“媽媽！數(shù)學(xué)作業(yè)做哪里？”

“媽媽！語文作業(yè)是什么？”

“媽媽！這道題不會做，你快來教我！”

每天傍晚，都能聽見隔壁念小學(xué)二年級的妞妞扯著嗓子喊她的媽媽。

今天，我實(shí)在是忍不住了，笑說:“妞妞，我猜你上課經(jīng)常不聽老師講課，是不是？”

她矢口否認(rèn):“我有聽老師講課的。”

“家庭作業(yè)，老師都會在課堂上布置的，你說你聽課了，怎么每天都要問你媽媽做什么作業(yè)呢？”我持懷疑態(tài)度。

她有點(diǎn)不好意思:“我忘了嘛！”

她媽媽說:“老師每天都發(fā)信息她就每天都要問?！?/p>

我說:“老師發(fā)信息給家長，是讓家長便于督促孩子作業(yè)完成情況的。要不然家長不知道具體有哪些作業(yè)要做?！?/p>

妞妞問我:“小叔叔（我的孩子）都不問你作業(yè)的嗎？”

我說:“他的老師要求家長不要給學(xué)生看信息，學(xué)生做作業(yè)要自己動腦筋，不能依賴手機(jī)。有些同學(xué)課堂上不認(rèn)真聽講，認(rèn)為反正老師會發(fā)信息的，回家看看家長的手機(jī)信息就好了，遇上不會做的題就用手機(jī)搜。這樣的學(xué)生，平常作業(yè)看起來都很好，一到檢測的時候就不行了?！?/p>

妞妞的媽媽問我:“小叔叔不會做的題你會教他嗎？”

我說:“我從來不教他做作業(yè)，我不管他的作業(yè)對錯，只負(fù)責(zé)監(jiān)督他有沒有完成作業(yè)。因?yàn)閺乃_始上學(xué)的時候，我就說過，上課要認(rèn)真聽講，不懂的地方可以問老師。不要指望媽媽能幫他，媽媽文化程度不高，就算低年級的時候能幫的了他，以后高年級也幫不了的。所以，學(xué)習(xí)要靠自己?！?/p>

妞妞的媽媽很頭疼的說:“是啊，現(xiàn)在才二年級，有些題她說不會，我教她了，然后是錯的。”

我說:“所以，要讓她養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有些題，只要她動了腦子，就算做錯了也沒關(guān)系，過后老師講題的時候認(rèn)真聽，弄懂了就行。畢竟，每個家長的文化程度不一樣，不是每個家長都能輔導(dǎo)孩子的。有些教初高中的老師，也不一定能輔導(dǎo)得了自己上小學(xué)的孩子。更何況我們這些一般的家長。畢竟，有些東西你接觸的少，思維方式不一樣，做出來的結(jié)果也不一樣?！?/p>

不是每一個家長都能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的，讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)才是最好的習(xí)慣。