|
一直很欣賞一句話：教育孩子永遠(yuǎn)在路上，對(duì)父母而言也是一個(gè)自省自修的過(guò)程，累并快樂(lè)著，苦并幸福著。做父母容易，做個(gè)合格的優(yōu)秀的父母不易，用自身的正能量感召孩子，用正確的理念引導(dǎo)孩子，用積極的行動(dòng)帶動(dòng)孩子，平等的對(duì)待孩子尊重個(gè)體，分享快樂(lè)分擔(dān)憂慮，與孩子齊進(jìn)步同努力。作為兩個(gè)走讀生孩子的家長(zhǎng)，日程安排不可謂不緊湊，日常生活不可謂不充實(shí)，接送孩子上班學(xué)習(xí)一樣也不少。每天伴隨著早上5:30鬧鈴聲準(zhǔn)時(shí)起床，五分鐘的洗刷時(shí)間，匆匆忙忙就餐之后，發(fā)動(dòng)轎車送5公里之外高三的女兒去早讀。迎著朝陽(yáng)，穿梭在車水馬龍的車流中，固定的路線熟悉的道路，奔赴在陪伴孩子成長(zhǎng)的大道上。當(dāng)女兒下車之后，微笑著道一聲爸爸＂路上慢點(diǎn)開(kāi)車，注意安全，拜拜啦?。ⅲ瑩]揮小手，快樂(lè)的背上書(shū)包跑向?qū)W校，看到孩子的背影消失在校園里。瞬間一股暖流涌上心頭，幸福指數(shù)再次爆棚。又是美好的一天。緊接著馬不停蹄趕回家，此時(shí)兒子已經(jīng)在樓下安靜地等候著。車子剛剛停穩(wěn)，兒子便利索地開(kāi)門(mén)上了車?！昂绵希 备缸又g用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言溝通著，或許是早上還未睡醒，惜言如金的兒子從來(lái)喜歡用行動(dòng)表達(dá)，坐定之后，然后閉目養(yǎng)神，或許昨晚寫(xiě)作業(yè)睡得太晚，或許是體育課的勞累。總會(huì)在車上小憩片刻，真佩服兒子的定力，遇到事情很少著急上火，有著與小小年齡不相匹配的穩(wěn)重，讓當(dāng)爸的甚是自豪。我想愛(ài)孩子先從欣賞孩子，接納孩子優(yōu)缺點(diǎn)開(kāi)始吧！透過(guò)后視鏡看到兒子安靜地帶著帥氣，有點(diǎn)幼稚的臉龐，有時(shí)候忍不住偷著樂(lè)起來(lái)，回過(guò)神來(lái)，專心開(kāi)車。偶爾車輛顛簸會(huì)把休息中的兒子弄醒，兒子往窗外看看，繼續(xù)他的瞌睡。撲捉到兒子踏實(shí)安詳?shù)纳駪B(tài)，很可愛(ài)。車輛右拐黛溪六路直行黃山二路，三個(gè)紅綠燈七八分鐘的車程，順便到達(dá)梁鄒實(shí)驗(yàn)初中，麻利地下車，關(guān)車門(mén)，一句再見(jiàn)擺下手，一氣呵成。爸爸配合地笑一笑，無(wú)聲地配合著。兒子輕微地點(diǎn)點(diǎn)頭，配合得默契、連貫。與女兒有說(shuō)有笑的性格相比，兒子總是那么隨意淡定。能用行動(dòng)表示的絕對(duì)不用語(yǔ)言表達(dá)，個(gè)性使然家長(zhǎng)坦然面對(duì)。相對(duì)于早晨上學(xué)趕時(shí)間，人不在狀態(tài)少交流相比，晚上放學(xué)輕松的多啦！女兒會(huì)一路嘰嘰喳喳訴說(shuō)著學(xué)校發(fā)生的新鮮事有趣事，老爸是合格的聽(tīng)眾，偶爾打個(gè)岔，鼓勵(lì)孩子表達(dá)，樹(shù)立孩子的自信心從當(dāng)好聽(tīng)眾開(kāi)始吧！有時(shí)候提到難題或是不開(kāi)心的事情，因材施教，積極幫孩子分析原因，解開(kāi)心結(jié)，告訴她類似事情的處理方法，引申到更高的維度更深的角度去認(rèn)識(shí)人生。昨天孩子告訴我在去廁所路上聽(tīng)到的一個(gè)消息，借機(jī)告訴孩子敏于事慎于言，言必行行必果。借機(jī)給孩子分享《論語(yǔ)》中幾個(gè)典故，在與孩子交流中學(xué)會(huì)辯證的分析問(wèn)題，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀；趕到與兒子約定的地點(diǎn)，開(kāi)啟了幸福的等待，習(xí)慣性地給兒子剝個(gè)橘子，看看孩子學(xué)校班級(jí)群里下發(fā)的通知和布置的任務(wù)，了解學(xué)習(xí)進(jìn)度。看到老師的表?yè)P(yáng)后，我會(huì)略顯夸張地把激勵(lì)傳達(dá)給孩子，順便來(lái)上一句，兒子好樣的。抓住每一次孩子樹(shù)立自信心的機(jī)會(huì)，好情緒會(huì)傳染的，在愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子是快樂(lè)，家長(zhǎng)要給孩子培育快樂(lè)的沃土。老師的肯定、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是孩子進(jìn)步的源泉前進(jìn)的動(dòng)力，好孩子是夸出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的?？吹胶⒆用鎸?duì)老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，信心百倍充滿陽(yáng)光充滿斗志時(shí)，我感到無(wú)比的欣慰。相對(duì)于學(xué)習(xí)我更關(guān)心孩子的心理健康和人格完善。比如尊重老師團(tuán)結(jié)同學(xué)樂(lè)于助人樂(lè)于奉獻(xiàn)，梁鄒實(shí)驗(yàn)是教書(shū)育人的好學(xué)校，老師們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班級(jí)風(fēng)清氣正氣氛融洽。坦然面對(duì)老師對(duì)孩子的批評(píng)和教育，從家長(zhǎng)和孩子身上找原因，委婉地告訴孩子，用孩子接受的方式告訴孩子正確的處理問(wèn)題方法。不要在孩子面前評(píng)論老師的不足。偶爾聽(tīng)孩子說(shuō)老師又拖堂了，我會(huì)輕輕告訴孩子老師多么敬業(yè)，多么認(rèn)真負(fù)責(zé)，你們班又比別的班級(jí)多學(xué)習(xí)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多掌握一個(gè)答題技巧。孩子們點(diǎn)頭表示認(rèn)可。當(dāng)孩子有這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)反思自己的教育方法，跟孩子談心交流，跟孩子去爬山游玩，買(mǎi)一件喜歡的衣服或是吃頓大餐，讓孩子的不良情緒得以疏導(dǎo)，輕裝上陣。放學(xué)回家的路上是與孩子交流溝通最佳時(shí)段之一。孩子放學(xué)比較興奮，情緒比較高漲，我擇機(jī)給孩子普及一些名人名事，讓孩子接受正能量的信息。孩子一邊吃著水果，一邊聽(tīng)爸爸嘮叨，自然中讓他們吸收課本之外的見(jiàn)識(shí)。從內(nèi)心尊重孩子，不去高聲斥責(zé)孩子，即使孩子做錯(cuò)了事情，盡量控制好語(yǔ)速，控制好語(yǔ)氣，平等地跟孩子交流。有段時(shí)間，孩子手機(jī)有點(diǎn)上癮。我就反思自己，從自身找原因是不是給孩子起了“帶頭”作用。我們單位群會(huì)通過(guò)微信傳達(dá)信息布置任務(wù)，在家的時(shí)候自然而然看手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子可能不知道，又沒(méi)法去直接跟孩子解釋。于是利用吃晚飯時(shí)間與媽媽、孩子約法三章，其中之一放下手機(jī)不玩游戲，下班后第一時(shí)間自覺(jué)把手機(jī)放在電視柜上，調(diào)低音量，盡量不去碰它。剛開(kāi)始孩子不大習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)在做作業(yè)過(guò)程中還是偷著看手機(jī)。媽媽有點(diǎn)著急，但控制情緒沒(méi)有大聲斥責(zé)孩子揭穿孩子。如果直接去說(shuō)孩子，效果可能打折扣。孩子面子上可能不好過(guò)。于是我退后幾步，故意大聲說(shuō)話，敲了敲房間的門(mén)，讓孩子知道我來(lái)了，提醒他把手機(jī)放在一邊。然后對(duì)孩子說(shuō)爸爸忘了跟你說(shuō)把手機(jī)統(tǒng)一放在電視柜上啦！給孩子一臺(tái)階下，果然孩子主動(dòng)把手機(jī)交給了我。之后一段時(shí)間，只要是孩子在學(xué)習(xí)，我們要么做家務(wù)要么看書(shū)學(xué)習(xí)，當(dāng)爸爸捧起喜歡的《康熙大帝》《雍正王朝》等歷史巨著；媽媽翻看《讀者》《意林》等期刊雜志。一切那么安靜和諧。孩子從房間出來(lái)喝水，見(jiàn)到看書(shū)的我們，還一個(gè)勁地表?yè)P(yáng)爸爸媽媽有進(jìn)步。面對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，我們說(shuō)感謝，孩子滿意地笑了，我們也滿意地笑了。家庭成員相互監(jiān)督平等坦誠(chéng)相待，竟然無(wú)比和諧。教育一直在路上。家長(zhǎng)用心去愛(ài)孩子，高質(zhì)量的陪伴，良好的親子溝通，多與老師交流溝通，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，與孩子一起成長(zhǎng)，是多么幸福的事?。?/section> （攝影 旅途） 作者簡(jiǎn)介：王震，就職于鄒平市長(zhǎng)壽花食品有限公司。
|
