導(dǎo)讀：最近在跟幾位家長溝通的時候，發(fā)現(xiàn)大家都有這樣的擔(dān)憂：青少年很容易沉迷游戲，大家都擔(dān)心孩子因為玩游戲影響學(xué)習(xí)成績。這篇推文根據(jù)近期調(diào)查結(jié)果總結(jié)得來，希望分享給各位家長供參考。

如何處理好學(xué)習(xí)和玩游戲的關(guān)系才合適呢？尤其是小學(xué)生。如果絕對禁止孩子玩游戲，會覺得有些殘忍，畢竟孩子完成作業(yè)后也需要娛樂時間；如果完全由孩子自行決定，又擔(dān)心孩子會沉迷游戲荒廢了學(xué)習(xí)，畢竟孩子的自律性沒有那么強。

為了搞清楚這個問題，于果老師與顥宸小記者協(xié)商后共同發(fā)起這次社會實踐調(diào)查。自4月8日開始截至4月15日一周時間，我們共收集到103位有效問卷。其中，73位問卷來自線上，剩余30位問卷來自線下。

在這里，感謝線上和線下積極參加調(diào)查的各位家長和小朋友。特別鳴謝顥宸小記者的大力支持，不僅參與設(shè)計問題，還能用周末時間完成線下30份調(diào)查問卷并協(xié)助完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

下面，將調(diào)查統(tǒng)計成果分享給各位家長，有不足之處歡迎大家批評指正。

一、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1，樣本地域

本次調(diào)查的樣本主要來自天津市（44位，占42.7%，其中30位為線下），線上數(shù)據(jù)則主要來自北京（32位，占31.1%）、安徽（14位，占13.6%）、江蘇（4位。占3.9%）等。

2，樣本階段

本次調(diào)查主要圍繞小學(xué)生（76位，占73.8%），同時也吸引了中學(xué)生（19位，占18.4%）幼兒園（7位，占6.8%）和大學(xué)生（1位，占1%）的參與。

3，樣本性別

本次參與調(diào)查的學(xué)生性別，男生略高于女生：男生（58位，占56.3%），女生（45位，占43.7%）。在做線下調(diào)查的時候，小記者盡量均衡一下性別，線上調(diào)查則無法主動選擇。

4，玩游戲頻次：

本次調(diào)查把學(xué)生每周玩游戲的頻次劃分為：每天都玩（17位，占16.5%）、每周都玩（33位，占32%）、偶爾一次（33位，占32%）、從不（20位，占19.4%）。

其中，選擇“每天都玩”的17個樣本中，小學(xué)生有13位?？梢姡W(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力不是很大，家長和學(xué)生自己在游戲時間管理更為寬松。

另外，選擇“從不”的20個樣本中，小學(xué)生有15位。可見，對玩游戲零容忍的小學(xué)生家長要超過每天都讓孩子玩游戲的家長。

不過，匯總來看，讓孩子通過游戲放松一下的家長仍是絕大多數(shù)，超80%。

5，不良影響

這個問題的回復(fù)還是讓人有些意想不到，有35%的家長認(rèn)為玩游戲不會影響學(xué)習(xí)，可見游戲在這些家長觀念中已不再如洪水猛獸了。

與上一個問題做對比，80%的孩子會玩游戲，其中只有35%的家長認(rèn)為不會影響學(xué)習(xí)，另外45%的家長即便認(rèn)為會影響學(xué)習(xí)，仍然允許孩子繼續(xù)玩游戲。

6，處理辦法：

這個問題是本次調(diào)查的核心，希望聽聽家長在處理學(xué)習(xí)和玩游戲關(guān)系這個問題上的建議，有超過80%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該合理規(guī)劃玩游戲和學(xué)習(xí)的時間。這很重要，說明大部分家長開始關(guān)注孩子的成長過程中，應(yīng)該要勞逸結(jié)合。

大部分家長都意識到，武斷地讓孩子完全拒絕游戲，或者放任不管完全由孩子自己決定的做法都不合適，兩個樣本共占19.4%。巧合的是，這組調(diào)查數(shù)據(jù)與“從不”玩游戲的學(xué)生人數(shù)一樣都占19.4%。

調(diào)查中，“從不”讓學(xué)生玩游戲的家長有20位，其中只有7位選擇“絕對禁止玩游戲”，而其他13位都認(rèn)為“合理的規(guī)劃時間”才是最佳辦法。

二、家長觀點

下面針對本次調(diào)查的核心問題“怎么處理學(xué)習(xí)和玩游戲的關(guān)系”，分享一些家長的觀點，供大家參考。

觀點一：完全由孩子自己決定

選擇“完全由孩子自己決定”的家長中，有一個家長的觀點尤其值得深思。

這位家長表示，目前孩子的成績還行，玩游戲的時間都由自己掌控，還沒發(fā)現(xiàn)游戲耽誤學(xué)習(xí)。家長之所以這么做是覺得，游戲本沒錯，錯的是家長的管理方式。在“禁果效應(yīng)”下，孩子很可能更想玩游戲了。

筆者查詢了一下，“禁果效應(yīng)”也稱為“潘朵拉效應(yīng)”，就是心理學(xué)所謂的“不禁不為”、“愈禁愈為”的逆反心理現(xiàn)象，實質(zhì)上是好奇心和逆反心理在起作用。

其他做出同一選擇的家長的觀點是，玩游戲也是開發(fā)孩子大腦智商的一種方式。青少年教育，應(yīng)該適當(dāng)接觸電子游戲和電子產(chǎn)品，不能盲目禁止，要借助這個機會，培養(yǎng)孩子有一個自律性強，控制性強的好習(xí)慣。

觀點二：絕對禁止玩游戲

選擇“絕對禁止玩游戲”的有些家長則認(rèn)為，電子游戲就是垃圾，對孩子來說毫無營養(yǎng)可言。而培養(yǎng)孩子的自律性和控制性，純粹是一個偽命題。電子游戲的吸引力太大了，很多大人都難以自制，更何況孩子。

青少年自律能力差非常容易就沉迷有戲，占用了學(xué)習(xí)時間，孩子的自律性太差，基本控制不了。既然一開始就知道會有沉迷的可能，不如一開始就杜絕嘗試給孩子玩游戲。

也有些家長深入解讀孩子沉迷游戲的具體原因：一些多任務(wù)對抗性強的游戲，即便孩子停止了游戲，但是心理仍然會一直惦記著去完成游戲中的任務(wù)。

不管孩子自制力好不好，都會影響孩子的注意力，對于自制力不好的孩子影響非常大。但是，孩子的時間和精力是有限的，耗費在游戲上的時間多了，自然學(xué)習(xí)的時間就少了，所以能不玩就不玩。

觀點三：合理規(guī)劃玩游戲的時間

持有這個觀點的家長認(rèn)為，適當(dāng)玩游戲，能開發(fā)智商和敏銳度，而游戲也是一種放松的方式。

這些家長，一開始就充分認(rèn)識到孩子在游戲面前自控力差的客觀現(xiàn)實，秉承著“堵不如梳”的原則；根據(jù)孩子的興趣、年齡與自制力水平適當(dāng)調(diào)整，也可以根據(jù)需要、興趣、年齡與自制力水平適當(dāng)調(diào)整；幫助孩子養(yǎng)成科學(xué)合理的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

所以，具體“玩不玩，什么時候玩，玩多久”這些問題，都取決于家長對孩子對時間管理的認(rèn)知引導(dǎo)，和孩子一定的自控能力，根據(jù)各方面情況，家長與孩子協(xié)商規(guī)劃。然后，孩子根據(jù)與家長的時間約定，嚴(yán)格執(zhí)行，家長負(fù)責(zé)監(jiān)督。

但是，這些家長也吐槽，即便家長與孩子有了約法三章，但是自己家的孩子實際執(zhí)行情況并不好：經(jīng)常會過頭了，不寫作業(yè)；明明想的是適當(dāng)玩一會就可以了，比如20分鐘，但是游戲結(jié)束之后，孩子收心卻很難。

比如，有些家長的做法是，工作日學(xué)習(xí)不允許孩子玩游戲，周末隨便玩；更為嚴(yán)格一點的是，周一到周五杜絕游戲，周六周日寫完作業(yè)可以向家長申請玩一會游戲。

另外，盡量不讓孩子玩那些容易上癮的游戲，比如多任務(wù)對抗強的游戲，建議替孩子選擇一些益智類游戲適當(dāng)娛樂，讓孩子能夠結(jié)束游戲之后能夠盡快地收心。

三、調(diào)查小結(jié)

做這次社會實踐調(diào)查活動，完全是因為，于果老師本人作為家長也遇到了棘手的問題，不太確定自己當(dāng)前處理孩子學(xué)習(xí)和玩游戲這個事情上的做法是否正確。所以，本人與自家孩子合作策劃了這一次調(diào)查，也讓孩子親子聽一聽看一看其他家長對于玩游戲這件事件的處理辦法。

本人是支持觀點三的——合理規(guī)劃玩游戲的時間，并堅持認(rèn)為孩子的自律性、自控力確實需要從小被培養(yǎng)和鍛煉的，否則即便是年齡大了，但是心理仍然不夠成熟，面對一些誘惑力仍然會因為缺乏自控力而失控。

為此，本人寧愿選擇讓孩子早日面對這些誘惑，早日面對自己自控力不足的現(xiàn)實，然后逐漸提升。同時，本人還認(rèn)為，父母對孩子的監(jiān)管，很難做到密不透風(fēng)，預(yù)期遲早要放手，不如在父母的監(jiān)管下逐步放手。

但是，有些朋友的觀點也讓本人陷入思考，等孩子心智健全一點，在其他事情上自然會提升自控力，不是一定要通過學(xué)習(xí)和玩游戲的事情來提升，這樣太過于冒險，而且風(fēng)險極大。

可憐天下父母心，都是為了孩子越來越好的成長。以上這些觀點供各位家長參考，同時也歡迎大家再次提出自己的建議和意見。

與此同時，于果老師也翻閱了各知名育兒專家對于孩子玩游戲這件事的觀點，有機會再寫一篇文章分享給大家。