家長(zhǎng)們面對(duì)孩子的拖延可以說(shuō)是毫無(wú)辦法，原因也想不通。如果說(shuō)父母是孩子的榜樣，那么自己那么勤快利索，說(shuō)做就做，也沒(méi)見孩子模仿模仿。

其實(shí)原因都體現(xiàn)在日常生活中，只是父母沒(méi)有注意到罷了，而且其中家長(zhǎng)占了很大一部分責(zé)任。到底都有些什么原因造成孩子的拖延。

孩子注意力易被分散

前額葉皮層發(fā)育不成熟，除了會(huì)造成孩子難以自如轉(zhuǎn)換注意力到其他活動(dòng)上。還會(huì)使孩子在不專注時(shí)，注意力很容易分散，這一點(diǎn)家長(zhǎng)恐怕都深有體會(huì)。比如，我們常常會(huì)看到孩子漫無(wú)目的地摸摸這、摸摸那，這時(shí)候如果有其他的聲響或有趣的事物，他們的注意力往往會(huì)立刻轉(zhuǎn)移。

孩子拖拉磨蹭沒(méi)有時(shí)間觀？推薦幾招應(yīng)對(duì)方法，孩子做事有條有理

方法一讓孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃

有拖延癥的孩子一般不太會(huì)制定計(jì)劃，他們普遍認(rèn)為制定計(jì)劃并沒(méi)有什么用。而事實(shí)上，計(jì)劃會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)和生活井井有條。為什么拖延癥患者會(huì)那么質(zhì)疑計(jì)劃的有效性，因?yàn)樗麄兺鶗?huì)認(rèn)為把日程表排滿就是個(gè)好計(jì)劃，但其實(shí)會(huì)制定計(jì)劃的人一定會(huì)有效地安排學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間，而不是一味的只知道學(xué)習(xí)。

方法二要讓孩子承擔(dān)自己不守時(shí)的后果

現(xiàn)在有不少孩子被家人溺愛，做好了有夸獎(jiǎng)，沒(méi)做好也無(wú)所謂，有人幫他說(shuō)話。這會(huì)讓孩子的責(zé)任心減弱。

很多時(shí)候，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的庇護(hù)，所以孩子也就很任性。其實(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子去承擔(dān)自己造成的后果，讓他有羞恥心，有榮辱感，才會(huì)自己主動(dòng)珍視時(shí)間，遵守原則。

方法三還有一種方法，就是輕飄飄的說(shuō)一下做事拖拉的后果，

例如孩子需要完成作業(yè)，但是一定要等到周日下午才肯打開書包，那么你就可以在周日下午的時(shí)候誘惑他說(shuō)孩子我們出去玩吧，孩子，我們?nèi)コ邪?，如果他去了，那么他的作業(yè)可能要寫到半夜，如果他沒(méi)有去，那么他錯(cuò)過(guò)了一次出去玩的機(jī)會(huì)。只要讓他體驗(yàn)幾次，或者印象深刻一次，那么下次他一定會(huì)最早寫完作業(yè)，慢慢養(yǎng)成先把重要的事情完成，再玩的習(xí)慣。

家長(zhǎng)越早引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間、調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)方法，孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)也就越強(qiáng)。

給大家分享一套教孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理的讀本《上學(xué)就看》系列。

這套書共8冊(cè)，適合低年級(jí)孩子閱讀，分別對(duì)應(yīng)了孩子學(xué)習(xí)中很關(guān)鍵的問(wèn)題，比如怎么去管理自己的時(shí)間，怎么去輕松地完成作業(yè)。

《誰(shuí)偷走了我的時(shí)間呢》引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，不做“小拖拉”。

《上學(xué)原來(lái)是這樣的呀》這本書可以幫孩子輕松明白上學(xué)是怎么回事。

《寫作業(yè)再也難不倒我》告訴孩子，寫作業(yè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。

《考試，我不怕》告訴孩子，這樣做，能考出好成績(jī)。

一套8冊(cè)，價(jià)格也不貴，卻能培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，變成優(yōu)秀的孩子。

書中通過(guò)風(fēng)趣幽默又充滿想象力的故事，將現(xiàn)實(shí)生活加入了適當(dāng)?shù)耐捝?，把故事講到了孩子心里去。

閱讀故事的同時(shí)，書中還實(shí)實(shí)在在地提出了很多實(shí)用的方法，教孩子該如何管理時(shí)間、如何更好地完成作業(yè)……

這套上學(xué)就看讓孩子學(xué)會(huì)自我時(shí)間管理是從韓國(guó)引進(jìn)的一套課外讀物，可以幫孩子快速適應(yīng)學(xué)校生活、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從小養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。