中國焦慮式父母的5大現(xiàn)象。（值得深思）

新用戶21623770 2023-03-29 發(fā)布于美國

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每?代的?母都深愛著??的孩?，我們這?代同樣更加愛，但中國特?的焦慮式?母給孩?的愛卻帶著巨?的壓?。

[積極???學(xué)]創(chuàng)始?郭宇宸?師概括有以下?種形式，讓我們來分解?下：

舍棄童年的快樂輕松，口號是：為了將來。

一位媽媽焦慮地給我發(fā)微信咨詢，是否給孩子報(bào)考英語速記班？孩子10歲，之前已經(jīng)花了5萬報(bào)了某英語機(jī)構(gòu)的精品課。我直接的回答是：著急什么？是孩子喜歡？學(xué)習(xí)需要？還是你焦慮？

很多的家長都是如此，為了孩子的將來；現(xiàn)在不努力，未來如何面對競爭。

我卻有另外的觀點(diǎn)：兒童時(shí)期不輕松，少年時(shí)期不快樂，青少年時(shí)期重負(fù)擔(dān)，人生什么時(shí)候該輕松快樂？我不斷呼吁家長們一定要學(xué)習(xí)點(diǎn)心理學(xué)，懂點(diǎn)教育學(xué)。

加速鍛煉大腦，忽略“心、智、德”。

家長們都急切地鍛煉孩子的大腦，要學(xué)各科知識(shí)，也要學(xué)人工智能，也要學(xué)大腦開發(fā)….各位家長，孩子的心有多累?。?/section>

家長們太緊張自己的孩子大腦思維力落后，這是一種不懂科學(xué)的自我焦慮。人類的大腦智能發(fā)展的非常緩慢，正常人的智能水平幾乎一樣，只是你的還是通過機(jī)器人練習(xí)思維，還是透過音樂或舞蹈練習(xí)思維…大腦思維是物質(zhì)性的，孩子們要學(xué)的是思想、獨(dú)立思考的能力、是正確的信念價(jià)值觀，更重要的是“心”的成長。一個(gè)充滿心靈能量的孩子他的大腦一定是智慧。

我過去17年研究人的心智模式，針對近萬名企業(yè)管理者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的人士之所以優(yōu)秀，核心競爭力不是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力，而是他們心智成熟，人格健全，心態(tài)積極，善于與人相處。反觀今天孩子的教育，學(xué)習(xí)更多技能，而忽略心理發(fā)展。

我們談培養(yǎng)孩子的“智”，并非只是智力。今天孩子們的智力發(fā)展都很棒，但缺乏智慧、思想力，缺乏情商的管理。

同時(shí)，比智力培養(yǎng)更重要的是“德”，我們給孩子講了很多道理，孩子會(huì)說“我知道了”。但是我們看到公眾場所孩子們的喧鬧，芭蕾舞劇場孩子亂跑亂叫，聽鋼琴音樂會(huì)像是看演唱會(huì)….，我們談探討的德育，不僅愛國愛黨愛人民，更是日常生活中的德行、禮儀。這些元素構(gòu)建了成人以后的素養(yǎng)和品質(zhì)。

家長要重視的是孩子“心、智、德”的培養(yǎng)，而非大腦智力。

以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行摹?/strong>

從學(xué)校到家長到社會(huì)都是以學(xué)習(xí)為中心，形成了產(chǎn)業(yè)鏈。家長焦慮什么？為孩子的起跑線焦頭爛額。人家學(xué)的我們也要學(xué)，我們要學(xué)的更多，要找名師。

一位媽媽談起剛上初一的女兒就感嘆教育孩子的辛苦，每天晚上陪著寫作業(yè)到很晚，不但自己辛苦，孩子也辛苦。家長們常常的表達(dá)是：現(xiàn)實(shí)就是這樣，我們也沒有辦法。

對孩子的焦慮是父母自己的創(chuàng)傷和需求。

現(xiàn)在的父母對孩子的教育是誠恐誠惶。因?yàn)楦改感r(shí)候沒有條件，所以現(xiàn)在有條件了，省吃儉用也要讓孩子學(xué)更多學(xué)更好。

面對激烈的社會(huì)競爭，作為父母一代深切地感受到學(xué)業(yè)之上的社會(huì)法則?！拔覍W(xué)習(xí)成績不好，所以我只能為別人打工，所以我的孩子一定要學(xué)好，這是對孩子負(fù)責(zé)任。”我們要面對現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也要看到，家長的焦慮使教育過度已經(jīng)成為當(dāng)下的社會(huì)問題。

中國焦慮式父母的表現(xiàn)，從幼兒園就開始焦慮孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)校，就業(yè)和房子…

現(xiàn)在小孩還沒上幼兒園呢，就在想未來他的房子是首付還是貸款？從幼兒園就考慮孩子學(xué)習(xí)，上小學(xué)，上中學(xué)的事情，就為孩子準(zhǔn)備將來的安排。這一切，都不是基于科學(xué)教育的思考，而是基于家長的焦慮。焦慮導(dǎo)向下的教育方式，教育方向能對多少呢？能有效果嗎？這就是值得我們深思的。

那焦慮的背后是什么？

就是忽略孩子的心理教育素質(zhì)。都去拔苗助長，孩子的心里不輕松，我們大人都需要一個(gè)輕松快樂的心情，但是孩子從來都沒有輕松過。

一項(xiàng)調(diào)查顯示，你想把孩子培養(yǎng)成什么樣？將近70%的人，

第一重視的是孩子的健康安全。

第二個(gè)關(guān)注的就是學(xué)習(xí)成績。

第三個(gè)是習(xí)慣培養(yǎng)，

第四個(gè)人際關(guān)系的交往，

第五個(gè)自理能力，

第六個(gè)性格的養(yǎng)成，

第七個(gè)興趣愛好，

第八個(gè)情緒情感。

情緒情感排在最后一位，只有11%的家長重視情緒情感的發(fā)展。而實(shí)際上情緒情感最應(yīng)該排在第一，或第二位。孩子健康安全第一位是對的，情緒情感一定排到第二位才對，但是家長忽略了這些。

情緒情感背后是什么？是孩子心理素質(zhì)的發(fā)展。

現(xiàn)在的新聞事件這么多，13歲的孩子肢解同學(xué)；十幾歲的孩子拿刀捅傷父母，因?yàn)閶寢尣蛔屗词謾C(jī)；十幾歲的學(xué)生跳樓。

這些都是心理需求長期得不到關(guān)注的結(jié)果。這就是我們 [積極人生大學(xué)] 的理念，就是教會(huì)孩子去做人，培養(yǎng)孩子的心，這兩個(gè)方向。

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來自：新用戶21623770 > 《家庭教育資源》

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