教學(xué)目標(biāo)：

A類：1、學(xué)生知道自己的五官在哪里，并能準(zhǔn)確地指出來。

2、學(xué)生能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相對應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)一定的音樂節(jié)奏感，發(fā)展自己的表現(xiàn)力。

B類：1、能在老師的指導(dǎo)下指出五官的具體位置。

2、會(huì)唱上半部分歌曲，會(huì)做上半部分律動(dòng)動(dòng)作。

C類：能跟著老師感受音樂的節(jié)奏感，感受音樂帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道五官的具體位置，并能準(zhǔn)確指出來。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做出相對應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT演示

教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：

師問：同學(xué)們，你們知不知道我們的臉上都有什么器官呢？（學(xué)生回答）

師肯定：你們說的很正確，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛。除了這些，還有什么呢？我們臉的兩邊是什么？對的，是耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看歌曲里面是怎么找我們的五官的。

二、授課

（一）、師播放純音樂，師生一起聽。

師：同學(xué)們，音樂中有沒有提到我們的五官，分別是什么呢？你們能指出來嗎？那你們指的對不對呢？我們來看下一個(gè)視頻，看看視頻中的老師是怎么指出五官的？

（二）、師播放視頻音樂（歌曲節(jié)奏和律動(dòng)動(dòng)作）

1、師首先為學(xué)生們演唱一遍，并且邊唱邊配合手指動(dòng)作，分別指出眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛、耳朵在哪里。讓學(xué)生初步感受歌曲的內(nèi)容以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。

2、師將律動(dòng)動(dòng)作分解教學(xué)，讓學(xué)生更加清晰的看清動(dòng)作。

3、師領(lǐng)學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作。

4、學(xué)生看著視頻邊唱邊做動(dòng)作。

5、師讓個(gè)別學(xué)生表演，師指導(dǎo)。

6、個(gè)別學(xué)生上臺表演，展現(xiàn)自己。

（三）、課堂游戲：你問我答

1、教師請一位學(xué)生合作游戲，教師唱前一句，“眼睛在哪里？”學(xué)生接下一句，“眼睛在這里”，同時(shí)用手指出來。

2、請一名學(xué)生當(dāng)“小老師”，對另外一個(gè)學(xué)生提問，另外一個(gè)學(xué)生回答并指出五官的相對應(yīng)的位置。

三、拓展與延伸

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》，知道了我們五官的具體位置，那你們知道這些五官有什么特點(diǎn)嗎？

四、總結(jié)：

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了五官的具體位置，也大致了解了它們的特點(diǎn)，課堂上同學(xué)們回答問題也都很積極，表現(xiàn)非常棒！

教學(xué)反思：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，和老師互動(dòng)的也很好，課堂氛圍活躍，同學(xué)們歡樂又興奮，這樣有趣的課堂讓孩子們感受到了音樂的魅力以及音樂所帶給他們的愉悅，但由于C類學(xué)生程度稍差，課后需要老師多加輔導(dǎo)。

作者：石風(fēng)一

工作單位：舞鋼市特殊教育學(xué)校