐘書(shū)華先生：“鐘老師是個(gè)積極向上，喜歡給學(xué)生打雞血的老師。哪怕你只做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，鐘老師都會(huì)表?yè)P(yáng)你，給人很大的鼓勵(lì)。鐘老師有句話(huà)，讓我一直受用至今，他說(shuō)，'每個(gè)人的人生中都有一個(gè)均衡點(diǎn)，在達(dá)到均衡點(diǎn)前，回報(bào)一定是小于甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于付出的，只有在達(dá)到均衡點(diǎn)后，回報(bào)才可能大于付出，所以我們要做的就是不斷地努力，盡快達(dá)到人生的這個(gè)均衡點(diǎn)?！?nbsp;

      作為公共政策研究領(lǐng)域的佼佼者，曾教授常應(yīng)邀參加各種國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議?！皣?guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，很多在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議上很難接觸到的學(xué)界大牛，在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上都顯得分外親切，所以國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議是一個(gè)可以遇到學(xué)界大牛，并能與其近距離交流的地方?！被叵胱约旱谝淮螀⒓訃?guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議的情形，曾教授記憶猶新：“當(dāng)時(shí)我很緊張，基本上把自己的演講稿全篇背下來(lái)了，并事先列出了將近50個(gè)其他學(xué)者可能提出的問(wèn)題的清單，后來(lái)被提問(wèn)的問(wèn)題的確都包含在我的問(wèn)題清單中。”

       對(duì)于青年學(xué)者學(xué)術(shù)成果的質(zhì)和量如何兼顧的問(wèn)題，曾教授認(rèn)為：“論文的質(zhì)是最基本的前提，我反對(duì)學(xué)術(shù)期刊的灌水行為，因?yàn)?灌水’多了容易導(dǎo)致劣幣驅(qū)逐良幣。目前國(guó)際上普遍的趨勢(shì)是成果導(dǎo)向，用成果去衡量一個(gè)學(xué)者對(duì)學(xué)界的貢獻(xiàn)，我個(gè)人是贊同的，但我認(rèn)為，一個(gè)好的學(xué)者沒(méi)有必要去發(fā)很多低質(zhì)量的期刊。一個(gè)學(xué)者應(yīng)像鳥(niǎo)兒愛(ài)惜自己的羽毛一樣去愛(ài)護(hù)自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，一旦羽毛上有了瑕疵，就很難在學(xué)術(shù)圈里繼續(xù)做下去了。所以我也告誡我的學(xué)生，不要為了一些現(xiàn)實(shí)利益而去發(fā)一些很低級(jí)的期刊，作為學(xué)者，應(yīng)該有自己的學(xué)術(shù)堅(jiān)守和底線(xiàn)?！?/p>

       光陰荏苒，曾教授今年雖然只有33歲，但已在科研崗位上奮斗了十余載?！昂茈y說(shuō)是興趣使然才讓我從事科研工作，剛開(kāi)始做科研時(shí)難免會(huì)覺(jué)得枯燥和無(wú)聊，但當(dāng)自己真正全身心投入后，會(huì)覺(jué)得很有意思。就像小孩子學(xué)鋼琴，大部分小孩子一開(kāi)始是排斥練琴的，全靠家長(zhǎng)的督促。剛剛開(kāi)始時(shí)，可能會(huì)彈得很刺耳，但在學(xué)了三、四年以后，能自己彈出美妙的樂(lè)曲，收獲滿(mǎn)足感，就會(huì)逐漸愛(ài)上鋼琴。其實(shí)做科研也是一樣的，剛開(kāi)始做的時(shí)候要去調(diào)研，去收集數(shù)據(jù)，這個(gè)過(guò)程是很艱辛的，但當(dāng)你看到自己的論文發(fā)表在高級(jí)別期刊上時(shí)，會(huì)很開(kāi)心。不管是小孩學(xué)鋼琴，或是學(xué)者做科研，做任何事都有這樣一個(gè)過(guò)程。我覺(jué)得世界上最高尚的事情之一就是通過(guò)自己的雙手為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在這個(gè)過(guò)程中如果能愛(ài)上自己的職業(yè)，那就更完美了?！?/p>

      談到為什么選擇教師作為自己的職業(yè)時(shí)，曾教授說(shuō)：“可能是受我導(dǎo)師的影響吧，我也是一個(gè)特別喜歡給人灌'雞湯’的人，我覺(jué)得如果能通過(guò)自己的言行去影響一部分學(xué)生，讓他們以后在某個(gè)瞬間能想到我，想到我跟他們講過(guò)的某句讓他們受益良多的話(huà)，我會(huì)很幸福。而且作為老師，我每年都能看到一些年輕的、朝氣蓬勃的新面孔，與他們相處，我感到快樂(lè)。”

       在教學(xué)方面，曾教授每周都會(huì)讓自己的學(xué)生到家里開(kāi)小型學(xué)術(shù)交流會(huì)，讓學(xué)生們報(bào)告自己的論文，一起學(xué)習(xí)和交流。曾教授認(rèn)為，現(xiàn)在人的時(shí)間利用都是碎片式的，如果老師不去主動(dòng)“占用”學(xué)生的時(shí)間，那么學(xué)生的時(shí)間就容易被其他事情耽誤，所以老師應(yīng)主動(dòng)給學(xué)生布置任務(wù)。作為研究生導(dǎo)師，曾教授會(huì)手把手教自己的學(xué)生，大到論文的選題，小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，逐字逐句地教學(xué)生去完善自己的論文，給學(xué)生打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是至關(guān)重要的。對(duì)于目標(biāo)的選擇，曾教授要求自己的學(xué)生給自己設(shè)定一些可行的階段性小目標(biāo)，切忌好高騖遠(yuǎn)，因?yàn)椴豢蓤?zhí)行的目標(biāo)是沒(méi)有意義的。此外，曾教授還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。研究生階段不同于高考，單打獨(dú)斗是行不通的，在讀研階段，包括以后走向社會(huì)，我們?cè)缤矶紩?huì)進(jìn)入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以應(yīng)該學(xué)會(huì)與別人溝通，與他人合作。

       作為國(guó)內(nèi)首位翻譯、引進(jìn)、研究“科技懸賞獎(jiǎng)”的學(xué)者，曾教授對(duì)目前研究生普遍面臨的論文“選題難”問(wèn)題給出了自己的看法：“我認(rèn)為未來(lái)學(xué)術(shù)的發(fā)展有三大趨勢(shì)，第一個(gè)趨勢(shì)是學(xué)科交叉化，現(xiàn)在的知識(shí)體系不是孤立的而是交叉的。論文寫(xiě)作需要?jiǎng)?chuàng)新，想要?jiǎng)?chuàng)新，就必須了解跨學(xué)科知識(shí)。我現(xiàn)在做的幾個(gè)課題都是與其他學(xué)科的幾個(gè)老師合作進(jìn)行的，我還要求我的學(xué)生去其他專(zhuān)業(yè)的老師那兒'蹭課’，因?yàn)橐院髮W(xué)術(shù)的發(fā)展，一定是跨學(xué)科化的。第二個(gè)趨勢(shì)是研究國(guó)際化，目前中國(guó)正處于崛起的階段，學(xué)術(shù)發(fā)展也在進(jìn)步，現(xiàn)在的學(xué)者不僅要與國(guó)內(nèi)學(xué)者競(jìng)爭(zhēng)，還要與國(guó)外學(xué)者競(jìng)爭(zhēng)。所以我建議同學(xué)們把自己的電腦主頁(yè)設(shè)定為本專(zhuān)業(yè)的頂級(jí)期刊的頁(yè)面，隨時(shí)觀察本專(zhuān)業(yè)最新的研究動(dòng)向，跟蹤國(guó)際前沿，從中挖掘自己論文的選題。第三個(gè)趨勢(shì)是方法科學(xué)化，要找到適合自己專(zhuān)業(yè)最科學(xué)的研究方法，并結(jié)合符合時(shí)代背景的一些工具來(lái)輔助自己的研究工作?？茖W(xué)研究就是這樣，研究得越多想法也就越多，我現(xiàn)在每天腦袋里都有很多ideas，所以我相信咱們的研究生如果做到了以上幾點(diǎn)，是不愁沒(méi)有思路的。”

       除了傳授學(xué)問(wèn)，曾教授還會(huì)在生活點(diǎn)滴中向?qū)W生們傳達(dá)人生哲理：“我會(huì)把自己的經(jīng)歷分享給他們，讓他們少走彎路。我在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)常常會(huì)想到我的導(dǎo)師，他有一句話(huà)'大利不可巧取’，如果我們想要獲得人生成就，就一定要勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地去做，不管別人怎么做，我們一定要堅(jiān)守自己，不忘初心，方得始終。我常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，人生路很長(zhǎng)，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，應(yīng)該把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不要計(jì)較一時(shí)之得失，無(wú)用之用乃大用，只有不計(jì)回報(bào)地去付出，才會(huì)獲得回報(bào)，笑到最后的一定是始終堅(jiān)守自我的人。對(duì)研究生來(lái)說(shuō)，除了應(yīng)該知道怎樣做科研外，還應(yīng)知道怎樣去做一個(gè)開(kāi)心的人，一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人，當(dāng)你做到這兩點(diǎn)以后，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值?！?/p>

       曾教授的母親是一位芭蕾舞演員，受母親影響，曾教授對(duì)舞蹈有著濃厚的興趣，在讀研期間還獲得過(guò)華中科技大學(xué)的“才藝十佳”。從練習(xí)舞蹈中，曾教授學(xué)到的不僅是舞蹈動(dòng)作，更重要的是學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。不管是對(duì)自己的孩子，還是廣大在讀研究生，曾教授都希望我們能學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持著去達(dá)成人生中的一個(gè)個(gè)階段性目標(biāo)，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

       對(duì)于自己今后的規(guī)劃，曾教授表示：“首先，我會(huì)繼續(xù)留在中南大任教，因?yàn)樨?cái)大是我的母校，我很熱愛(ài)這個(gè)學(xué)校。然后，我希望自己能回歸家庭，多一些時(shí)間來(lái)陪自己的孩子。對(duì)于一個(gè)學(xué)者和老師來(lái)說(shuō)，科研和教學(xué)固然重要，但個(gè)人的幸福生活也很重要。這也是我想向中南大研究生傳達(dá)的一點(diǎn)，作為一個(gè)人，個(gè)人的幸福生活是最重要的，而作為一個(gè)學(xué)者，我們要慢慢探索自己的內(nèi)心，弄清楚自己的內(nèi)心到底是什么，從而去追求自己內(nèi)心的自由。還是那兩句話(huà)，大利不可巧取，踏實(shí)做人；無(wú)用之用乃大用，不忘初心?！?/p>