請(qǐng)遵守用戶 評(píng)論公約

查看更多評(píng)論

• 

  四年級(jí)：美妙數(shù)學(xué)之探索積商的變化規(guī)律（1109四）

  四年級(jí)：美妙數(shù)學(xué)之探索積商的變化規(guī)律（1109四）美妙數(shù)學(xué)天天見。主要是觀察被除數(shù)的變化，除數(shù)的變化還有商的變化。被除數(shù)有3題是一樣...

• 

  【數(shù)學(xué)思考】聽課引發(fā)的思考：這道除法連等算式對(duì)嗎？

  【數(shù)學(xué)思考】聽課引發(fā)的思考：這道除法連等算式對(duì)嗎？D.在帶余數(shù)的除法中，被除數(shù)、除數(shù)發(fā)生同樣的變化，不完全商不變，余數(shù)發(fā)生同樣的...

• 

  四年級(jí)數(shù)學(xué)，不忍直視的家庭作業(yè)，這些知識(shí)點(diǎn)卻是重點(diǎn)中的重點(diǎn)

  第（3）題，我們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)算式的商都是4，而被除數(shù)和除數(shù)都是在變化的，而且被除數(shù)和除數(shù)的變化是一致的，因此我們可以總結(jié):被除數(shù)和除...

• 商的變化規(guī)律練習(xí)課

  （1）被除數(shù)乘2，除數(shù)怎樣變化，商不變？（2）除數(shù)除以10，被除數(shù)怎樣變化，商不變？（3）被除數(shù)不變，除數(shù)除以2，商會(huì)怎樣變化？（除數(shù)也要乘2）（被除數(shù)也要除以10）（商會(huì)擴(kuò)大2倍）120÷30=()&#...

• 小學(xué)數(shù)學(xué)--商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

  小學(xué)數(shù)學(xué)--商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)。1、探索與發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，其次是理解并掌握商不變的規(guī)律，而且能利用商不變的規(guī)律，進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便運(yùn)算。（被除數(shù)、除數(shù)變了，商不變）被除數(shù)和除數(shù)是怎樣...

• 6.5 商的變化規(guī)律

  6.5 商的變化規(guī)律

• 數(shù)學(xué)模型

  數(shù)學(xué)模型。<<九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>>指出，數(shù)學(xué)過程"不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)該遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)...

• 

  觀點(diǎn)||聯(lián)動(dòng)、生動(dòng)：兒童理解規(guī)律的通道

  根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的變化，商會(huì)做出相應(yīng)的變化。例如，張陽(yáng)同學(xué)從“被除數(shù)變化，除數(shù)不變；被除數(shù)不變，除數(shù)變化；被除數(shù)和除數(shù)都變化” ...

• 《商不變的規(guī)律》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

  《商不變的規(guī)律》數(shù)學(xué)教學(xué)反思《商不變的規(guī)律》數(shù)學(xué)教學(xué)反思「篇一」本節(jié)課的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用商不變的規(guī)律，為后面利用這一規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算打好基礎(chǔ) ．教材上很簡(jiǎn)單，就一個(gè)例題從中得出結(jié)論：被除數(shù)...