考點

真題

答案

情節(jié)梳理(心理變化)

【2022·新高考Ⅰ卷】

8．舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。

①子胥登上漁船，清新的空氣，和諧的櫓聲等都使他感到安寧。

②船到江中央，月涌江流，子胥的思緒隨江水奔涌，復(fù)仇的情緒漸趨激昂。

③漁船緩緩前行,子胥觀察搖櫓的漁夫,體會漁夫的世界,感念漁夫的恩惠，享受到不曾體驗過的柔情。

【2021·全國1卷】

9.買賣瓷盤的過程中，楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合作品簡要說明。

①先是無意購買：他看出瓷盤是贗品，并不說破，以“小本生意”為由婉拒；

②然后是有意相幫：表示再想想，留下王超杰并細心安排吃?。?/span>

③最后決意相助：對戲劇的熱愛，對世道人生的感悟，讓他知假買假、慷慨解囊。

【2018·全國2卷】

8.請結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡要分析小說所揭示的市民面對新奇事物的具體心態(tài)。超然客公眾號

①對待新奇事物，還沒親見就先有說法，“不知為知之”，揭示出二姐等人傲慢無知的自大；

②聽說有聲電影真有新奇之處，就想“開開眼”，是一種從眾、趨新的心態(tài)；

③到了電影院后也不真的看電影，不愿對新奇事物進一步了解探究，實質(zhì)上是一種故步自封的心態(tài)；

④對有聲電影胡亂作出“共識”評價，隱含的是二姐等人面對新奇事物時無所適從的焦慮不安。

【2018·全國3卷】

2.請簡要分析文中先行者的心理變化過程。

①先行者著陸之前，已經(jīng)知道地球災(zāi)難的發(fā)生，一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復(fù)雜糾結(jié)；

②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；

③意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。

情節(jié)手法

【2019·浙江卷】

3.分析本文敘述上的特征。

①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。

②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。

③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。

④注重場景的細節(jié)描繪，細膩、生動、傳神。超然客公眾號

情節(jié)作用

【2021·全國1卷】

8.王超杰為什么選擇《秦瓊賣馬》的唱段，且唱得壯氣不足？請簡要分析。

①借唱《秦瓊賣馬》抒發(fā)胸中郁悶之情。因為王超杰和秦瓊都是迫于生計，走投無路而出賣自己心愛之物，同為淪落，遭遇相似；

②借唱《秦瓊賣馬》，委婉暗示楊成岳，能像單雄信買下秦瓊的馬那樣買下自己的瓷器；

③唱得壯氣不足，更真實地表達了他當(dāng)時身處困境、生計所迫、英雄氣短的心理感受。

【2019·全國3卷】

3.兩個乘客為什么沉默?小說為什么首尾均有這一細節(jié)?請結(jié)合全文分析。

第一問:兩個乘客的沉默，是由于趕車老人的話使他們產(chǎn)生觸動，并陷入沉思。

第二問:①首尾兩度寫到沉默，既是結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)，②也強調(diào)了沉默之中含有深意；③小說在開頭提示“回過頭來看一看”，結(jié)尾又說“不知為什么”，都指引讀者去思考這個看似平淡的故事所包含著的深刻意味。

考點

真題

答案

環(huán)境特點概括

【2018·江蘇卷】

1.小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長的?請簡要分析。

①經(jīng)濟狀況良好:家有廚子和花園等；

②文化氛圍濃厚:家有書房，經(jīng)?？磻颍⒅亟逃?；超然客公眾號

③人際關(guān)系和諧:尊重孩子，兄弟友愛，主仆融洽等。

環(huán)境描寫的手法

環(huán)境描寫的作用

【2021·浙江卷】

1.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？

①交代背景,寫環(huán)境的惡劣,突出守護邊疆荒漠土地的艱難。

②襯托人物,用環(huán)境的惡劣襯托主人公守護荒漠土地的頑強精神。

③暗示主題,通過寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”,揭示堅守邊疆土地的重要性。

【2019·全國2卷】

3.小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合作品簡要分析。

①故事切入自然?！拔摇辈惶矚g喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。

②有利于情節(jié)的集中與展開。苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。

③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

【2019·全國3卷】

2.小說中有多處景物描寫，請分析其功能。

①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事展開提供自然的背景；

②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化及謝、趙二人的心理變化；

③使小說具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機勃勃的時代氣息。

【2018·江蘇卷】

2.分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。

①鳥語花香與溫暖的陽光，營造了充滿生機的氛圍，為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作鋪墊；

②“日光”“西邊的白粉墻”等描寫，為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。

考點

真題

答案

人物形象的塑造手法

【2019·全國1卷】

2.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談?wù)劚疚氖?strong style="outline: 0px;;;">如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。

①外貌描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，刻畫了樸素、艱苦卓絕的實干家的形象。

②語言描寫。文中的禹堅毅寡言，一旦說話，則剛直有力。簡短有力的語言，突出人物的剛毅果敢、務(wù)實和富于遠見卓識。

③對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，刻畫其腳踏實地、拼命硬干的精神和勇于改革的膽識。 

【2019·全國2卷】

2.請以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。超然客公眾號

①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；

②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈；

③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。

人物形象（物象）的概括與分析

人物形象概括分析

【2022·全國甲卷】

8．老胡這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本一簡要分析。

①意志堅強：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦；

②處事果斷：一旦決定“手術(shù)”，堅決實施；

③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理，或命令，或請求，切實有效。

④信念堅定：環(huán)境的艱苦和身體的痛苦都不能改變他革命的信念。

【2020·全國2卷】

9．老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。

①堅持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。

②恪守職業(yè)操守。敬畏與熱愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作，也認為值得。

③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗，最終完成修復(fù)任務(wù)。

【2020·浙江卷】

2.簡析彼得洛芙娜這一人物形象。

①熱愛生活、積極主動。離婚后移居小城的她，積極擁抱生活的新變化。見到不敢進屋的男主人公，主動拉他進屋，并為他彈奏鋼琴。

②體貼別人、善解人意。當(dāng)她從信中得知男主人公的期待之后，幫他實現(xiàn)了愿望。

③多情、浪漫。比如修好門鈴后，她對即將回來的男主人公充滿了期待，興奮得面色緋紅。

【2019·浙江卷】

2.結(jié)合故事情節(jié)，概括“我”的形象。

①給馮歪嘴子摘遞黃瓜，可見“我”的友善。

②“故意的不出聲”，逗馮歪嘴子說話，表現(xiàn)出調(diào)皮可愛的一面。

③想吃粘糕，又聽話，可見“我”的乖巧。

④想吃粘糕又呆在那里不說話，表現(xiàn)出矜持的一面。

【2018·全國1卷】

2.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。

①文人的氣質(zhì):喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；

②軍人的冷峻:遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。

【2018·江蘇卷】

3.二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。

①外貌憨態(tài)可掬；

②注意力易轉(zhuǎn)移；

③言行稚拙，愛模仿；

④喜愛小動物，好奇心強。

物象意蘊

【2021·新高考Ⅰ卷】

9.小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。

①現(xiàn)實生活中的門是木頭門，洪子店村民以磚頭堵門;

②在王木匠的故事加工中，磚頭門變成了“石頭門”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣”;

③王木匠從現(xiàn)實中明白了“守住了大門，不用關(guān)二門”的道理，即只有保衛(wèi)國門，才能守護家門，才有實現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。

【2020·浙江卷】

4.鋼琴的修復(fù)在作品中有哪些寓意？試加以分析。超然客公眾號

①心理創(chuàng)傷的修復(fù)。受傷的心靈就像小說中架走了調(diào)的鋼琴，鋼琴修復(fù)寓有人們的心理創(chuàng)傷得到修復(fù)并重新奏響心靈的美好樂章之意。

②愛情的修復(fù)。戰(zhàn)爭背景下被沖淡的愛情樂章重新奏響。

③戰(zhàn)后家園與生活的重建。戰(zhàn)后家園重建與美好生活的樂章重新奏響。

人物心理

【2020·全國2卷】

8．本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。

①多年后，面對自己職業(yè)起點時的人生感慨；

②帶老館長后人重游舊地時，對老前輩的深切懷念；

③對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。

【2020·全國1卷】

8.兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對話。請結(jié)合上下文分析對話者的心理。

①兩人一再相約，表明他們對能夠再次一起滑雪有強烈的愿望；

②分別之際的一再相約，也表達出依依不舍的心情；

③但又感覺到這一愿望可能無法實現(xiàn)，心情有些惘然。

人物形象（物象）的作用

【2021·浙江卷】

4.探究“麥子”在全文中的作用。

①是全文的主線,結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。

②象征守護邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力。

③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻的主題。

【2020·新高考Ⅱ卷】

3．本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。

①細節(jié)真實：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場景相符，寫出了日常生活氣息；

②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對父親的跟從心理；

③含有一定寓意：雪夜學(xué)棋之后背著兩個板凳出去，意味著“我”得到了父親認可。

考點

真題

答案

體會重要語句含意

【2020·新高考Ⅱ卷】

4．父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請結(jié)合全文具體分析。

①父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對方饋贈，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味；

②父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個人尊嚴。

品味語言藝術(shù)

人物語言

【2021·浙江卷】

3.小說用多種風(fēng)格的人物語言塑造了主人公多方面的品格,試作分析。

①質(zhì)樸的語言,塑造主人公長期守土的堅毅品格,如作品第一自然段中的人物語言。

②詩化的語言,塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格,如“我們種的是太陽”。

③含蓄的語言,塑造主人公安于清貧，大美不言的奉獻品格,如“我們是簸箕命”。

敘事語言

【2021·新高考Ⅰ卷】

8.王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？

①具有渲染效果，把故事描述得更充分；

②具有延宕效果，遲遲不講下文，引發(fā)聽眾的好奇與追問。

【2021·新高考Ⅱ卷】

8.文本一中畫線部分用了多個“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。

①照應(yīng)前文對“猖”的解釋，即“'猖’的意思就是各處亂跑一陣”；

②跑是放猖的高潮，文章使用多個“跑”，寫出了這一過程的喧鬧和紛亂；

③連用多個“跑”，節(jié)奏較為急促，寫出了參與者的興奮感，表現(xiàn)孩子對自由自在奔跑的羨慕之情。

【2021·浙江卷】

2.賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。

①把麥田里的老婆婆比喻成豹子,寫出她的強壯勇敢，戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格和守護領(lǐng)土的強烈意識。

②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠,寫出她靈活的雙手，勤勞，對麥子的深深愛意和對豐收的喜悅。

③用麥子的金光鋪灑原野,寫出麥子的珍貴，象征豐盈的生命，是守護邊疆的希望。

【2020·浙江卷】

1.賞析文中畫線部分的語言特點。

①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。

②語言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通過描寫月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫內(nèi)心重燃希望。

③語言具有詩化風(fēng)格。如通過“花園仿佛抖動了一下”的擬人化描寫，表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩意。

【2019·浙江卷】

1.簡析文中畫線部分的語言特點。

①使用擬人修辭手法，狀寫其旺盛的長勢，寫出黃瓜蔓蓬勃的生命活力。

②句式上長短交錯，使表達靈活多變，語言生動活潑。

③每句都用“了”字，反復(fù)強調(diào)黃瓜生長迅速。超然客公眾號

④畫線句子大都選用讀者熟悉的詞語來表情達意，語調(diào)輕快，傳達出敘述者的喜悅之情。

【2018·全國2卷】

9.小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。

①如“知之為知之，不知為知之”，或“一部倫理從何處說起”，借用并改換了經(jīng)典語句，以造成幽默效果；

②如出門時二姥姥找眼鏡，三舅媽找鈕子，四狗子洗臉，同一行為模式重復(fù)多次，產(chǎn)生喜劇效果；

③如“既來之則安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒”，將書面語與口語混搭，莊諧并出；

④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗”，使用了排比手法描寫人物窘態(tài)，帶有打油詩的詼諧意味；

⑤如二姐等人打架似的推讓座位，“把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺”，把抱怨說成“感化”，反話正說，既諷刺又幽默；

⑥如二姐喊叫賣糖的，聲音之大令人“以為是賣糖的殺了人”，這種夸張令人忍俊不禁。

考點

真題

答案

主旨類探究

【2018·江蘇卷】

4.小說敘述了小哥兒倆的日常故事，請探究作者在其中所寄寓的情感態(tài)度。

①對童真童趣的欣賞；

②對母愛的頌揚；

③對兒童成長的關(guān)注；

④對和諧家庭氛圍的贊許；

⑤對善良人性的禮贊。

標題類探究

【2019·浙江卷】

4.如果給本文擬一個標題，你會選“磨房里外”還是“馮歪嘴子”?為什么?

選“磨房里外”。

理由:①交代故事發(fā)生的空間。

②小說通過“磨房里外”來架構(gòu)故事情節(jié)。

③富有意蘊:磨房外的后園是個童話般的美好世界，磨房內(nèi)則是艱難的現(xiàn)實世界，但“我”與馮歪嘴子能夠友好相處。

選“馮歪嘴子”。

理由:①他是本文的主人公，以此為題，可突出人物形象。

②本文通過馮歪嘴子這一形象牽出小說其他人物，串聯(lián)故事情節(jié)。

③關(guān)涉小說主旨:寄托了對善良又寂寞的底層勞動者的親近和同情。

人物形象類探究

【2022·新高考Ⅰ卷】

9.漁夫拒劍是一段廣為流傳的歷史故事，漁夫是一位義士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒劍之后，更為了消除伍子胥的疑慮而自盡。本文將漁夫改寫為一個普通漁人，這一改寫帶來了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?/span>超然客公眾號

①漁夫拒劍并自殺的歷史故事，體現(xiàn)了漁夫的俠肝義膽，與普通人的生活較遠，本文將漁夫改寫為一個普通人，更有人情味，更接地氣。

②作者通過寫漁夫的歌聲、平坦疏散的心境和淡泊名利的性格對伍子胥的影響，表現(xiàn)了伍子胥思想轉(zhuǎn)變的曲折歷程，具有很強的啟示意義。

③放棄描述驚險的外部沖突，轉(zhuǎn)向探究人物的內(nèi)心沖突。

④漁夫不僅擺渡伍子胥過江，還擺渡了他的靈魂，作者成功地塑造了一個“渡人者”的形象，具有深厚的文化底蘊。

⑤使故事的傳奇色彩有所減弱，而現(xiàn)實寓意則有所增強。

情節(jié)類探究

【2020·全國1卷】

9.海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露在水面上?！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。

①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”；

②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活；

③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人遐思。

藝術(shù)特點類探究

【2022·全國甲卷】

9.這兩個內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術(shù)表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。

①文本一是小說，可以虛構(gòu)；文本二是紀實作品，強調(diào)真實。

②文本一運用場景描寫、細節(jié)描寫、言行描寫等多種表現(xiàn)手法，望造了老胡這一藝術(shù)形象；文本二以采訪、回憶錄等為基礎(chǔ)，記錄了陳毅的真實經(jīng)歷。

③文本一以描寫為主，語言生動形象；文本二以敘事為主，語言平實簡潔。

【2021·新高考Ⅱ卷】

9.文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的歡喜”，談?wù)勎谋疽皇?strong style="outline: 0px;;;">如何實踐“能懂得小孩子的歡喜”這一主張的。

①選題為兒童喜歡的放猖；

②鬼神祭祀之事在成年人眼中是鄭重嚴肅的，作者卻選用兒童視角，用兒童一樣純真而敏感的眼睛來觀察，用兒童非理性的直覺來體驗，寫兒童看到的場景和參與的活動（1）覺得“放猖”的猖兵很神奇，內(nèi)心羨慕；（2）“放猖”的習(xí)俗簡直就是一場快樂的鬧劇；（3）“放猖”后要面對熱鬧后的寂寞；（4）再見昨日的猖兵時有偶像破滅之感。

【2020·浙江卷】

3.作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？

①情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識，結(jié)尾進行呼應(yīng)。

②利用景物進行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)。

③場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。

④利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。

考點

真題

答案

探究小說的虛構(gòu)性與真實性

【2019·全國1卷】

3．《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。

①“故事”：這篇小說取材于大禹治水的傳說故事，本身于史有據(jù)，作品考查典籍博采文獻，富有歷史韻味；

②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代詞語摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象力及創(chuàng)造性；

③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，借古諷今，使作品具有深刻的思想性。

探究小說的真實性與文學(xué)性

【2018·全國1卷】

3.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處?請結(jié)合作品簡要分析。

①靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實；超然客公眾號

②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；

③既能表現(xiàn)當(dāng)代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻。

探究小說的科學(xué)性與文學(xué)性

【2018·全國3卷】

3.結(jié)合本文，談?wù)効苹眯≌f中“科學(xué)”與“幻想”的關(guān)系。

①科幻小說中的“科學(xué)”是“幻想”的基礎(chǔ)。本文情節(jié)的基本框架，即地球災(zāi)難及文明重生，就是在宇宙科學(xué)基礎(chǔ)上演繹的；而文中細節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學(xué)事實。

②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學(xué)”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關(guān)懷與科學(xué)意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定科學(xué)因素，主旨則是對人類文明的思考。

探究小說的魔幻性與真實性

探究小說的散文化特征