5月25日下午，來自廊坊師范學(xué)院的劉桂娥教授給我們講座，主題是《語文教學(xué)論文的寫作》。

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      這場講座，對我們來說，真是及時(shí)雨。因?yàn)槲覀円痪€老師更多注重的是實(shí)踐，案例不缺，但缺乏理論性的指導(dǎo)。一篇論文光有實(shí)例是不可以的，那如何讓自己的實(shí)踐性的活動(dòng)變成一篇理論與實(shí)踐結(jié)合的論文呢？

       劉桂娥老師給我們做了比較到位的指導(dǎo)。

       首先，她分析了教學(xué)論文的作用，特點(diǎn)，類型。

     作用：建構(gòu)專業(yè)知識，發(fā)展專業(yè)思維，提高專業(yè)表達(dá)能力。

       教學(xué)論文的特點(diǎn)：學(xué)術(shù)性，理論性，實(shí)踐性。

       語文教學(xué)論文有哪些類型呢？有研討性型論文，經(jīng)驗(yàn)型論文，述評型論文，案例型論文，報(bào)告型論文等。老師結(jié)合具體的例子來給我們逐個(gè)辨析他們每一種的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。我們一線老師寫的大多是經(jīng)驗(yàn)型論文和案例型論文。

       接著，劉老師具體講解了語文教學(xué)論文如何寫作。

       其通常步驟是：選立課題——搜集資料——研究資料——編擬提綱——構(gòu)思寫作——完成初稿——檢查修改——投稿發(fā)表。

       其基本格式是：論文題目——作者署名——內(nèi)容摘要——關(guān)鍵詞——正文——引文文獻(xiàn)。

        劉老師就每一個(gè)點(diǎn)又進(jìn)行了闡釋和具體案例分析，讓我們對語文教學(xué)論文的寫作有了比較明晰的認(rèn)識，比較深刻的理解。

       最后，劉老師談了談?wù)撐牡男薷呐c刊發(fā)。

       論文修改時(shí)要注意以下四點(diǎn)：

      1.論文觀點(diǎn)的修改：科學(xué)性；

      2.材料的使用：合理性；

      3.論文內(nèi)在的一致性；

      4.語言運(yùn)用的規(guī)范性。

       論文投稿注意以下四方面：

      1.了解都有哪些期刊可以發(fā)表；

      2.了解期刊特點(diǎn)和欄目設(shè)置；

      3.了解期刊投稿要求；

      4.學(xué)會(huì)與編輯溝通。

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      收獲與反思：

       1.論文寫作是枯燥的，講論文如何寫也極易枯燥。但劉教授卻能夠把理論與具體案例相結(jié)合，從面上，點(diǎn)上，深處，告訴我們，語文教學(xué)論文該怎樣一步一步寫作，修改，發(fā)表。劉教授能夠把如此枯燥的知識講得靈動(dòng)，形象，具體，有趣味性，這正是她不可模仿的個(gè)人魅力啊！

       2.一線教師的論文出現(xiàn)的共性問題是，羅列現(xiàn)象后提出策略，缺乏原因的分析，沒有理論性的指導(dǎo)。此點(diǎn)謹(jǐn)記。

        3.老師說，入了門了，就不覺得難了。關(guān)鍵是你入門的過程，多難都要堅(jiān)持，要虛心請教。

        4.摘要不出現(xiàn)“本文”“筆者”這樣的字眼，要客觀描述。

         5.關(guān)鍵詞，不要泛化。

        6.論文是寫出來的，刊發(fā)論文是改出來的，要不厭其煩地修改。此點(diǎn)，正是我的短板，是我需要極力糾正的地方。劉教授學(xué)識那么高，她的論文還要改上好幾遍，精益求精。我這凡凡之輩，更要沉心去精煉語言，讓表達(dá)準(zhǔn)確。

      劉老師的講座，干貨滿滿，受用匪淺。劉老師的人品，誨而不倦，溫謙隨和。劉老師教給我們的，不光是具體的知識，更是她做學(xué)術(shù)，做人的準(zhǔn)則。敬之！仰之！

        感謝劉老師，感謝國培，感恩遇見！

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