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前段時(shí)間，輔導(dǎo)孩子作業(yè)氣出病的新聞到處刷屏。父母們總結(jié)了輔導(dǎo)孩子作業(yè)的十大后遺癥。
《重慶晨報(bào)》一項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示： 輔導(dǎo)小學(xué)生家庭作業(yè)的主力軍是30-40歲的媽媽，全國9成家庭中爸爸不會(huì)承擔(dān)孩子的作業(yè)輔導(dǎo)任務(wù)。一、二線城市爸爸輔導(dǎo)孩子的比例略高于三、四線城市，其中北京爸爸以2%的輔導(dǎo)比例成為全國最懶的爸爸。 如果您的孩子3-7歲，正是孩子大腦發(fā)育的黃金階段，家長應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，一方面幫助孩子的大腦進(jìn)行建構(gòu)，另一方面，也是為孩子幼升小打基礎(chǔ)。盡量讓自己少吃“輔導(dǎo)孩子做作業(yè)”的苦，但具體應(yīng)該怎么操作，很多人卻感到很困擾。  不久前，Parents特邀2018央廣網(wǎng)優(yōu)秀教師李培培開設(shè)了「給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙」線上微課，作為粉絲專屬福利。 課程結(jié)束了，很多朋友詢問錯(cuò)過了聽課機(jī)會(huì)怎么辦。小編特別將干貨內(nèi)容進(jìn)行了梳理，包括： 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該具備哪三大關(guān)鍵能力？
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具備哪3大能力？理解能力、專注力和計(jì)算能力，是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)需要具備的重要能力。 這三種能力的缺乏，使家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，陷入痛苦的根源。 孩子如果缺乏理解能力，就會(huì)出現(xiàn)： 同樣的題目，剛剛說的是牛，現(xiàn)在換成了羊，孩子就不會(huì)了。讓你恨得牙癢癢。 孩子如果缺乏專注力，就會(huì)出現(xiàn)： 媽媽我餓了、媽媽我要喝水、媽媽我等會(huì)兒再做作業(yè)吧。就算孩子老老實(shí)實(shí)坐在書桌前，也可能在不斷走神，或者在用鉛筆戳橡皮。 結(jié)果，做作業(yè)的時(shí)候，6和9搞錯(cuò)了，23和32分不清。 作為家長，你能不著急嘛！ 孩子如果缺乏計(jì)算能力，那就別想做好數(shù)學(xué)啦。 但是計(jì)算能力的培養(yǎng)，不僅需要在日常生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)感，還需要一定的練習(xí)哦。 說到“數(shù)感”，很多家長會(huì)覺得這是一個(gè)陌生的詞匯。 接下來就解釋一下，什么是數(shù)感？  大家可以看圖數(shù)數(shù)。對(duì)于成年人來說，一眼看過去就知道哪個(gè)圖片里的蘋果多，哪個(gè)圖片里的蘋果少。 而且，左邊的圖片看一眼就能知道有幾個(gè)。 但是右邊的圖片，成年人也需要稍微數(shù)一數(shù)，但成年人不是像孩子一樣數(shù)1234567，而是在腦中自然地把蘋果分成兩堆或三堆，可能先數(shù)3個(gè)再數(shù)4個(gè)；或者先數(shù)2個(gè)再數(shù)2個(gè)最后數(shù)3個(gè)。 之所以存在這樣的區(qū)別，就是因?yàn)樘幚磉@些數(shù)字時(shí)，大腦運(yùn)用的區(qū)域不同，數(shù)感也不同。 一眼分清楚多和少，以及數(shù)數(shù)的方式，就是數(shù)感的表現(xiàn)之一啦。 數(shù)感并不是天生的，而是可以訓(xùn)練的。家長想要孩子給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙，就要從培養(yǎng)孩子的數(shù)感入手啦。 4個(gè)方式，培養(yǎng)孩子的數(shù)感是關(guān)鍵杜克大學(xué)數(shù)感實(shí)驗(yàn)，以一個(gè)6個(gè)月大的嬰兒做為研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)數(shù)量變化非常敏感。他能夠輕易地知道哪個(gè)多、哪個(gè)少。 日常生活中也是，要是有兩包糖果給孩子挑選，他一定會(huì)選擇多的、大的那一包。 但是孩子到了做作業(yè)的時(shí)候，卻沒有選擇糖果的時(shí)候那么容易了。 也許這個(gè)場景很多媽媽都遇到過，或者即將遇到： 家長問：“這是幾呀？” 孩子搖搖頭：“不知道?！?/p> 家長提示：“不知道你數(shù)數(shù)呀？” 孩子伸出手指，嘴里念念有詞：“12345678”，好，數(shù)完了。 家長又問：“幾呀？” 孩子一臉懵，回答不出。 家長急了：“不是剛剛數(shù)完嗎？” 其實(shí)，在孩子最開始接觸算數(shù)的時(shí)候，這種情況非常正常，而且很常見。家長一定不要等到上學(xué)了再著急上火，而要在日常生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)感。 說到培養(yǎng)孩子數(shù)感的方式，培培老師列舉了好幾個(gè)： · 第一：數(shù)數(shù)在生活中其實(shí)無處不在，爸爸媽媽可以在各種場景中靈活運(yùn)用，比如跟孩子一起排隊(duì)，可以問有幾個(gè)人在排隊(duì)？中午吃飯的時(shí)候，讓孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)菜？玩游戲的時(shí)候，讓孩子計(jì)算一下一共有幾個(gè)玩具？ 運(yùn)用這些場景，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候并不會(huì)覺得累。 · 第二：借助生活中的物品來幫助數(shù)數(shù)，比如積木、小棒、雪花片等，這些事物能夠變成孩子學(xué)計(jì)算的好工具、好幫手。 · 第三：要讓孩子多聽、多看、多讀，而且一定要讓孩子接觸大數(shù)字。比如，給孩子報(bào)興趣班，一次就繳費(fèi)好幾千，買玩具花了好幾百等等，都是孩子接觸大數(shù)字的機(jī)會(huì)。否則孩子永遠(yuǎn)在數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，就沒辦法發(fā)展數(shù)感了。 · 第四：家長要注意避免符號(hào)與符號(hào)的對(duì)應(yīng)。  讓成人用手比個(gè)“6”，很多人都會(huì)只伸出兩根手指?？墒沁@卻會(huì)讓孩子感到迷惑，兩根手指不是代表“2”嗎？正確的做法是，在孩子面前說“6”的時(shí)候，就伸出6根手指。 |
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