熱播劇《小歡喜》完美收官了。作為一部現(xiàn)象級(jí)影視劇，它成了這個(gè)暑假，無(wú)數(shù)人最熱衷的話題，被豆瓣打出8.4的高分。

有人說(shuō)，《小歡喜》像是展示了一幅中國(guó)高考家庭的浮世繪。但在我看來(lái)，它更像是對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)式家長(zhǎng)的經(jīng)典詮釋。

在不少人強(qiáng)調(diào)“父母皆禍害”“為何家總是傷人”等“父母原罪論”的今天，《小歡喜》以先抑后揚(yáng)的姿態(tài)，用層層推進(jìn)、沖突不斷，走心而又不失譏誚的方式，向人們展現(xiàn)了中國(guó)式傳統(tǒng)家長(zhǎng)各種強(qiáng)勢(shì)、專制背后的無(wú)奈、心酸，和為了孩子，不斷調(diào)整、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)過(guò)程。

父母對(duì)孩子不當(dāng)行為的背后，是自己未愈的傷痛

曾幾何時(shí)，父母成了“禍害”的代名詞。很多成年人一談到自己的不如意，常常要?dú)w咎于原生家庭：我這么膽小怕事，都是因?yàn)楦改笍男?duì)我太嚴(yán)苛；我這么容易情緒失控，是因?yàn)閺男「改敢策@么對(duì)我；我之所以碌碌無(wú)為，是因?yàn)楦改缚偸菍?duì)我進(jìn)行打壓式教育……

把自己的失敗歸因于父母的教養(yǎng)，是一件非常容易的事，因?yàn)檫@既可以讓我們輸?shù)眯陌怖淼?，又能博取他人同情與理解，還不用對(duì)失敗負(fù)責(zé)任。

但這背后的邏輯卻非常“強(qiáng)盜”，那就是：我們不接受父母會(huì)犯錯(cuò)，尤其是對(duì)孩子犯錯(cuò)。所以，孩子的錯(cuò)，都是父母的錯(cuò)。

父母簡(jiǎn)直成了“原罪”。

所以，當(dāng)劇中的喬英子因?yàn)楦鞣N壓力，抑郁成疾，而差點(diǎn)跳海時(shí)，所有的矛頭都指向了她的母親宋倩，指責(zé)她對(duì)女兒全方位的監(jiān)控，情感綁架式的養(yǎng)育，令人窒息般的母愛(ài)。

但是，在那一刻，沒(méi)有人看到她丈夫離開(kāi)后，一個(gè)人拉扯孩子的幸苦；沒(méi)有人看到她身為女人，對(duì)情感鏈接的需求；沒(méi)有人看到她作為一個(gè)母親，對(duì)孩子不惜傾其生命的付出；沒(méi)有人看到她也是個(gè)普通人，對(duì)自我價(jià)值有被認(rèn)可、被看見(jiàn)的渴求。

育兒書上說(shuō)，每個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，都是?nèi)心缺愛(ài)、氣餒的孩子。

而這條箴言用在成人身上，也是一樣的。

宋倩缺愛(ài)，表面彪悍，內(nèi)心千瘡百孔。這一點(diǎn)從劇情接近尾聲，她對(duì)著酒醉的前夫，潸然淚下說(shuō)的那番話可以看出。作為單親媽媽的心酸，對(duì)婚姻失敗的恨與不甘，對(duì)前夫的怨懟和不舍……宋倩的內(nèi)心有太多的傷。

但不論內(nèi)在已怎樣的滿目瘡痍，她都盡量維持表面的波瀾不驚，用自己理解的方式去愛(ài)孩子，哪怕這愛(ài)很笨拙，甚至有些刺痛。

同樣作為母親，我不忍責(zé)備宋倩一丁點(diǎn)，盡管她確實(shí)之前對(duì)孩子造成了一定傷害，但是，又有哪個(gè)父母是完美的，能做到從不犯錯(cuò)，毫無(wú)瑕疵呢？

父母本與孩子同齡，孩子多少歲，父母的“父齡”“母齡”就多少歲，因?yàn)槎际菑挠泻⒆幽且豢唐?，才開(kāi)始學(xué)習(xí)如何成為父母。家家不同，孩子個(gè)個(gè)不一樣，沒(méi)有參照的范本，也沒(méi)有完全可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，一路打怪升級(jí)，已是不易，而宋倩作為一個(gè)背負(fù)著情感傷痛的單親媽媽，所遇到的各種艱辛更是超于常人。

但在那樣的情況下，她依然將母女倆人的家打理得井井有條，把女兒培養(yǎng)成了品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。

當(dāng)然，我這樣說(shuō)，不是要為父母對(duì)孩子犯的錯(cuò)，造成的傷害開(kāi)脫。而是想說(shuō)，凡事皆有原因，如果不了解本質(zhì)原因，只看到表象就肆意指責(zé)，那不過(guò)是對(duì)情緒的宣泄和對(duì)自我優(yōu)越感的滿足。

畢竟不完美的父母，需要的是理解和幫助，而不是被人站在道德至高點(diǎn)上的痛斥與責(zé)難。因?yàn)榍罢呤莻诒恢斡那疤?，而后者卻像是在傷口上撒鹽，只會(huì)讓原本就有瘡痍的內(nèi)在更加鮮血淋漓。

“父母不會(huì)愛(ài)還愛(ài)，是一種傷害”，可誰(shuí)天生就會(huì)“正確愛(ài)”？

很多人在年輕的時(shí)候 ，感受不到父母的愛(ài)。因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)如何正確去愛(ài)的父輩們，采用的是從祖輩那里世襲過(guò)來(lái)的方法：因?yàn)槟闶俏业暮⒆樱乙獙?duì)你負(fù)責(zé)，所以我要幫你把控好前進(jìn)的方向；因?yàn)槲业娜松?jīng)驗(yàn)比你豐富，所以你該按我說(shuō)的去做……

嘮叨、說(shuō)教、批評(píng)，是傳統(tǒng)的中國(guó)式家長(zhǎng)教育孩子時(shí)典型的表現(xiàn)。這一點(diǎn)在《小歡喜》中也體現(xiàn)得淋漓盡致。

一開(kāi)始剛調(diào)回北京工作的季勝利，和孩子溝通的主要方式就是講道理，當(dāng)兒子完全無(wú)視或愛(ài)理不理時(shí)，他會(huì)生氣地提高嗓門繼續(xù)說(shuō)教+批評(píng)。

另一位母親董文潔對(duì)兒子主要的教育方式，就是充滿指責(zé)的叨叨叨，脾氣上來(lái)的時(shí)候，還會(huì)忍不住動(dòng)手。 

換作年輕的時(shí)候，我會(huì)非常同情這些孩子，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷。沒(méi)按父母的期待表現(xiàn)時(shí)，就會(huì)遭來(lái)劈頭蓋臉的指責(zé)。小時(shí)候，內(nèi)心怨懟過(guò)；但是長(zhǎng)大后，尤其是為人母后，卻越來(lái)越能理解父母那時(shí)的心情。

雖然對(duì)孩子指責(zé)、發(fā)脾氣的背后，有父母情緒失控的因素，但也確有“想為孩子好”的初衷，只是這份初衷，常常以完全相反的意思表現(xiàn)出來(lái)了。